Unit 5 What color is it. Lesson 25（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

Unit5Whatcolorisit.Lesson25（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教精通版英语三年级上册Unit5Whatcolorisit.Lesson25

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第12周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，提升学生的文化意识，发展学生的思维品质和学习策略。通过学习Unit5Whatcolorisit.Lesson25，学生将能够掌握颜色词汇的英语表达，并在真实情境中运用所学知识进行交流。同时，通过小组合作和互动，学生将增强团队合作意识，提高解决问题的能力。此外，学生将通过对不同文化背景的了解，培养跨文化交际的能力，拓宽视野。重点难点及解决办法重点：

1.颜色词汇的掌握：red,yellow,blue,green,purple等。

2.询问和回答颜色问题的句子结构："Whatcolorisit?""It's..."

3.能够在实际情境中运用所学颜色词汇进行交流。

难点：

1.颜色词汇的拼写和发音。

2.句子结构的理解和运用。

3.在实际情境中灵活运用所学知识。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆颜色词汇。

2.创设真实情境，让学生在实际交流中运用颜色词汇。

3.分组活动，让学生在合作中练习询问和回答颜色问题。

4.教师示范和引导学生正确发音，加强语音训练。

5.提供丰富的练习机会，让学生在反复实践中掌握句子结构。

6.鼓励学生积极参与，增强自信心，突破语言表达的障碍。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、实物颜色物品。

2.课程平台：人教精通版英语三年级上册教材、教学PPT。

3.信息化资源：在线颜色词汇游戏、颜色相关的英语儿歌视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、任务型学习活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道颜色是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些颜色图片或视频片段，让学生初步感受颜色的魅力。

简短介绍颜色词汇的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.颜色词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色词汇的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解颜色词汇的定义，包括其主要颜色词汇。

详细介绍颜色词汇的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.颜色词汇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色词汇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的颜色词汇案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色词汇的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用颜色词汇解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色词汇相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的颜色词汇、句子结构以及可能的运用场景。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色词汇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的颜色词汇、句子结构及运用场景。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色词汇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括颜色词汇的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调颜色词汇在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用颜色词汇。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于颜色词汇的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《英语启蒙故事》：包含颜色词汇的英语启蒙故事，适合学生阅读和模仿。

-《颜色词汇实用手册》：收集了常用的颜色词汇及其用法，供学生查阅和复习。

-《颜色在艺术中的应用》：介绍颜色在艺术创作中的作用和意义，拓展学生的艺术视野。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，观看英文颜色词汇的教学视频，进一步巩固颜色词汇的学习。

-学生可以尝试用英语编写一篇关于颜色的短文，描述自己喜欢的颜色及其原因。

-学生可以进行颜色词汇的创意绘画活动，将所学颜色词汇应用于绘画作品中。

-学生可以分组进行颜色词汇的小游戏设计，通过游戏的方式检验和巩固所学知识。

-学生可以调查身边的朋友或家人对不同颜色的喜好，用英语整理调查结果并进行分享。板书设计①艺术性：

-使用不同颜色的粉笔来板书颜色词汇，让学生通过视觉上的直观感受来记忆颜色名称。

-设计颜色词汇的思维导图，用图形和连接线来展示颜色词汇之间的关系，增强板书的视觉效果。

②趣味性：

-通过在板书上加入简单的颜色相关的小图案或符号，如彩虹、颜料盘等，使板书更具吸引力。

-设计颜色词汇的趣味填空游戏，让学生在课堂上积极参与，提高学习的趣味性。

③重点知识点、词、句：

-板书重点颜色词汇，如red,yellow,blue,green,purple等，并在旁边加上中文翻译，方便学生理解和记忆。

-板书询问和回答颜色问题的句子结构："Whatcolorisit?""It's..."，并给出一些示例句子，让学生模仿和练习。

-在板书上列出一些常用的颜色搭配表达，如"redandblue","yellowwithgreen"等，让学生学会如何描述颜色搭配。典型例题讲解1.例题1：填空题

题目：用正确的颜色词汇填空。

例句：Myfavoritecoloris______.

答案：blue

解析：此题旨在让学生掌握颜色词汇的基本用法，通过填空练习来巩固记忆。

2.例题2：选择题

题目：选择正确的颜色词汇。

选项：

A.blackB.whiteC.yellow

例句：Thecatis______.

答案：A.black

解析：此题通过选择题的形式，让学生在多个选项中选择正确的颜色词汇，提高学生的选择能力和颜色词汇的应用能力。

3.例题3：连线题

题目：将颜色词汇与对应的图片进行连线。

图片：红色、黄色、蓝色、绿色、紫色等颜色物品。

答案：red-①,yellow-②,blue-③,green-④,purple-⑤

解析：此题通过连线题的形式，让学生将颜色词汇与对应的图片进行匹配，增强学生的视觉识别能力和颜色词汇的应用能力。

4.例题4：问答题

题目：用英语问答颜色问题。

问：Whatcoloristhesun?

答：Thesunisyellow.

解析：此题通过问答的形式，让学生用英语问答颜色问题，提高学生的语言表达能力和颜色词汇的应用能力。

5.例题5：角色扮演题

题目：模拟商店购物场景，用英语表达颜色。

角色：顾客、店员

对话：

顾客：Excuseme,doyouhavearedpen?

店员：Yes,hereyouare.

顾客：Thankyou.

解析：此题通过角色扮演的形式，让学生模拟真实场景，用英语表达颜色，提高学生的实际应用能力和颜色词汇的应用能力。课堂-通过提问方式，了解学生对颜色词汇的理解和掌握情况，及时解答学生的疑问。

-观察学生在课堂上的参与度和互动情况，了解学生对颜色词汇的兴趣和积极性。

-通过小测验或小组讨论，测试学生对颜色词汇的应用能力，及时发现学生的问题并进行解决。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注学生对颜色词汇的拼写、用法和句子结构的正确性。

-在作业点评中，给予学生积极的反馈和鼓励，强调作业中的亮点和改进之处。

-对于作业中的错误，提供具体的修改建议和指导，帮助学生理解和纠正错误。

3.自评：

-鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己在课堂上的表现和学习进展。

-学生可以写下自己对颜色词汇的学