人教版信息技术七年级下册 1.3《Photoshop 图像合成》教学设计

人教版信息技术七年级下册1.3《Photoshop图像合成》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版信息技术七年级下册1.3《Photoshop图像合成》教学设计课程基本信息1.课程名称：Photoshop图像合成

2.教学年级和班级：人教版信息技术七年级下册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对图像处理技术的敏感度和关注度，使其在日常生活和学习中能够主动发现和感知信息。

2.计算思维：通过学习Photoshop图像合成，培养学生运用计算机思维解决问题的能力，提高其逻辑分析和创新思维。

3.数字化学习与创新：培养学生运用Photoshop等图像处理软件进行创意设计和表达的能力，使其在数字化时代具有竞争力。

4.信息社会责任：培养学生遵循网络道德与法律，注重信息安全的意识，使其在享受信息技术带来的便利的同时，能够承担起相应的社会责任。教学难点与重点1.教学重点：

（1）Photoshop的基本操作：本节课的重点是让学生掌握Photoshop的基本操作，包括界面熟悉、工具箱使用、图层面板操作等。例如，如何打开图像、关闭图像、新建图像、保存图像等。

（2）图像合成的方法：本节课的重点是让学生学会使用Photoshop进行图像合成，包括选择工具、移动工具、裁剪工具、变形工具等的使用。例如，如何将两张图片合并成一张、如何给图片添加边框等。

（3）颜色调整与修饰：本节课的重点是让学生掌握Photoshop的颜色调整与修饰技巧，包括色彩平衡、亮度/对比度、饱和度等调整。例如，如何调整图片的亮度、对比度、饱和度等。

2.教学难点：

（1）图层的应用：Photoshop中的图层概念对于初学者来说较为抽象，理解起来有一定难度。例如，图层的概念、图层的创建、图层的隐藏、图层的锁定等。

（2）选择工具的使用：选择工具在Photoshop中非常重要，但使用起来较为复杂。例如，矩形选框工具、套索工具、魔术棒工具等的使用方法和技巧。

（3）颜色调整与修饰：颜色调整与修饰是Photoshop的高级技巧，对于初学者来说难度较大。例如，如何正确使用色彩平衡、亮度/对比度、饱和度等调整功能。

（4）图像合成创意：如何将多个图像合成为一张具有创意的图片，需要学生具备一定的艺术感和创新能力。例如，如何选择合适的素材、如何调整素材的大小和位置、如何给素材添加效果等。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师将Photoshop的基本操作、图像合成方法、颜色调整与修饰等知识点进行系统的讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

-实践操作：学生通过实际操作，掌握Photoshop的基本操作方法和图像合成技巧。例如，教师可以设置一些实际操作任务，如合成一张海报、调整一张图片的色彩等，让学生在实践中学习和掌握相关知识。

-小组讨论：学生可以分组进行讨论，分享彼此的学习心得和操作技巧，互相学习和提高。例如，教师可以让学生讨论如何更好地运用选择工具进行图像编辑，或者如何通过图层的使用增加图片的层次感等。

2.教学活动设计：

-操作演示：教师通过实际操作演示Photoshop的基本操作方法和图像合成技巧，让学生直观地了解和掌握相关知识。例如，教师可以演示如何使用选择工具进行图像编辑，或者如何使用图层进行图像合成等。

-小组合作：学生可以分组进行合作，共同完成一些实际操作任务，如合成一张海报、调整一张图片的色彩等。通过合作，学生可以互相学习和提高，同时也培养他们的团队协作能力。

-创意展示：学生可以将自己的作品进行展示，分享自己的创作思路和操作技巧。通过展示，学生可以互相借鉴和学习，提高自己的创作能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：教师可以使用PPT来展示Photoshop的基本操作方法和图像合成技巧，通过图文并茂的方式，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

-视频：教师可以播放一些Photoshop操作教程视频，让学生更直观地了解和掌握相关知识。

-在线工具：教师可以引导学生使用一些在线工具，如在线图像编辑器等，让学生在实际操作中学习和掌握相关知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Photoshop图像合成的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Photoshop是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些精美的图像合成作品，让学生初步感受Photoshop的魅力。

