2023二年级语文下册 第三单元 识字1 神州谣说课稿 新人教版

2023二年级语文下册第三单元识字1神州谣说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版二年级语文下册第三单元识字1《神州谣》。本节课主要内容为认识生字词，理解文本大意，感受祖国大好河山，提升学生的语文素养及对祖国的热爱之情。教材内容主要包括三个部分：第一部分为生字词的学习，第二部分为文本阅读，第三部分为课后练习。在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作交流的方式，掌握生字词，理解文本内容，感受神州大地的美丽，培养学生的爱国情怀。二、核心素养目标本节课的核心素养目标有三个：语言理解与运用、思维品质、审美创造。首先，通过学习生字词，阅读文本，培养学生对语言文字的理解与运用能力。其次，通过分析文本内容，提高学生的逻辑思维能力，培养其对事物本质的认知。最后，通过感受神州大地的美丽，培养学生对美的鉴赏能力，激发其对祖国的热爱之情，培养其审美创造能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）生字词的学习：本节课的生字词有“神州、华夏、炎黄、尧舜、宝藏、钢铁、战士、奔腾”等，要求学生能够正确认读、书写。

（2）文本阅读：理解《神州谣》这篇课文，感受祖国大好河山，培养学生的语文素养。

（3）课后练习：完成课后练习，巩固所学知识，提高学生的运用能力。

2.教学难点

（1）生字词的学习：部分生字词较难书写，如“神州、华夏、炎黄、尧舜”等，需要教师重点讲解和示范。

（2）文本阅读：课文中的“宝藏、钢铁、战士、奔腾”等词汇，对于二年级的学生来说，可能难以理解其含义，需要教师引导学生通过图片、故事等方式加深理解。

（3）课后练习：课后练习中涉及到的一些运用题，如“用神州、华夏造句”等，需要教师引导学生运用所学知识进行解答。

（4）感受神州大地的美丽：对于二年级的学生来说，理解神州大地的美丽，需要教师通过图片、视频等多媒体手段，引导学生直观感受，激发其对祖国的热爱之情。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的座位安排

2.课程平台：人教版二年级语文下册第三单元识字1《神州谣》电子教材

3.信息化资源：与神州大地相关的图片、视频资料

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、问答、游戏等活动五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《神州谣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是神州吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索神州的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解神州的的基本概念。神州是中国的古称，它代表着我们伟大的祖国。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了神州在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解祖国的伟大。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调神州和祖国这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与神州相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示神州的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“神州在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了神州的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对神州的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）神州大地美景图片：提供一系列与神州大地相关的美景图片，如长城、黄山、长江、黄河等，帮助学生更直观地感受祖国的美丽。

（2）神州传说故事：介绍一些与神州相关的传说故事，如《嫦娥奔月》、《愚公移山》等，增强学生对神州文化的了解。

（3）神州地理常识：提供一些与神州地理相关的常识，如中国的省份、直辖市、自治区等，帮助学生扩大地理知识面。

（4）神州名人名言：收集一些神州名人名言，如孔子、李白、鲁迅等，让学生了解名人的智慧和品格。

2.拓展建议：

（1）让学生在家中寻找一些与神州相关的物品，如地图、照片等，带到学校与同学们分享，增加对神州的实物感知。

（2）组织一次神州文化知识竞赛，让学生通过竞赛形式加深对神州文化的了解和记忆。

（3）鼓励学生利用课余时间阅读一些与神州相关的书籍，如《三国演义》、《红楼梦》等，提高对神州文化的认识。

（4）邀请一位了解神州文化的专家或家长到校进行讲座，让学生更深入地了解神州文化的博大精深。

（5）组织一次神州之旅的活动，让学生亲身体验神州的美丽和丰富多样的文化，激发对祖国的热爱之情。七、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）生字词抄写：要求学生抄写本节课所学的生字词，每个生字词写两遍，以加深记忆。

（2）阅读理解：选取一篇与神州大地相关的文章，要求学生阅读后回答问题，提高学生的阅读理解能力。

（3）写作练习：以“我心中的神州”为主题，要求学生写一篇短文，表达自己对神州的感受和认识，培养学生的写作能力。

（4）小组合作：要求学生分组讨论，每组选择一个与神州大地相关的话题，进行调查研究和讨论，提高学生的合作能力。

2.作业反馈：

（1）及时批改：我会及时对学生的作业进行批改，给出评语和评分，以便学生了解自己的学习情况。

（2）指出问题：在批改作业过程中，我会注意学生作业中存在的问题，如生字词拼写错误、阅读理解不准确等，并在作业上进行标注。

（3.给出建议：对于学生作业中存在的问题，我会给出具体的改进建议，如加强生字词的记忆、多阅读相关文章等，以帮助学生提高学习能力。

（4.沟通与交流：如果学生在作业中存在较大问题，我会与学生进行沟通和交流，了解他们的学习困惑，并提供相应的帮助和指导。

（5.鼓励与表扬：对于学生在作业中取得的进步和优秀表现，我会给予鼓励和表扬，以增强他们的学习信心和动力。八、教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对于《神州谣》的内容表现出浓厚的兴趣，尤其是在小组讨论和实践活动环节，我能看到他们积极参与、热烈讨论的场景，这让我感到很欣慰。

在教学过程中，我注意到了一些问题。首先是生字词的学习，虽然我在课堂上进行了讲解和示范，但课后作业中仍有不少学生把“神州”写成了“神洲”，这让我意识到可能需要在生字词的学习上加强反复练习和巩固。其次是文本阅读部分，对于一些描述性的语言，学生们的理解似乎还不够深入，下