7《小动物找妈妈》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版五四制

7《小动物找妈妈》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版五四制主备人备课成员教学内容本节课的内容来自于2023-2024学年科学一年级下册青岛版五四制教材，第7章《小动物找妈妈》。本章节主要围绕动物的亲子关系和动物的生存环境展开，通过观察和分析，让学生了解不同动物的亲子行为和它们适应环境的特点。具体内容包括：

1.动物的亲子行为：如鸟类的孵化和哺乳动物的哺育等。

2.动物适应环境的特点：如鱼类的洄游、昆虫的变态等。

3.学生通过观察和实验，了解动物的生存环境和适应策略。

4.学生通过小组讨论，培养观察、思考、交流的能力。

本章节内容旨在让学生了解动物的生存环境和适应策略，培养学生的观察能力和科学思维。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究与科学思维。通过观察和分析动物的亲子行为和生存环境，学生能够培养观察、思考、交流的能力，掌握科学探究的基本方法。同时，学生能够通过实例理解生物适应环境的原则，形成科学思维，提高科学素养。在课程中，还将注重培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和实验，提升学生的合作能力和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是动物的亲子关系和动物的生存环境。具体重点内容包括：

（1）动物的亲子行为：如鸟类的孵化和哺乳动物的哺育等。

（2）动物适应环境的特点：如鱼类的洄游、昆虫的变态等。

（3）学生通过观察和实验，了解动物的生存环境和适应策略。

（4）学生通过小组讨论，培养观察、思考、交流的能力。

2.教学难点

本节课的难点内容包括：

（1）动物适应环境的特点：如鱼类的洄游、昆虫的变态等，学生难以理解其适应环境的具体原因。

（2）学生对于动物的生存环境和适应策略的理解，需要通过观察和实验来验证，但具体操作过程中可能会遇到各种问题，如观察不到预期的现象等。

（3）学生通过小组讨论，培养观察、思考、交流的能力，对于一些内向或表达能力较弱的学生，可能存在一定的难度。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破难点，如通过生动形象的讲解、举例说明，引导学生理解动物适应环境的特点；通过分组实验、观察活动，让学生亲身参与，提高其对动物生存环境和适应策略的理解；通过鼓励、引导，帮助学生克服在小组讨论中的困难，提高其观察、思考、交流的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

针对一年级学生的认知特点和本节课的教学内容，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在导入新课、讲解动物亲子行为和适应环境的特点时，运用讲授法，清晰、系统地传授知识，为学生提供丰富多样的学习信息。

（2）观察法：组织学生观察动物的图片、视频等，让学生在实际情境中感知动物的亲子行为和生存环境，提高学生的观察能力。

（3）实验法：引导学生参与分组实验，观察动物在不同环境下的行为表现，培养学生动手操作和解决问题的能力。

（4）讨论法：在小组讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的交流和合作能力。

2.教学活动设计

（1）导入：通过展示一张动物妈妈和宝宝的照片，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容。

（2）讲授新课：在讲解动物亲子行为和适应环境的特点时，结合PPT展示相关图片和视频，生动形象地呈现知识点。

（3）分组实验：组织学生进行观察实验，让学生亲身体验动物在不同环境下的行为表现，引导学生总结规律。

（4）小组讨论：让学生围绕实验结果，展开小组讨论，分享自己的观点，培养学生的观察、思考和交流能力。

（5）总结与拓展：对本次课的内容进行总结，强调动物亲子行为和适应环境的重要性，然后布置课后作业，拓展学生的学习视野。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示动物亲子行为和适应环境的图片、视频等，辅助讲解和展示知识点。

（2）实验材料：准备相关的实验材料，如图片、模型等，方便学生进行分组实验。

（3）在线工具：利用在线工具，如百度学术、科普中国等，为学生提供丰富的学习资源，助力学生自主学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小动物找妈妈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过小动物找不到妈妈的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小动物找妈妈的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动物亲子关系的基本概念。动物亲子关系是指动物父母与子女之间的相互关系。这种关系对于动物的生存和繁衍具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动物亲子关系在实际中的应用，以及它如何帮助动物解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物的亲子行为和适应环境的特点这两个重点。对于适应环境的特点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物亲子关系相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示动物适应环境的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“动物亲子关系在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了动物亲子关系的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物亲子关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《动物的亲子关系》、《动物的生存环境》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