简短介绍Photoshop的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Photoshop基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Photoshop的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Photoshop的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Photoshop的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Photoshop案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Photoshop的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Photoshop图像合成案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Photoshop的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Photoshop解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Photoshop的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Photoshop相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Photoshop的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Photoshop的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Photoshop的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Photoshop在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Photoshop。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Photoshop图像合成的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.Photoshop的基本操作：

-打开和关闭图像

-新建图像和保存图像

-界面熟悉，包括菜单栏、工具箱、图层面板等

-图像尺寸和分辨率的基本概念和调整方法

2.选择工具的使用：

-矩形选框工具、套索工具、魔术棒工具等的选择和使用方法

-选择模式的切换，如正常模式、反选模式、羽化模式等

-选择工具的调整，如调整选区的大小、位置、形状等

3.图像合成方法：

-图层的概念和基本操作，如新建图层、删除图层、图层隐藏和锁定等

-移动工具、裁剪工具、变形工具等的使用方法

-图像的合成技巧，如拷贝和粘贴图层、调整图层顺序、图层混合模式等

4.颜色调整与修饰：

-色彩平衡、亮度/对比度、饱和度等调整方法

-色彩填充工具的使用，如颜料桶工具、渐变工具等

-图像修饰工具的使用，如修复工具、涂抹工具、减淡工具等

5.图像效果的添加：

-滤镜的效果和使用方法，如模糊、锐化、扭曲等

-图层样式的作用和应用，如投影、描边、渐变叠加等

-矢量图层与路径的使用，如创建路径、编辑路径、矢量图层的属性等

6.创意图像设计：

-创意合成思路的培养，如何选择合适的素材和效果

-图像设计的实践，如设计一张海报、制作一张封面等

-作品展示和评价，如何展示自己的作品，如何评价他人的作品课后作业1.练习题：使用Photoshop合成一张简单的海报，要求包含至少三种不同的图像素材，并使用至少两种图像效果。

2.操作题：调整一张照片的色彩平衡，使其看起来更加自然。要求调整前后的照片进行对比展示。

3.设计题：利用Photoshop设计一个书签，要求书签上包含图案、文字和渐变效果。

4.研究题：探索Photoshop中的图层混合模式，选择几种不同的混合模式并进行实践，观察混合效果。

5.创新题：利用Photoshop创作一幅数字化艺术作品，可以是对现实世界的模仿或完全虚构的场景。要求作品具有创意和视觉冲击力。

答案示例：

1.海报练习题答案：合成一张包含素材A、素材B和素材C的海报，素材A是一张风景图片，素材B是一张人物图片，素材C是一张文字图片。在海报中，素材A作为背景，素材B放置在合适的位置，素材C作为标题文字放在顶部。使用图像效果包括模糊滤镜和色彩叠加图层样式。

2.色彩平衡调整题答案：选择一张照片，原始照片中的颜色可能偏色或对比度不够。通过Photoshop的色彩平衡工具，调整色温和阴影/高光等参数，使照片颜色看起来更加自然和生动。调整后的照片应该展现出更丰富的色彩层次和更准确的肤色。

3.书签设计题答案：设计一个书签，包含图案、文字和渐变效果。可以使用Photoshop的矩形工具创建书签的基本形状，然后利用图案填充工具添加图案，使用文字工具添加文字，并应用渐变效果来增加视觉效果。最终的书签设计应该简洁、美观且具有个性化。

4.图层混合模式研究题答案：选择几种不同的图层混合模式，如正常、溶解、叠加、对比度等，并在Photoshop中实践这些混合模式。通过观察不同混合模式下的图像效果，理解混合模式对图像的影响，并选择最适合特定场景的混合模式。

