八年级历史下册 第7课 伟大的历史转折教案 川教版

八年级历史下册第7课伟大的历史转折教案川教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自川教版八年级历史下册第7课《伟大的历史转折》。本节课主要内容包含以下几个部分：

1.文化大革命的背景、经过及其对我国社会的影响。

2.改革开放的背景、意义及其在我国发展中的重要作用。

3.党的十一届三中全会的历史意义。

4.学生通过本节课的学习，能够理解历史转折的意义，认识我国社会发展的规律，培养热爱祖国、热爱人民的情感。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.时空观念：使学生能够理解文化大革命和改革开放发生的时代背景，认识到这两个历史事件在我国历史发展中的重要地位。

2.史料实证：通过分析文化大革命和改革开放的相关史料，培养学生运用史料实证分析历史事件的能力。

3.历史解释：使学生能够解释文化大革命对我国社会的影响，以及改革开放在我国社会发展中的重要作用。

4.家国情怀：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，使学生认识到我国历史发展的曲折性和前进性，增强学生的国家认同感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）文化大革命的背景、经过及其对我国社会的影响：使学生了解文化大革命的起因、发展过程以及其对我国政治、经济、文化等方面的影响，理解文化大革命是我国历史发展中的一个特殊阶段。

（2）改革开放的背景、意义及其在我国发展中的重要作用：使学生了解改革开放的国内外背景，认识到改革开放对我国社会发展的重大意义，理解改革开放是我国历史发展的必然选择。

（3）党的十一届三中全会的历史意义：使学生了解党的十一届三中全会的召开背景、主要内容及其在我国历史发展中的重要地位，理解这次会议对我国改革开放和社会主义现代化建设的影响。

2.教学难点：

（1）文化大革命的起因和经过：让学生理解文化大革命的起因，以及它在发展过程中的曲折性和复杂性，需要深入分析和解读相关的历史事件。

（2）改革开放的决策过程和实施策略：让学生理解改革开放政策的形成过程，以及我国在改革开放中采取的策略和措施，需要深入研究和分析相关的历史资料。

（3）党的十一届三中全会的决策背景和意义：让学生理解党的十一届三中全会的召开背景，以及这次会议对我国改革开放和社会主义现代化建设的影响，需要深入解读相关的历史资料。

（4）学生对历史事件的评价和理解：让学生能够站在历史的角度，客观地评价文化大革命和改革开放，理解历史事件的复杂性和曲折性，需要引导学生运用史料实证分析历史事件，培养学生的史证意识和历史解释能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、历史文物图片、多媒体课件等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在线教学平台等。

3.信息化资源：与文化大革命和改革开放相关的历史视频资料、音频资料、电子书籍、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作学习法、问题驱动法、情景模拟法等。

5.辅助材料：文化大革命和改革开放的相关历史文献、学术论文、回忆录、新闻报道等。

6.评价工具：课堂提问、小组讨论评价、历史论文撰写、历史知识竞赛等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供文化大革命和改革开放的相关视频、图片和文献，要求学生观看和阅读，并准备相关的讨论问题。

-设计预习问题：提出如“文化大革命的起因是什么？”、“改革开放对我国社会有哪些影响？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读文献，了解文化大革命和改革开放的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，与老师和同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养独立学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，促进信息的交流。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放文化大革命和改革开放的纪录片，引起学生对历史的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文化大革命的起因、经过和影响，以及改革开放的政策和成效。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生探讨文化大革命和改革开放对我国社会的影响，并分享讨论成果。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，帮助学生深入理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对文化大革命和改革开放的概念和影响进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点和理解。

-提问与讨论：学生针对不理解的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文化大革命和改革开放的核心内容。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-合作学习法：通过小组合作，让学生在实践中掌握历史分析的方法。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文化大革命和改革开放的核心内容。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-培养学生的历史思维和分析能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的阅读作业，要求学生阅读文化大革命和改革开放的相关文献，并撰写读后感。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的书籍和学术文章，进一步深入了解文化大革命和改革开放的历史背景和影响。

-反馈作业情况：及时批改学生的读后感，并提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生按要求完成阅读作业，撰写读后感，总结学习心得。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文化大革命和改革开放的核心知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.文化大革命的背景：使学生了解文化大革命的起因，包括国内外政治环境、经济状况以及人民对于社会变革的需求。

2.文化大革命的过程：使学生了解文化大革命的发展历程，包括重要事件和转折点，以及其对我国社会、经济、文化等方面的影响。

3.文化大革命的影响：使学生了解文化大革命对我国社会造成的正面和负面影响，包括政治体制、经济发展、文化教育等方面的变化。

4.改革开放的背景：使学生了解改革开放的国内外背景，包括经济发展滞缓、人民生活水平下降等问题，以及国际形势的变化。

5.改革开放的意义：使学生了解改革开放对我国社会发展的重大意义，包括经济体制改革的启动、对外开放的推进等。

6.改革开放的成效：使学生了解改革开放以来我国社会发展的取得的巨大成就，包括经济增长、人民生活水平的提高、国际地位的提升等。

7.党的十一届三中全会的历史意义：使学生了解党的十一届三中全会在我国历史发展中的重要地位，包括政治体制改革的决定、改革开放的全面启动等。

8.文化大革命与改革开放的对比：使学生了解文化大革命与改革开放在政治、经济、文化等方面的差异和转变，认识到我国历史发展的曲折性和前进性。教学反思与改进课后，我让学生填写了教学反馈表，以了解他们对本节课的学习感受和理解程度。根据学生的反馈，我发现他们在文化大革命的起因和经过方面有较好的理解，但对于其影响和改革开放的背景、意义和成效方面的理解还有待提高。

基于这些反馈，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.增加案例分析：为了让学生更直观地理解文化大革命和改革开放的影响，我将在课堂上引入更多的案例分析。例如，我可以让学生分析文化大革命期间的一些具体事件，如“四人帮”的倒台，以及改革开放以来的一些具体改革措施，如农村家庭联产承包责任制的实施。

2.加强互动讨论：我发现学生在小组讨论中能够更好地表达自己的观点和理解。因此，我计划在未来的教学中更多地采用互动讨论的方式，让学生在讨论中思考和交流，提高他们的历史思维能力。

3.提供更多拓展资源：根据学生的反馈，他们希望了解更多关于文化大革命和改革开放的历史背景和影响。因此，我计划提供更多的拓展资源，如相关的历史书籍、学术文章和纪录片，让学生在课后进行深入阅读和观看，以拓宽他们的历史视野。

4.加强课后辅导：对于学生在反馈表中提出的问题，我计划进行课后辅导，解答他们的疑问，并帮助他们更好地理解相关的历史知识点。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读材料：要求学生阅读《文化大革命史》和《改革开放史》两本书籍，了解文化大革命和改革开放的详细历史背景、过程和影响。

2.撰写论文：要求学生撰写一篇关于文化大革命和改革开放对我国社会发展的影响的论文，要求字数在1000字以上，能够清晰表达自己的观点和分析。

3.制作PPT：要求学生制作关于文化大革命或改革开放的PPT，展示自己对历史事件的理解和分析，要求内容丰富、逻辑清晰、图文并茂。

作业反馈：

1.阅读材料：在批改学生的阅读笔记时，我会关注学生是否能够准确理解书中的关键信息，以及是否有自己的思考和见解。对于存在理解偏差的地方，我会及时指出并给出正确的解释。