七年级地理下册 第九章 西半球的国家第二节 巴西教案 （新版）新人教版

七年级地理下册第九章西半球的国家第二节巴西教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理下册第九章西半球的国家第二节巴西教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级地理下册第九章第二节“巴西”的相关知识。具体包括巴西的地理位置、地形、气候、自然资源、人口分布、主要城市以及经济发展状况等方面的内容。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经了解了世界地理的基本知识，掌握了一定的地图阅读和地理概念理解能力。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习巴西这一西半球国家的地理特点和经济发展状况，巩固和拓展学生已有的地理知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下几个方面：

1.区域认知：通过本节课的学习，使学生能够认识并理解巴西的地理位置、地形、气候等地理特征，建立对巴西的整体认知。

2.综合分析：培养学生从多角度、多层次分析巴西的自然资源、人口分布、城市化进程以及经济发展状况，提高学生的地理综合分析能力。

3.地理实践：培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如通过了解巴西的经济发展状况，思考其对我国经济发展的启示等。

4.地图技能：培养学生阅读和分析巴西地图的能力，提高学生的地图素养，使其能够从地图中获取有价值的信息。

5.人地关系：引导学生正确看待巴西的人地关系，认识人与自然、人与环境之间的相互作用，培养学生珍爱和保护地球家园的观念。重点难点及解决办法重点：

1.巴西的地理位置、地形、气候等地理特征。

2.巴西的自然资源、人口分布、城市化进程以及经济发展状况。

难点：

1.巴西的地形、气候对人口分布和城市化进程的影响。

2.巴西的经济发展特点及对我国经济发展的启示。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过多媒体展示、地图分析、实例讲解等方式，使学生直观地了解巴西的地理特征和经济发展状况。

2.对于难点内容，可以通过小组讨论、案例分析、引导学生自主探究等方法，帮助学生理解和掌握地形、气候对人口分布和城市化进程的影响，以及巴西的经济发展特点。

在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，适时给予引导和帮助，确保学生能够顺利掌握本节课的重点知识，突破难点。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、地图、地球仪、白板等。

2.课程平台：人教版七年级地理下册教材、教学课件、相关视频资料等。

3.信息化资源：互联网、在线地图、巴西相关新闻报道、经济发展数据等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、地图分析法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对巴西的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道巴西是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于巴西的图片或视频片段，让学生初步感受巴西的魅力或特点。

简短介绍巴西的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.巴西基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解巴西的基本概念、地理位置和特点。

过程：

讲解巴西的定义，包括其地理位置和主要组成元素。

详细介绍巴西的地形、气候、自然资源等基本情况，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.巴西案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解巴西的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的巴西案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解巴西的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用巴西的地理知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论巴西的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与巴西相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对巴西的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调巴西的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括巴西的基本概念、地理位置、案例分析等。

强调巴西在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用巴西的地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于巴西的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《巴西的历史与文化》：让学生了解巴西的历史发展和文化特点，加深对巴西的认识。

《巴西的生态环境》：介绍巴西的生物多样性及其保护措施，提高学生对环境保护的意识。

《巴西的经济发展》：分析巴西的经济发展状况和未来趋势，引导学生关注国际经济形势。

《巴西的社会问题》：探讨巴西的社会问题及其解决办法，让学生了解发展中国家的现实挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）研究巴西的其他地理特点，如亚马逊雨林、巴西高原等。

（2）了解巴西的重要城市和旅游景点，如里约热内卢、伊瓜苏大瀑布等。

（3）探究巴西在国际事务中的地位和作用，如联合国、世界杯足球赛等。

（4）分析巴西的农业、工业、服务业等产业发展状况，以及其对经济发展的贡献。

（5）研究巴西的教育、医疗、社会保障等社会政策，了解其社会发展的不平衡现象。

（6）探讨巴西的科技创新和信息技术发展，了解其在世界科技领域的地位和影响力。内容逻辑关系①巴西的地理位置、地形、气候等地理特征

-巴西位于南美洲东部和中部，东临大西洋，西接安第斯山脉。

-巴西地形以平原和高原为主，亚马逊雨林分布在北部地区。

-巴西气候多样，北部热带雨林气候，南部温带气候，是世界上气候类型最多的国家之一。

②巴西的自然资源、人口分布、城市化进程以及经济发展状况

-巴西拥有丰富的自然资源，如铁矿、石油、咖啡等，是世界上最大的咖啡生产国和出口国。

-巴西人口分布不均，大部分人口集中在东南部沿海地区，城市化进程迅速，城市人口占比超过80%。

-巴西经济发展不平衡，北方落后于南方，近年来政府积极推动北部地区的经济发展和基础设施建设。

③巴西的人地关系

-巴西的人地关系复杂，过度开发和环境污染问题突出，尤其是在大豆种植和矿产开发等领域。

-巴西政府重视环境保护，实施了一系列环境保护政策和法规，如设立保护区、推广可再生能源等。

-巴西的人民对自然环境有深厚的感情，环境保护意识较高，民间组织积极参与环境保护行动。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《巴西的人文地理》、《巴西的生态足迹》、《里约热内卢的狂欢节》等。

-视频资源：巴西的自然风光、城市景观、民俗文化等纪录片。

-网络资源：通过搜索引擎查找关于巴西的地图、数据和新闻报道。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解巴西的地理、历史、文化和社会经济等方面。

-学生可结合自己的兴趣选择拓展内容，如关注巴西的足球运动、环境保护、经济发展