初中校园欺凌班会教学得以

初中校园欺凌班会教学得以课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：初中社会学——校园欺凌的认识与防范

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害。

2.培养学生自觉抵制校园欺凌，勇于维护自己权益的意识。

3.教育学生学会与同学和谐相处，共建美好校园。

三、教学内容

1.校园欺凌的定义与类型

2.校园欺凌的危害

3.如何防范校园欺凌

4.共建和谐校园

四、教学方法

1.讨论法：组织学生针对校园欺凌的现象进行讨论，提高学生的认识。

2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解校园欺凌的危害和防范方法。

3.小组合作法：引导学生分组讨论，共同制定防范校园欺凌的措施。

五、教学步骤

1.导入：简要介绍校园欺凌的现象，引发学生思考。

2.新课导入：详细讲解校园欺凌的定义、类型和危害。

3.案例分析：分析具体案例，让学生深刻体会校园欺凌的危害。

4.小组讨论：学生分组讨论，共同制定防范校园欺凌的措施。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调共建和谐校园的重要性。

6.课后作业：布置一道关于防范校园欺凌的实践作业，让学生应用于实际生活。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在讨论、发言等方面的积极性。

2.案例分析：评估学生在分析案例时的理解能力和思考深度。

3.课后作业：检查学生完成实践作业的情况，巩固课堂所学。

七、教学资源

1.PPT：包含校园欺凌的定义、类型、危害及防范方法等内容。

2.案例材料：选取具有代表性的校园欺凌案例，用于分析讨论。

3.视频资料：播放有关校园欺凌的短视频，增强学生的直观感受。

八、教学注意事项

1.注重引导学生积极参与，充分表达自己的观点。

2.在案例分析环节，注意保护学生的隐私，避免涉及真实姓名。

3.针对不同学生的性格特点，因材施教，提高他们的自我保护意识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的社会责任感、公民素养和自我保护意识，使学生在掌握校园欺凌相关知识的基础上，能够自觉抵制校园欺凌，勇于维护自己和他人的权益。通过讨论、案例分析和小组合作等教学方法，引导学生深入了解校园欺凌的定义、类型和危害，学会与同学和谐相处，共建美好校园。同时，通过实践作业的布置，让学生将所学知识应用于实际生活，进一步提高他们的社会责任感和公民素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.校园欺凌的定义、类型和危害。

2.防范校园欺凌的方法和技巧。

3.与同学和谐相处，共建美好校园的理念。

难点：

1.理解校园欺凌的深层次原因和心理动机。

2.掌握有效的沟通技巧，以避免和解决校园欺凌。

3.培养学生的自我保护意识和勇气。

解决办法：

1.通过具体案例分析和讨论，帮助学生深入理解校园欺凌的本质和危害。

2.角色扮演和模拟情景，让学生在实践中学会有效沟通和冲突解决。

3.引导学生参与小组讨论，分享个人经验和感受，增强共鸣和理解。

4.提供正面的榜样和成功的案例，激发学生的积极性和模仿意愿。

5.鼓励学生提问和表达疑惑，及时解答并提供必要的心理支持。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学挂图、学生座位表。

2.课程平台：学校教学管理系统、社会学课程教材。

3.信息化资源：校园欺凌相关视频资料、案例分析文档、网络文章。

4.教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、角色扮演、互动提问。

5.辅助材料：学生作业本、笔记纸、彩色笔、便签纸。

6.评价工具：学生课堂参与度记录表、小组合作评价表、课后作业反馈表。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的社会学内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、类型和危害，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何防范校园欺凌展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园欺凌问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够明确校园欺凌的定义、类型和危害，理解校园欺凌的本质和深层次原因。

2.技能提升：学生学会有效沟通和冲突解决技巧，提高自己的自我保护意识和勇气。

3.态度转变：学生树立正确的价值观，自觉抵制校园欺凌，与同学和谐相处，共建美好校园。

4.社会责任感：学生增强对社会和谐的关注，培养对他人权益的尊重和保护，积极参与社会公益活动。

5.公民素养：学生提高自己的公民素养，学会依法维护自己的权益，同时尊重他人的权益。

6.自我反思：学生通过课堂讨论和实践活动，学会反思自己的行为，培养自我改进和自我提升的能力。

7.合作能力：学生在小组讨论和合作中，提高团队合作能力，学会与他人共同解决问题，培养团队精神。

8.创新思维：学生通过拓展延伸环节，拓宽知识视野，激发创新意识和探索精神，关注学科前沿动态。

9.情感交流：学生通过分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流，形成积极向上的学习氛围。七、典型例题讲解1.题型一：选择题

