2024-2025学年高中地理上学期第三周《常见的天气系统》教学设计

2024-2025学年高中地理上学期第三周《常见的天气系统》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中地理上学期第三周《常见的天气系统》教学设计课程基本信息1.课程名称：高中地理《常见的天气系统》

2.教学年级和班级：高中一年级七班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.掌握常见的天气系统的基本概念和特征，如高压系统、低压系统、锋面等。

2.能够分析不同天气系统对天气的影响，如高压系统带来的晴朗天气，低压系统带来的阴雨天气等。

3.培养学生的地图观察和分析能力，能够通过地图识别不同的天气系统。

4.培养学生的气象灾害防范意识，了解不同天气系统可能带来的灾害性天气，如台风、暴雨等。

5.培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组讨论和分享，共同探讨天气系统的形成和变化。教学难点与重点1.教学重点：

（1）高压系统、低压系统、锋面等常见天气系统的基本概念和特征。

（2）不同天气系统对天气的影响，如高压系统带来的晴朗天气，低压系统带来的阴雨天气等。

（3）地图观察和分析能力，能够通过地图识别不同的天气系统。

（4）气象灾害防范意识，了解不同天气系统可能带来的灾害性天气，如台风、暴雨等。

（5）团队合作和沟通能力，通过小组讨论和分享，共同探讨天气系统的形成和变化。

2.教学难点：

（1）高压系统、低压系统、锋面等天气系统的形成原理和相互作用。

（2）如何通过地图观察和分析不同的天气系统，并理解其对天气的影响。

（3）气象灾害的成因和防范措施，如台风、暴雨等天气系统带来的灾害。

（4）如何将天气系统的知识应用到实际生活中，提高学生的实际操作能力。

（5）在小组讨论和分享中，如何引导学生进行有效的沟通和团队合作，提高学生的表达能力和解决问题的能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于介绍天气系统的基本概念、特征和形成原理。

-案例研究：分析具体的气象灾害案例，让学生了解不同天气系统可能带来的影响。

-项目导向学习：分组进行天气系统研究项目，培养学生的实践操作能力。

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享对天气系统的理解和观点。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演气象学家，模拟天气系统的形成和变化过程。

-实验活动：观察和模拟高压系统、低压系统和锋面的形成，让学生亲身体验。

-游戏设计：开发天气系统互动游戏，让学生在游戏中学习和应用知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示天气系统的图像、图表和案例，帮助学生直观理解。

-视频：播放气象灾害视频，让学生更直观地了解不同天气系统带来的影响。

-在线工具：利用在线地图和气象工具，让学生实时观察和分析天气系统。

-实地考察：组织学生进行户外气象观测，亲身体验天气系统的变化。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《常见的天气系统》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是天气系统吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于天气系统的图片或视频片段，让学生初步感受天气系统的魅力或特点。

简短介绍天气系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气系统的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍天气系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解天气系统在现实生活中的应用或作用。

3.天气系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气系统案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气系统的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气系统知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气系统相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气系统的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气系统的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气系统知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于天气系统的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）《天气系统与气候系统》：详细介绍天气系统和气候系统的的形成、变化和影响，可供学生深入学习和研究。

（2）《气象灾害及其防范》：分析各种气象灾害的成因、特点和防范措施，帮助学生了解天气系统对生活的影响。

（3）《天气预报制作原理》：解析天气预报的制作过程，让学生了解天气系统在天气预报中的应用。

（4）《天气系统案例集》：收集多个典型的天气系统案例，供学生分析和讨论。

（5）气象科普书籍：如《气象万千》、《天气的奥秘》等，让学生在课后阅读，丰富天气系统知识。

2.拓展建议：

（1）让学生关注气象部门发布的天气预报和气象信息，了解天气系统的实时变化。

（2）鼓励学生利用网络资源，如中国气象局、气象学报等，查阅天气系统相关的研究论文和资讯。

（3）组织学生参观气象台站，实地了解天气系统的观测和预报工作。

（4）开展天气系统主题的课外活动，如天气知识竞赛、气象科普讲座等。

（5）引导学生运用天气系统知识，分析生活中的气象现象，如气温变化、降水类型等。

（6）鼓励学生尝试制作简单的天气预报，提高应用天气系统知识解决实际问题的能力。内容逻辑关系1.重点详细阐述：

①天气系统的基本概念：天气系统是指在地球大气层中，由于气压、温度、湿度等物理量的分布不均匀，形成的具有一定特点和范围的气旋或高压系统。常见的天气系统包括高压系统、低压系统和锋面等。

②天气系统对天气的影响：不同类型的天气系统对天气的影响不同。例如，高压系统通常带来晴朗天气，低压系统则可能带来阴雨天气。锋面系统则是天气变化的过渡区域，常常伴随着降水和强风。

③地图观察和分析能力：通过观察天气系统的地图分布，可以了解不同地区的天气状况。例如，通过观察高压和低压系统的分布，可以判断未来一段时间内的天气趋势。

2.板书设计：

①天气系统的类型：

-高压系统

-低压系统

-锋面系统

②天气系统对天气的影响：

-高压系统：晴朗天气

-低压系统：阴雨天气

-锋面系统：降水、强风

③地图观察和分析：

-观察高压和低压系统分布：判断天气趋势

-观察锋面系统分布：判断降水和强风情况作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生绘制一张天气系统的示意图，包括高压、低压和锋面系统，并标注其特征和影响。

（2）让学生选择一个气象灾害案例，分析其成因、影响和防范措施，撰写一篇短文。

（3）设计一份天气系统主题的研究报告，可以包括天气系统的形成原理、变化规律以及实际应用等方面。

（4）引导学生关注天气预报，观察并记录一周内的天气变化，分析不同天气系统对天气的影响。

2.作业反馈：

（1）在批改作业时，重点关注学生对天气系统概念的理解和掌握，以及能否正确绘制示意图。

（2）针对学生撰写的气象灾害案例分析，检查其对成因、影响和防范措施的描述是否准确，并提出改进建议。

（3）在审阅天气系统研究报告时，关注学生对天气系统原理和应用的掌握程度，以及报告的结构和逻辑性。

（4）对于天气变化观察记录，检查学生是否能准确描述不同天气系统的特征，并分析其对天气的影响。

3.反馈示例：

（1）在作业批改中，发现学生对天气系统示意图的绘制存