Unit 3 课时5 写作2023-2024学年七年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）

Unit3课时5写作2023-2024学年七年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年七年级下册英语课后作业，牛津深圳版，Unit3课时5。本节课主要内容包括以下几个部分：

1.单词和短语的学习：学生需要掌握和运用本节课的生词和短语，如"boring","interesting","tired","excited"等。

2.句型的练习：学生需要通过例子学习和练习句型"Whatdoeshe/shelooklike?"来描述人的外貌特征。

3.阅读理解：学生需要阅读一篇关于描述一个人的文章，并回答相关问题，以提高阅读理解和信息获取能力。

4.写作练习：学生需要根据所给的图片和问题，写一篇描述一个人的文章，以提高写作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写英语，提高他们的语言能力。学生需要掌握和运用本节课的生词和短语，如"boring","interesting","tired","excited"等。同时，学生需要通过例子学习和练习句型"Whatdoeshe/shelooklike?"来描述人的外貌特征。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和理解不同文化背景下的人物描述方式，提高他们的文化意识。学生需要阅读一篇关于描述一个人的文章，并回答相关问题，以提高阅读理解和信息获取能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养他们的观察能力、分析能力和创造力。学生需要根据所给的图片和问题，写一篇描述一个人的文章，以提高写作能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养他们的自主学习能力、合作能力和反思能力。学生需要通过小组合作完成阅读理解和写作任务，并在课堂上进行展示和交流。重点难点及解决办法本节课的重点难点主要包括以下几个方面：

1.生词和短语的掌握：学生需要学习和掌握本节课的生词和短语，如"boring","interesting","tired","excited"等。解决办法是通过词汇卡片、小组竞赛等形式，让学生在语境中反复练习和运用这些词汇。

2.句型的运用：学生需要学习和练习句型"Whatdoeshe/shelooklike?"来描述人的外貌特征。解决办法是通过角色扮演、情景对话等方式，让学生在实际语境中运用该句型，并给予适当的反馈和指导。

3.阅读理解：学生需要阅读一篇关于描述一个人的文章，并回答相关问题。解决办法是通过问题引导、小组讨论等方式，帮助学生理解文章内容，提高他们的信息获取和理解能力。

4.写作能力的培养：学生需要根据所给的图片和问题，写一篇描述一个人的文章。解决办法是通过写作指导、同伴评价等方式，引导学生进行观察、思考和表达，并提供适当的反馈和指导，以提高他们的写作能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。例如，通过角色扮演、情景对话等方式，让学生在具体情境中运用所学句型和词汇。

2.合作学习法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。例如，让学生在小组内进行讨论、分享和学习，共同完成阅读理解和写作任务。

3.任务型教学法：通过设计有意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。例如，让学生根据所给图片和问题，写一篇描述一个人的文章，提高他们的写作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示教学内容，如PPT、视频等，增加课堂的趣味性和互动性。例如，通过展示相关图片和视频，引导学生进行观察和思考，激发他们的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线翻译工具、英语学习平台等，提供实时反馈和指导。例如，利用在线翻译工具，帮助学生理解和运用生词和短语。

3.互动白板：利用互动白板进行书写、擦除和互动，方便学生参与课堂活动。例如，在互动白板上展示句型和词汇，让学生进行书写和练习，及时给予反馈和指导。

4.学习工具：提供学习工具，如词汇卡片、实物模型等，帮助学生直观地学习和记忆。例如，通过词汇卡片，让学生进行词汇接龙游戏，巩固记忆。

5.网络资源：利用网络资源，如在线文章、图片等，丰富教学内容和拓展学生视野。例如，通过在线文章，让学生了解不同文化背景下的人物描述方式，提高他们的文化意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“描述人物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述人物的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“描述人物”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出描述人物的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述人物的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述人物技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述人物知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述人物的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述人物技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解描述人物的知识点，掌握描述人物技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据描述人物的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与描述人物课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述人物知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的生词和短语，如"boring","interesting","tired","excited"等，并能够正确使用句型"Whatdoeshe/shelooklike?"来描述人的外貌特征。

2.文化意识：学生能够了解和理解不同文化背景下的人物描述方式，提高他们的文化意识。通过阅读一篇关于描述一个人的文章，并回答相关问题，学生能够更好地理解和尊重不同文化的差异。

3.思维品质：学生能够培养观察能力、分析能力和创造力。通过观察所给的图片和问题，学生能够运用所学知识进行思考和表达，提高他们的思维品质。

4.学习能力：学生能够培养自主学习能力、合作能力和反思能力。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，学生能够更好地掌握所学知识，并能够主动参与学习过程，与他人合作，并进行自我反思。

5.情感态度：学生能够对英语学习保持积极的态度，通过本节课的实践活动和互动交流，学生能够感受到英语学习的乐趣，增强对英语学习的兴趣和自信心。

6.写作能力：学生能够根据所给的图片和问题，写一篇描述一个人的文章，提高他们的写作能力。通过写作练习，学生能够锻炼自己的观察能力、思维能力和表达能力，培养良好的写作习惯。典型例题讲解1.例题一：根据所给图片，用英语描述一个人的外貌特征。

答案：Thepersoninthepictureisayoungwoman.Shehaslongblackhairandaroundface.Sheiswearingawhiteblouseandablueskirt.Shelookshappyandfriendly.

2.例题二：用英语描述你的一位朋友的外貌特征。

答案：Myfriendisatallgirl.Shehasshortbrownhairandbigeyes.Sheusuallywearsaredsweaterandjeans.Sheisveryoutgoingandlovestosmile.

3.例题三：用英语描述一个你喜欢的人物的外貌特征。

答案：Ilikeacharacterinamovie.Heisahandsomemanwithshortblackhairandamuscularbody.Healwayswearsablacksuitandlooksconfident.Heisaverykindpersonandalwayshelpsothers.

4.例题四：用英语描述一个你熟悉的人的外貌特征。

答案：Iknowateacherinmyschool.Sheisamiddle-agedwomanwithglassesandshorthair.Sheusuallywearsagreendressandlooksveryprofessional.Sheisverypatientandalwaysencouragesherstudentstolearnhard.

5.例题五：用英语描述一个你崇拜的人的外貌特征。

答案：Iadmireascientist.Heisanoldmanwithwhitehairandglasses.Heusuallywearsawhitelabcoatandlooksveryintelligent.Hehasmademanyimportantdiscoveriesandhascontributedalottoscience.课堂课堂评价主要包括提问、观察、测试等方式，以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.学生互评

组织学生进行互评，让学生互相学习、互相借鉴，提高学生的学习积极性。

4.家长评价

鼓励家长参与学生的学习过程，通过与家长的沟通和交流，了解学生的学习情况，共同促进学生的学习进步。

5.教学反思

教师应进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。

6.学生反馈

鼓励学生提供反馈，了解学生的学习需求和问题，及时调整教学内容和进度，以满足学生的学习需求。

7.持续关注

教师应持续关注学生的学习情况，通过各种方式了解学生的学习进展，及时给予指导和帮助。

8.综合评价板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应紧密围绕本节课的教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应具有清晰的结构，将知识点按照一定的逻辑顺序排列，使学生能够直观地了解知识点的内在联系。

3.简洁明了，突出重点：板书设计应简洁明了，突出重点，避免过多的文字和复杂的图表，使学生能够一目了然地把握本节课的重点内容。

4.准确精炼，概括性强：板书设计应准确精炼，概括性强，能够准确地反映知识点的关键信息，帮助学生快速掌握知识点。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，