Unit8GreenLivingLesson3WhiteBikesontheRoadReading教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册

Unit8GreenLivingLesson3WhiteBikesontheRoadReading教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册的Unit8GreenLivingLesson3"WhiteBikesontheRoad"Reading部分。本节课通过阅读文章介绍白自行车项目的背景、实施及影响，旨在让学生掌握阅读策略，提高阅读技能，同时了解绿色生活的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语阅读技能和词汇量，对于环境问题有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生能够将已有知识与绿色生活主题相结合，进一步提高对环保问题的认识，培养他们积极参与绿色生活的意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和理解文章，提高学生的英语阅读能力，使他们能够快速把握文章主题和细节信息，增强英语词汇和语法运用能力。

2.思维品质：通过分析文章中的观点和事实，培养学生批判性思维和逻辑推理能力，使他们能够从多个角度审视问题，形成自己的见解。

3.文化意识：通过学习关于绿色生活的文章，提高学生对环保问题的认识，培养他们积极参与绿色生活的意识，强化跨文化交流的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解文章的主旨大意和中心思想。

2.掌握文章中的关键信息和细节。

3.运用阅读策略，如略读、寻读、精读等，提高阅读效率。

难点：

1.文章中一些专业术语和环保相关词汇的理解。

2.对文章中某些复杂句子结构和语法的理解。

3.引导学生从文章中提炼出作者的观点和态度。

解决办法：

1.通过课前预习，让学生提前了解文章主题和相关词汇。

2.在课堂上，通过分小组讨论和分享，促进学生对文章内容的理解。

3.利用多媒体教具，如图片、视频等，帮助学生更好地理解文章内容。

4.通过例句和练习，让学生practiceandconsolidate所学的知识点。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

2.情境教学法：创设相关的环境或情境，让学生在实际情境中学习和应用英语，提高学生的语言运用能力。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生独立解决问题的能力，同时巩固和拓展所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等现代化教学手段，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.在线学习平台：利用网络教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。

3.平板电脑辅助教学：通过平板电脑进行互动式学习，方便学生随时随地查阅资料、完成任务，提高学习效果。

4.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队意识和沟通能力。

5.个性化辅导：针对学生的不同需求，给予个性化的指导和帮助，促进学生的全面发展。五、教学过程设计本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.语言能力：通过阅读和理解文章，提高学生的英语阅读能力，使他们能够快速把握文章主题和细节信息，增强英语词汇和语法运用能力。

2.思维品质：通过分析文章中的观点和事实，培养学生批判性思维和逻辑推理能力，使他们能够从多个角度审视问题，形成自己的见解。

3.文化意识：通过学习关于白自行车项目的文章，提高学生对环保问题的认识，培养他们积极参与绿色生活的意识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-环保主题文章：提供更多关于环保主题的文章，如可持续发展、气候变化、节能减排等，以丰富学生的阅读材料。

-相关视频资料：收集一些关于环保项目的纪录片或宣传视频，让学生更直观地了解环保行动的实际效果。

-互动讨论平台：推荐学生加入环保相关的论坛或社交媒体群组，让他们与其他同学或专业人士交流想法，共同探讨环保问题。

-环保组织网站：介绍一些知名的环保组织网站，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织（Greenpeace）等，供学生查阅相关信息。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读拓展资源中的文章，加深对环保问题的理解。

-观看相关视频资料，增强直观感受，并尝试撰写观后感或心得体会。

-积极参与互动讨论平台，分享自己的观点和想法，学习他人的经验和见解。

-访问环保组织网站，了解组织的最新动态和活动信息，甚至可以参与其中的一些活动。七、作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

-阅读理解练习：选择一篇与本节课主题相关的文章，要求学生完成阅读理解练习，包括填空、选择题和简答题等。

-写作练习：要求学生撰写一篇关于绿色生活主题的短文或报告，可以包括对白自行车项目的看法、绿色生活的重要性等内容。

-小组讨论作业：要求学生分组讨论绿色生活主题，选择一个与本节课相关的议题进行深入讨论，并准备向全班展示讨论成果。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体作业反馈如下：

-阅读理解练习：检查学生的阅读理解程度，对学生的答案进行评分和批改，指出学生在答题过程中的错误和不足，并提供正确的答案和解题思路。

-写作练习：对学生的作文进行细致的批改，关注学生的语法、拼写、词汇运用等方面，对学生的写作能力进行评价，并提出改进建议和修改意见。

-小组讨论作业：观看学生的讨论展示，对学生的表现进行评价，关注学生的团队合作、表达能力和思考深度等方面，对学生的讨论成果进行反馈，并提出进一步改进的建议。八、课后拓展1.拓展内容：

-环保主题阅读材料：推荐学生阅读与环保主题相关的文章，如关于可再生能源、废物回收利用、生态保护等话题的文章，以扩展学生的知识视野。

-环保纪录片：推荐学生观看一些环保主题的纪录片，如《地球上的星星》、《蓝色星球》等，以生动形象的方式增加学生对环保问题的认识。

-环保项目案例：介绍一些成功的环保项目案例，如城市绿化项目、河流清洁行动等，让学生了解环保行动的实际效果和意义。

2.拓展要求：

-学生可以根据个人兴趣选择拓展内容进行学习，鼓励他们主动寻找和探索更多的环保资源。

-学生在阅读或观看拓展内容后，可以撰写读后感或观后感，表达自己的感想和认识，以加深对环保问题的理解。

-学生可以参与线上或线下的环保活动，如环保志愿者活动、环保讲座等，将所学知识付诸实践，培养环保行动力。

-学生在学习拓展内容过程中遇到问题或疑问，可以寻求教师的帮助和指导，教师可以提供必要的支持和解答。板书设计板书设计目的：通过板书，清晰展示本节课的主要教学内容，帮助学生理解和记忆，同时激发学生的学习兴趣。

板书结构设计：

1.课程主题：绿色生活的重要性

2.主要内容：

-白自行车项目的背景和目的

-白自行车项目的实施过程和影响

-绿色生活理念的推广和应用

3.学生参与：

-小组讨论：白自行车项目的影响和启示

-课堂展示：学生讨论成果的分享

4.环保行动：

-学生课后拓展：参与环保活动和项目

板书设计要求：

1.简洁明了：板书内容要简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

2.结构清晰：板书要具有清晰的结构，条理分明，便于学生理解和记忆。

3.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书内容设计：

1.课程主题板书：以绿色生活为主题的图片或图形，加上课程名称和日期等信息。

2.主要内容板书：用关键词或短语概括文章的主要内容，如白自行车项目、绿色出行等。

3.学生参与板书：用图标或符号表示学生的讨论、展示等参与活动。

4.环保行动板书：用图标或关键词表示环保行动，如参与环保活动、减少碳排放等。

根据以上设计，教师可以在课堂上根据教学进度和学生的反应，灵活调整板书内容，以达到最佳教学效果。教学反思与改进为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.在阅读理解方面，我将提供更多的阅读材料，帮助学生提高阅读理解能力，同时加强对文章中的复杂句子结构和语法的讲解和练习。

2.在思维品质方面，我将通过更多的讨论和思考题，鼓励