5.数字化艺术作品创新题答案：创作一幅数字化艺术作品，可以选择模仿现实世界的场景或完全虚构的奇幻场景。利用Photoshop的图层、选择工具、色彩调整和图像效果等功能，将不同的素材组合在一起，创造出具有创意和视觉冲击力的作品。作品的评价标准包括创意性、技术运用和视觉吸引力等。教学反思与改进1.学生的参与度和互动情况：在教学过程中，我注意到学生在小组讨论和实际操作环节中表现积极，但对于理论知识的学习，有些学生显得不够专注。因此，我计划在未来的教学中，更多地采用实例分析和实际操作的方式，让学生在实践中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.教学内容的难易程度：通过观察学生的反应，我发现部分内容对于初学者来说较难理解，如图层的概念和操作。因此，我计划在未来的教学中，对这部分内容进行更多的解释和演示，使用更直观的方式帮助学生理解和掌握。

3.学生的反馈：在课后，我收到了一些学生的反馈，他们表示希望有更多的机会进行实践操作。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实际操作任务，让学生有更多机会亲自动手，提高他们的实践能力。

4.教学方法和策略：在教学过程中，我发现通过小组讨论和案例分析，可以有效地提高学生的学习效果。因此，我计划在未来的教学中，继续采用这种方式，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和动力。

5.教学媒体和资源的使用：通过使用PPT、视频和在线工具，我发现可以有效地帮助学生理解和掌握相关知识。因此，我计划在未来的教学中，继续使用这些教学媒体和资源，以提高教学效果。作业布置与反馈-练习题：使用Photoshop合成一张节日海报，要求包含节日元素和文字。

-操作题：调整一张照片的曝光度，使其看起来更加自然。要求调整前后的照片进行对比展示。

-设计题：利用Photoshop设计一个手机壁纸，要求包含图案、文字和渐变效果。

-研究题：探索Photoshop中的图层样式，选择几种不同的图层样式并进行实践，观察样式效果。

-创新题：利用Photoshop创作一幅数字化艺术作品，可以是对现实世界的模仿或完全虚构的场景。要求作品具有创意和视觉冲击力。

2.作业反馈：

-针对练习题，检查学生是否能够正确选择素材并进行合成，是否能够合理使用图层和混合模式。

-对于操作题，评估学生是否能够准确调整曝光度，是否能够使用图层蒙版和曲线工具进行调整。

-在设计题中，检查学生是否能够运用所学知识设计出美观的手机壁纸，是否能够合理运用图层样式和文字工具。

-在研究题中，观察学生是否能够理解并运用图层样式的概念，是否能够尝试不同的样式组合并观察效果。

-对于创新题，欣赏学生作品的创意和艺术性，评估学生是否能够运用所学知识进行创新设计，是否能够有效利用图层和效果。

3.改进建议：

-对于练习题，建议学生多尝试不同的素材组合和混合模式，以提高合成技巧。

-对于操作题，建议学生多练习调整曝光度，并尝试使用不同的调整工具和方法，以提高照片质量。

-在设计题中，建议学生多探索图层样式和文字工具的运用，以丰富设计元素和视觉效果。

-在研究题中，鼓励学生多尝试不同的图层样式组合，以激发创意和探索精神。

-对于创新题，鼓励学生保持创新思维，不断尝试新的设计元素和效果，以提升作品的艺术性和创新性。

4.作业布置与反馈示例：

-练习题：使用Photoshop合成一张节日海报，要求包含节日元素和文字。

-操作题：调整一张照片的曝光度，使其看起来更加自然。要求调整前后的照片进行对比展示。

-设计题：利用Photoshop设计一个手机壁纸，要求包含图案、文字和渐变效果。

-研究题：探索Photoshop中的图层样式，选择几种不同的图层样式并进行实践，观察样式效果。

-创新题：利用Photoshop创作一幅数字化艺术作品，可以是对现实世界的模仿或完全虚构的场景。要求作品具有创意和视觉冲击力。

5.作业反馈示例：

-针对练习题，反馈：学生作业整体表现良好，能够正确选择素材并进行合成。但在混合模式的运用上，部分学生需要加强练习，以提高合成效果。建议学生多尝试不同的混合模式，以增加作品的表现力。

-对于操作题，反馈：学生能够准确调整曝光度，但部分学生在使用图层蒙版和曲线工具时存在不足。建议学生在调整照片时，多使用图层蒙版和曲线工具，以实现更精细的调整效果。

-在设计题中，反馈：学生能够运用所学知识设计出美观的手机壁纸，但在图层样式的运用上，部分学生需