题目：以下哪项不属于校园欺凌的行为？

A.经常性的言语攻击

B.一次严重的身体伤害

C.网络欺凌

D.同学间的正常竞争

答案：D

解析：此题考查学生对校园欺凌行为的认识。正确答案为D，因为同学间的正常竞争是正常的社交行为，不属于校园欺凌。

2.题型二：判断题

题目：校园欺凌only发生在学校里。（对/错）

答案：错

解析：此题考查学生对校园欺凌范围的认识。校园欺凌不仅发生在学校里，还包括网络欺凌等。

3.题型三：简答题

题目：请简述校园欺凌的危害。

答案：校园欺凌的危害包括对受害者身心健康的影响，如造成心理创伤、自卑、焦虑等；对施暴者而言，可能导致其行为恶化，甚至走上犯罪道路；同时，校园欺凌还影响学校的教学秩序和氛围，损害学校的形象。

4.题型四：案例分析题

题目：请分析以下案例中的校园欺凌行为，并提出防范措施。

案例：某初中生小王，因其学习成绩优异，被同学小张嫉妒。小张经常在课堂上辱骂小王，还纠集其他同学一起排斥小王。

答案：案例中，小张的行为属于校园欺凌。防范措施包括：加强学生心理健康教育，提高学生的抗压能力；加强校园文化建设，培养学生的团队合作精神；建立健全校园欺凌的预防和处理机制，及时发现和处理欺凌行为。

5.题型五：应用题

题目：假设你是一名校园欺凌的受害者，你会如何应对这种情况？

答案：应对校园欺凌的方法包括：勇敢地站起来，坚定地告诉施暴者停止欺凌；寻求老师和家长的帮助，让他们了解情况并采取措施；与朋友分享心情，获得支持和鼓励；如果情况严重，可以考虑报警，保护自己的安全。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生积极参与课堂讨论，对校园欺凌的定义、类型和危害有清晰的认识。在互动探究环节，学生能够积极提出自己的观点和疑问，表现出较高的思考能力。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节中，能够围绕如何防范校园欺凌展开深入讨论，并提出具体的防范措施。在成果展示中，学生能够清晰地表达自己的观点，并与其他小组进行有效的互动和交流。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于校园欺凌的问题，显示出对知识点的掌握程度较高。对于少数答错的学生，教师应及时进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。

4.学生作业完成情况：大部分学生能够按时完成课后作业，作业质量较高。对于部分存在问题的学生，教师应及时给予指导，帮助他们提高作业质量。

5.教师评价与反馈：教师在课堂上对学生的表现给予积极的评价和反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。对于学生的疑问，教师能够耐心解答，并提供清晰的解释和指导。同时，教师对学生的作业和测试情况进行详细的批改和反馈，帮助他们发现并改进存在的问题。通过教师评价与反馈，学生能够更好地理解和掌握课堂内容，提高学习效果。教学反思与改进今天在课堂上，我教授了关于校园欺凌的认识与防范的内容。学生们表现出了很高的兴趣和积极参与的态度，但是在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课堂讨论环节，我发现部分学生对校园欺凌的认识还不够深入，对于如何防范校园欺凌的具体措施也缺乏明确的思路。因此，我计划在未来的教学中增加一些实际案例的分析，让学生更深入地了解校园欺凌的实际情况，并引导他们思考如何预防和应对校园欺凌。

其次，在小组讨论环节，我发现有些小组讨论得非常热烈，而有些小组则相对沉默。这可能是因为小组成员之间的交流和合作能力不同。为了提高所有学生的参与度，我计划在未来的教学中更多地采用小组合作的学习方式，鼓励学生们在小组内积极交流和合作，共同完成任务。

另外，我发现学生在随堂测试中的表现并不完全理想，这可能是因为他们对某些知识点的理解还不够深入。为了提高学生的学习效果，我计划在未来的教学中增加一些针对性的练习和辅导，帮助学生们更好地掌握和应用所学知识。

最后，我在课堂上发现了一些学生在学习过程中可能存在一些困惑和问题。为了更好地了解学生的学习情况，我计划在未来的教学中增加一些学生反馈的机会，让学生们有机会提出自己的问题和困惑，以便我能够及时解答和指导。板书设计①校园欺凌：一种发生在校园内的恶意行为，包括身体伤害、言语攻击、心理虐待等。

②校园欺凌类型：肢体欺凌、言语欺凌、心理欺凌、网络欺凌等。

2.校园欺凌的危害

①校园欺凌对受害者的影响：心理创伤、自卑、焦虑、社交恐惧等。

②校园欺凌对施暴者的影响：行为恶化、犯罪倾向、法律制裁等。

③校园欺凌对学校的影响：教学秩序混乱、学校形象受损、学生家长不满等。

3.如何防范校园欺