Unit 5 The colourful world Part B 第四课时-三年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版2024新）

Unit5ThecolourfulworldPartB第四课时-三年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版2024新）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版三年级英语上学期Unit5ThecolourfulworldPartB第四课时。该课时主要引导学生掌握以下内容：

1.单词：blue,green,yellow,purple,white,black,pencils,pens,crayons,colours。

2.句型：Whatcoloursdoyoulike?Ilike...

3.听力理解：通过听故事，学生能够理解故事内容，并能够根据问题作出正确的回答。

4.口语表达：学生能够在适当的情境下运用所学单词和句型进行交流。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的颜色单词（如red,yellow,blue等）和句型（如What'syourname?Mynameis...）。本节课将进一步扩展学生的颜色词汇，并引导他们运用句型进行交流。同时，通过听力理解和口语表达的练习，学生能够巩固所学知识，提高语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习新的颜色单词和句型，提高学生的词汇量和口语表达能力。学生能够在适当的情境下运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过学习关于颜色的词汇，学生能够了解不同文化背景下对颜色的认知和表达方式的差异。增强学生对文化多样性的意识。

3.思维品质：通过听力理解和口语表达的练习，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。学生能够通过分析故事内容，解决问题并表达自己的观点。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳和总结，来提高学习效果。学生能够自主学习，与他人合作，培养良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的颜色单词（如red,yellow,blue等）和简单的日常交流句型（如What'syourname?Mynameis...）。这些知识为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对学习新事物充满好奇心和热情。他们在语言学习方面具有一定的听、说能力，但读、写能力还在发展中。在学习风格上，学生们可能更偏好通过互动和实践活动来学习，因此教师可以设计一些有趣的互动游戏和小组活动来激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的颜色单词和句型时，学生可能会遇到记忆单词困难和发音不准确的问题。此外，在听力理解和口语表达的练习中，学生可能会遇到理解快节奏对话的困难，以及对语法结构的掌握不够熟练。为了解决这些困难，教师可以提供一些记忆单词的策略，如制作单词卡片和进行发音练习。同时，教师可以通过慢速重复和提供清晰的示范来帮助学生更好地理解听力内容，并进行有针对性的口语练习。教学资源1.软硬件资源：白板、投影仪、计算机、音响设备、教学课件、学生作业本、彩色粉笔、教学卡片。

2.课程平台：人教PEP版三年级英语上学期教材、在线学习平台。

3.信息化资源：英语动画片、故事音频、相关颜色主题的游戏和活动。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、听力理解练习、口语表达练习、互动游戏等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5ThecolourfulworldPartB的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习颜色单词和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习颜色单词和句型的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的颜色单词和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的颜色单词和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕颜色单词和句型展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验颜色单词和句型的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对颜色单词和句型进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对颜色单词和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与颜色单词和句型相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合颜色单词和句型的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习颜色单词和句型的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的颜色单词和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的颜色单词和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为学生提供关于颜色的文化背景阅读材料，例如不同文化对颜色的认知和表达方式的差异。这将帮助学生了解颜色在世界各地文化中的重要性，并拓宽他们的文化视野。

为学生提供关于颜色对人们情绪影响的阅读材料。例如，红色在中国文化中象征着喜庆和好运，而在西方文化中通常与爱情和激情相关联。这将引导学生思考颜色对不同文化背景的人们产生的不同情感反应。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

鼓励学生进行课后自主学习，进一步深入了解颜色的文化和心理学知识。学生可以通过阅读相关书籍、观看教育视频或参与在线课程来拓展自己的知识。

鼓励学生进行颜色主题的探究项目。例如，学生可以选择一个文化背景，研究该文化中对颜色的特殊认知和表达方式，并制作报告或展示来进行分享。

鼓励学生参与颜色相关的实践活动。例如，学生可以尝试使用不同的颜色来创作艺术作品，或参加颜色心理学的工作坊，亲身体验颜色对情绪的影响。教学反思今天的英语课结束了，我坐在办公室里，静静地回顾了整个教学过程。我感到非常满意，但也有一些需要改进的地方。

首先，我感到满意的是学生们对Unit5ThecolourfulworldPartB的学习内容非常感兴趣。他们在小组讨论中积极地分享自己的观点，并且在实践活动中的表现也非常出色。这表明他们对颜色的认知和表达已经掌握得相当不错。

然而，我也注意到一些学生在听力理解方面还存在一些困难。他们对于快节奏的对话有时无法完全理解，这导致他们在口语表达时出现了一些错误。因此，我需要找到更多的听力材料，以便帮助他们提高听力理解能力。

此外，我发现课堂上的互动环节还不够充分。虽然我设计了一些小组活动和游戏，但学生们之间的交流还不够频繁。下次上课时，我会更多地鼓励学生之间的互动，以提高他们的口语表达能力。

在进行新课呈现时，我尽量清晰、准确地讲解了颜色单词和句型，并通过实例帮助学生理解。然而，我意识到在讲解过程中，我可能没有给予学生们足够的时间来消化和理解新知识。因此，我计划在下次上课时放慢讲解速度，以确保学生们能够更好地掌握新知识。

在巩固练习环节，我布置了一些随堂练习题，以检查学生们对颜色单词和句型的掌握情况。我发现学生们在完成练习时表现出了不同的水平。对于那些遇到困难的学生，我需要提供更多的个别辅导，以帮助他们克服学习障碍。板书设计标题：Unit5ThecolourfulworldPartB

1.颜色单词列表：

-blue

-green

-yellow

-purple

-white

-black

2.句型：

-Whatcoloursdoyoulike?

-Ilike...

3.听力理解：

-故事标题：TheColourfulWorld

-主要角色：学生A、学生B、老师

-故事情节：学生A和B讨论他们喜欢的颜色，老师加入讨论。

4.口语表达：

-颜色单词卡片

-句型卡片

5.实践活动：

-使用颜色单词进行描述

-角色扮演：学生A和B选择一种颜色，用所学的颜色单词和句型进行交流。

6.总结：

-颜色单词和句型的重点回顾

-强调颜色的多样性和文化差异重点题型整理1.选择正确的颜色单词填空：

-答案：blue,green,yellow,purple,white,black。

2.选择正确的颜色单词完成句子：

-答案：Ilikeblue.

-答案：Shelikespurple.

-答案：Theylikeyellowandgreen.

3.根据故事情节，回答问题：

-答案：StudentAlikesblueandyellow.

-答案：StudentBlikespurpleandwhite.

-答案：Theteacherlikesblackandgreen.

4.用所学的颜色单词和句型进行描述：

-答案：Theskyisblue.

-答案：Thegrassisgreen.

-答案：Theflowersareyellowandpurple.

5.角色扮演：学生A和B选择一种颜色，用所学的颜色单词和句型进行交流。

-答案示例：

-StudentA:Whatcoloursdoyoulike?

-StudentB:Ilikeredandblue.

-StudentA:Ilikegreenandyellow.

-StudentB:Let'spaintapicturetogetherwithourfavouritecolors!教学评价与反馈1.课堂表现：学生积极参与课堂活动，能够正确使用所学的颜色单词和句型进行交流。在小组讨论中，学生们能够分享自己的观点，并与同伴进行有效的沟通。

2.小组讨论成果展示：各小组能够成功地使用颜色单词和句型进行角色扮演，展示出他们对所学知识的掌握程度。学生们在讨论中表现出良好的合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，能够正确回答关于颜色单词和句型的问题。