（1）观察身边的动物，记录它们的行为特点和生存环境，分析其适应性。

（2）调查不同动物的亲子关系，了解它们在繁殖和抚育后代方面的差异。

（3）研究动物的适应性对生态环境的影响，探讨生物多样性的重要性。

（4）思考人类如何保护动物的生存环境，提出自己的建议和措施。

（5）探索动物亲子关系在人类社会中的应用，如家庭关系、教育等。重点题型整理1.判断题

题型示例1：鱼类的洄游是一种适应环境的行为。（对/错）

答案：对

解析：鱼类的洄游是一种周期性的移动，是鱼类对环境的一种适应，有利于寻找食物和繁殖场所。

题型示例2：昆虫的变态是一种亲子行为。（对/错）

答案：错

解析：昆虫的变态是一种生长发育过程，不属于亲子行为。它包括卵、幼虫、蛹和成虫等不同阶段。

2.填空题

题型示例1：鸟类的孵化过程主要包括____、____和____等阶段。

答案：受精卵、胚胎发育、出壳

解析：鸟类的孵化过程主要包括受精卵的发育、胚胎的发育和雏鸟的出壳等阶段。

题型示例2：动物适应环境的特点包括____、____和____等。

答案：形态结构、生理特征、行为方式

解析：动物适应环境的特点包括形态结构、生理特征和行为方式等方面的适应。

3.选择题

题型示例1：以下哪种动物的亲子关系是卵生的？

A.狮子

B.兔子

C.鸟

答案：C

解析：鸟类的亲子关系是卵生的，它们通过孵化卵来繁殖后代。

题型示例2：以下哪种行为不属于动物的适应环境？

A.鱼类的洄游

B.昆虫的变态

C.树懒的行动缓慢

答案：C

解析：树懒的行动缓慢并不是对环境的一种适应，而是其生活习性的一种表现。

4.简答题

题型示例1：请简述鸟类的孵化过程。

答案：鸟类的孵化过程主要包括受精卵的发育、胚胎的发育和雏鸟的出壳等阶段。受精卵在雌鸟体内开始发育，经过一定时间后，孵化出壳，雏鸟在巢内继续生长发育，最后离巢独立生活。

题型示例2：请举例说明昆虫的适应环境的特点。

答案：昆虫的适应环境的特点包括形态结构、生理特征和行为方式等方面的适应。例如，昆虫的外骨骼可以保护和支持内部的柔软器官，适应陆地生活；昆虫的翅膀使它们能够飞行，寻找食物和逃避敌害；昆虫的幼虫和成虫在形态上有很大的差异，如蝴蝶的幼虫是毛毛虫，成虫是蝴蝶，这种变态现象使它们能够更好地适应不同的生活环境。

5.应用题

题型示例1：假设你正在观察一只鸟巢里的雏鸟，请你描述一下这些雏鸟的特征和行为。

答案：雏鸟的特征和行为可能包括以下几点：身体覆盖着绒毛，眼睛还未睁开，嘴巴呈黄色或粉色，四肢短小，动作迟缓，喜欢聚集在一起取暖，有时会发出鸣叫声，等待父母带来食物等。

题型示例2：请你设计一个实验，来观察和记录鱼类的洄游行为。

答案：实验设计可能包括以下步骤：

1.准备一个适当的鱼缸或水族箱，模拟鱼类的自然栖息地。

2.放入不同种类的鱼类，观察它们的行为和活动。

3.记录鱼类在不同时间段的洄游行为，如游动的速度、方向、停留时间等。

4.分析鱼类的洄游行为与水质、温度、光照等因素的关系。

5.得出实验结果，并与其他同学或小组的实验结果进行比较和讨论。课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一环，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。具体包括以下几个方面：

1.提问评价：在课堂上，教师可以针对本节课的内容提出问题，引导学生思考和回答。通过提问，可以了解学生对知识的掌握程度，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的讲解和辅导。

2.观察评价：教师在课堂上要注意观察学生的行为和反应，了解学生的学习状态和兴趣。通过观察，可以发现学生的学习难点和兴趣点，为教学提供依据，提高教学效果。

3.测试评价：在课堂上，教师可以组织一些小测试，让学生在规定时间内完成。通过测试，可以了解学生对知识的掌握程度，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的讲解和辅导。

4.小组合作评价：在小组合作环节，教师可以观察学生的合作情况和参与度，了解学生的合作能力和交流能力。通过小组合作评价，可以发现学生的合作难点，为教学提供依据，提高教学效果。

作业评价

作业是学生学习的重要环节，教师需要对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体包括以下几个方面：

1.作业批改：教师要认真批改学生的作业，对学生的答案进行评分，并给出批改意见。通过批改作业，可以了解学生对知识的掌握程度，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的讲解和辅导。

2.作业点评：教师要针对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。通过作业点评，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.作业反馈：教师要及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，明确自己的学习方向。通过作业反馈，可以鼓励学生继续努力，提高学生的学习动力。

4.作业鼓励：教师要对学生的作业给予鼓励和表扬，提高学生的学习自信心。通过作业鼓励，可以激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。教学反思今天我上了《小动物找妈妈》这一课，整体感觉课堂氛围活跃，学生们积极参与，但对于一些知识点的理解和掌握，还存在一些问题。

首先，我发现学生在理解动物的亲子行为时，对于一些具体的行为表现，如鸟类的孵化和哺乳动物的哺育等，理解不够深入。因此，在接下来的教学中，我需要更多地提供实例和图片，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

其次，学生在进行小组讨论时，我发现有些学生参与度不高，有些学生表达不够清晰。这可能是因为他们在小组讨论中没有充分地思考和准备，也可能是他们的表达能力有所欠缺。因此，我需要对小组讨论进行更多的指导和培训，