2024五年级语文下册 第5单元 14刷子李说课稿 新人教版

2024五年级语文下册第5单元14刷子李说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024五年级语文下册第5单元的第14课《刷子李说课稿》，新人教版。本课主要讲述了著名画家李苦禅（又称刷子李）的一篇说课稿，通过这篇说课稿，学生可以了解到李苦禅的艺术观点和创作方法。课文内容包括李苦禅对艺术的热爱，他强调画家要深入生活，观察生活，感悟生活，并将这些感悟融入到绘画中。他还提到了绘画技巧的重要性，以及画家如何通过绘画表达自己的情感和思想。此外，课文还包含了一些李苦禅的绘画作品，让学生能够直观地感受到他的艺术风格和特点。通过学习这篇课文，学生可以对李苦禅的艺术观点和创作方法有更深入的理解，并能够欣赏和评价他的绘画作品。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、文化理解与传承、思维品质和创新能力。

首先，通过学习李苦禅的说课稿，学生可以培养审美鉴赏能力，理解绘画艺术的美学特征，学会欣赏和评价李苦禅的绘画作品，提高自己的审美水平。

其次，通过分析李苦禅的艺术观点和创作方法，学生可以深入了解中国绘画艺术的传统和特点，从而增强对中华优秀传统文化的理解和传承。

此外，本节课还将培养学生的思维品质和创新能力。学生需要通过阅读和讨论，积极思考李苦禅的艺术观点，并结合自己的生活经验和想象力，尝试创作自己的绘画作品，发展创新思维。三、重点难点及解决办法重点：

1.李苦禅的艺术观点和创作方法的理解。

2.欣赏和评价李苦禅的绘画作品，提高审美鉴赏能力。

难点：

1.对李苦禅艺术观点的深入理解和感悟。

2.运用李苦禅的创作方法，进行绘画作品的创作。

解决办法：

1.通过阅读李苦禅的说课稿，引导学生深入理解他的艺术观点和创作方法。可以让学生分小组讨论，分享自己的理解和感悟，互相学习和交流。

2.组织学生观看李苦禅的绘画作品，让学生尝试欣赏和评价，引导他们关注作品的线条、色彩、构图等方面，提高他们的审美鉴赏能力。

3.组织学生进行绘画实践，让学生尝试运用李苦禅的创作方法进行创作，可以给予学生一定的指导和鼓励，让他们自由发挥，培养他们的创新思维和绘画能力。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、画纸、画笔、美术作品展示板。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布学习材料和作业，以及学生反馈和进度跟踪。

3.信息化资源：李苦禅的绘画作品图片、相关艺术理论资料、在线艺术教育资源库。

4.教学手段：讲述法、讨论法、展示法、实践法、同伴教学法。

教学过程中，将充分利用这些资源，为学生提供丰富的学习材料和实践机会，帮助学生更好地理解和掌握李苦禅的艺术观点和创作方法，提高他们的审美鉴赏能力和绘画技巧。同时，通过信息化资源和课程平台的运用，实现教学的互动和个性化，提高教学效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对李苦禅及其说课稿的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道李苦禅是谁吗？他的绘画作品有什么特点？”

展示一些李苦禅的绘画作品图片，让学生初步感受其艺术风格。

简短介绍李苦禅的艺术成就和说课稿的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.李苦禅说课稿内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解李苦禅的艺术观点和创作方法。

过程：

讲解李苦禅的艺术观点，包括他对生活的感悟和绘画技巧的重要性。

详细介绍李苦禅的创作方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.李苦禅绘画作品欣赏与分析（15分钟）

目标：通过具体作品，让学生深入了解李苦禅的艺术特性和重要性。

过程：

展示几幅李苦禅的绘画作品，让学生观察和分析其艺术特点。

引导学生思考这些作品对艺术发展的影响，以及如何从中汲取创作灵感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一幅李苦禅的作品进行分析。

小组内讨论该作品的艺术特点、创作手法以及给自己的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对李苦禅绘画艺术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括作品的分析、创作手法的解读及个人的启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调李苦禅艺术观点和创作方法的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括李苦禅的艺术观点、创作方法和作品欣赏。

强调李苦禅的艺术成就对个人艺术修养和创作的影响，鼓励学生进一步探索和应用李苦禅的艺术思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于李苦禅及其艺术观点的短文，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

为了帮助学生更深入地了解李苦禅的艺术观点和创作方法，可以推荐以下拓展资源：

-李苦禅的绘画作品集，包括其不同时期的作品，让学生观察和分析其艺术发展的过程。

-李苦禅的传记或相关访谈资料，了解其艺术生涯和创作背后的故事。

-其他现代画家的绘画作品，让学生比较和分析不同艺术家的创作风格和特点。

-艺术理论相关的书籍和文章，让学生进一步学习绘画艺术的基本原理和理论。

2.拓展建议：

-组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们亲身体验不同艺术家的作品，拓宽艺术视野。

-邀请一位画家或艺术评论家进行讲座或示范，让学生听取专业人士的解读和指导。

-组织学生进行绘画创作比赛，鼓励他们运用李苦禅的创作方法，展示自己的绘画才能。

-开展小组合作项目，让学生选择一个与绘画艺术相关的主题，进行深入研究和展示。

-鼓励学生参加绘画兴趣小组或艺术俱乐部，与其他对绘画艺术有兴趣的同学交流和分享。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读李苦禅的传记，深入了解其艺术生涯和创作理念。此外，可以引导学生阅读其他画家的传记或访谈，了解他们的工作和生活，以及他们对艺术的理解和追求。

-视频资源：推荐学生观看关于李苦禅的纪录片或访谈视频，通过视觉影像了解其艺术创作过程和思想。同时，可以让学生观看其他艺术家的创作过程或艺术展览的视频，拓宽他们的艺术视野。

-艺术作品欣赏：鼓励学生浏览在线艺术作品网站或应用程序，欣赏不同流派和风格的绘画作品，提高他们的审美能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求他们阅读至少一篇关于李苦禅或其他画家的传记或访谈，并写下自己的阅读感悟。

-要求学生观看至少一部关于艺术家的纪录片或访谈视频，并简要总结视频内容，探讨艺术家的工作方法和创作理念。

-引导学生参观线上或线下的艺术展览，要求他们选择一幅作品进行分析，关注其构图、色彩、线条等方面，提高他们的艺术鉴赏能力。

-鼓励学生参与家庭或社区的艺术活动，如绘画比赛、美术展览等，让他们亲身体验艺术的魅力，并将所学知识运用到实践中。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后拓展过程中，教师应鼓励学生积极提问，并及时给予解答，帮助他们在艺术道路上不断进步。八、板书设计1.李苦禅的艺术观点：

-热爱生活，深入观察和感悟生活

-绘画技巧的重要性

-将个人情感和思想融入绘画作品中

2.李苦禅的创作方法：

-学习和研究绘画的基本原理和理论

-注重绘画作品的构图、色彩和线条等方面

-不断实践和探索，形成自己的艺术风格

3.李苦禅绘画作品的欣赏与分析：

-作品《XX》的分析，如构图、色彩、线条等

-作品《XX》的创作背景和意义

-作品《XX》的艺术特点和风格

板书设计应采用清晰、简洁的文字和符号，结合图片或图示，以直观地展示李苦禅的艺术观点和创作方法。同时，可以采用艺术性和趣味性的设计，如使用彩色粉笔、绘画装饰等，以激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生撰写一篇关于李苦禅及其艺术观点的短文，字数不限，要求表达清晰，内容充实，能够体现对李苦禅艺术观点的理解和感悟。

2.要求学生完成一幅绘画作品，运用李苦禅的创作方法，表现自己对生活的观察和感悟。作品可以是素描、水彩、油画等任何形式，要求画面构图合理，色彩和谐，线条流畅。

3.请学生选择一幅李苦禅的绘画作品，进行深入分析，包括作品的构图、色彩、线条等方面的特点，并撰写分析报告，字数不限，要求分析准确，观点明确。

作业反馈：

1.教师将对学生的短文进行批改，重点关注学生的理解程度和对李苦禅艺术观点的感悟。对于存在的问题，如理解不准确、表达不清晰等，教师将给予指正，并提出改进建议。

2.教师将对学生的绘画作品进行评价，重点关注作品的构图、色彩、线条等方面。对于存在的问题，如构图不合理、色彩搭配不协调等，教师将给予指导，并提出改进建议。

3.教师将对学生的分析报告进行批改，重点关注学生的分析准确性和观点明确性。对于存在的问题，如分析不准确、观点不明确等，教师将给予指正，并提出改进建议。

教师在反馈时，应注重鼓励和表扬学生的优点，增强他们的自信心。同时，对于存在的问题，应给予具体的指导和建议，帮助学生改进和提高。通过及时的作业反馈，促进学生的学习进步。教学反思与总结在教授《刷子李》这一课时，我采用了多种教学方法，如讲述法、讨论法、展示法等，以激发学生的兴趣和参与度。通过展示李苦禅的绘画作品，让学生直观地感受到其艺术风格和特点，从而更好地理解课文内容。同时，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和交流，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，对于李苦禅的艺术观点和创作方法的讲解可能过于理论化，导致部分学生难以理解和消化。其次，在课堂展示和点评环节，学生们的表达和点评可能不够深入和准确，需要进一步加强引导和指导。

在教学总结中，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生们对李苦禅的艺术观点和创作方法有了更深入的理解，同时也提高了他们的审美鉴赏能力和绘画技巧。通过小组讨论和课堂展示，学生们展示了自己的思考和创作成果，增强了他们的自信心和表达能力。

然而，在教学中也存在一些不足之处。首先，对于理论知识的讲解需要更加深入和贴近实际，以帮助学生更好地理解和掌握