创建图表探究数据关系 教学设计　泰山版初中信息技术第二册第三单元

创建图表探究数据关系教学设计泰山版初中信息技术第二册第三单元课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于泰山版初中信息技术第二册第三单元，主要涉及创建图表以及探究数据关系。具体内容包括：

1.理解图表的概念和作用，掌握不同类型图表的特点和适用场景。

2.学会使用电子表格软件（如Excel）创建各种类型的图表，包括柱状图、折线图、饼图等。

3.通过实际操作，探究图表中的数据关系，培养学生对数据的分析和处理能力。

4.结合具体案例，培养学生运用图表解决实际问题的能力，提高学生的信息素养。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到信息的重要性，培养他们主动收集、整理和处理信息的能力，提高他们的信息意识。

2.计算思维：在创建图表的过程中，学生需要运用逻辑思维和抽象思维，分析和解决问题，从而培养他们的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：通过探究数据关系，学生能够学会运用图表进行数据分析和处理，提高他们的数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：在实际操作中，学生需要遵循信息法律法规，尊重知识产权，合理利用信息资源，培养他们的信息社会责任意识。

5.沟通与合作：在小组讨论和合作过程中，学生能够学会倾听他人意见，表达自己的观点，提高他们的沟通与合作能力。三、学情分析在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的实际情况进行全面了解和分析，以便更好地满足他们的学习需求，提高教学效果。

1.学生层次：

根据新教程的要求，本节课面向的是初中一年级的学生。在这个阶段，学生已经初步掌握了计算机的基本操作，对信息技术有一定的了解。然而，他们在数据处理、图表创建等方面的知识和能力还存在一定的差距，需要通过本节课的学习来弥补这一空白。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：大部分学生对电子表格软件有一定的了解，知道如何进行数据录入和简单编辑。但是，他们对图表的概念和作用认识不足，对不同类型图表的特点和适用场景了解有限。

（2）能力方面：学生在计算机操作方面具有一定的基础，但在数据分析和处理能力方面还有待提高。此外，他们在解决实际问题时的创新能力也亟待培养。

（3）素质方面：大部分学生具有较好的学习态度和团队合作精神，但部分学生在自主学习和解决问题方面存在依赖心理，需要教师引导和鼓励。

3.行为习惯：

（1）在学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

（2）在操作实践环节，部分学生可能对动手实践表现出较高的兴趣，但缺乏耐心和细心，容易忽视细节问题。

（3）在团队合作中，部分学生可能过于依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，泰山版初中信息技术第二册第三单元的相关内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握创建图表以及探究数据关系的方法和技巧。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备电脑、投影仪、白板等电子设备，确保实验器材的完整性和安全性。此外，还需要准备一些实际的案例数据，供学生在实验过程中进行分析和处理。

4.教室布置：为了满足教学需要，将教室布置分为几个部分，包括讲台区、学生座位区、分组讨论区和实验操作台。讲台区用于教师讲解和演示，学生座位区供学生听讲和笔记，分组讨论区便于学生进行小组讨论和合作，实验操作台供学生进行实验操作和实践活动。

5.教学工具：为了方便教学管理和学生学习，准备教学管理软件、多媒体播放设备、投影仪遥控器等教学工具。这些工具可以帮助教师更好地控制教学进程，展示多媒体资源，并及时给予学生反馈和指导。

6.学习资源：为了帮助学生自主学习和拓展知识，准备一些与课程相关的学习资源，如在线教程、视频讲解、练习题库等。这些资源可以提供给学生自主学习，帮助他们巩固知识，提高学习效果。

7.安全措施：在实验操作过程中，教师需要向学生讲解和强调实验操作的安全注意事项，确保学生在实验过程中不发生意外伤害。同时，教师需要对实验器材进行定期检查和维护，确保其安全可靠。五、教学过程设计本节课的教学内容来自于泰山版初中信息技术第二册第三单元，主要涉及创建图表以及探究数据关系。具体内容包括：

1.理解图表的概念和作用，掌握不同类型图表的特点和适用场景。

2.学会使用电子表格软件（如Excel）创建各种类型的图表，包括柱状图、折线图、饼图等。

3.通过实际操作，探究图表中的数据关系，培养学生对数据的分析和处理能力。

4.结合具体案例，培养学生运用图表解决实际问题的能力，提高学生的信息素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到信息的重要性，培养他们主动收集、整理和处理信息的能力，提高他们的信息意识。

2.计算思维：在创建图表的过程中，学生需要运用逻辑思维和抽象思维，分析和解决问题，从而培养他们的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：通过探究数据关系，学生能够学会运用图表进行数据分析和处理，提高他们的数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：在实际操作中，学生需要遵循信息法律法规，尊重知识产权，合理利用信息资源，培养他们的信息社会责任意识。

5.沟通与合作：在小组讨论和合作过程中，学生能够学会倾听他人意见，表达自己的观点，培养他们的沟通与合作能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《图表与数据可视化》：这本书详细介绍了图表的种类、特点以及如何选择合适的图表来展示数据。通过阅读这本书，学生可以更深入地理解图表的概念和作用，提高他们的数据可视化能力。

《数据科学入门》：这本书介绍了数据科学的基本概念和方法，包括数据的收集、处理、分析和可视化等。通过阅读这本书，学生可以了解到数据科学在现实生活中的应用，进一步提高他们的数据处理能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用网络资源，了解图表在各个领域的应用，例如经济学、生物学、社会学等。通过这些阅读，学生可以拓宽视野，了解到图表在不同领域的重要性。

(2)学生可以尝试使用其他软件或在线工具来创建图表，例如GoogleSheets、Tableau等。通过尝试不同的工具，学生可以找到适合自己的操作方式，提高他们的图表创建能力。

(3)学生可以收集日常生活中的数据，例如家庭成员的身高、体重、消费支出等，然后利用图表来展示这些数据。通过这个实践活动，学生可以体会到图表在生活中的实际应用，提高他们的信息素养。

(4)学生可以探究其他类型的数据关系，例如时间序列分析、相关性分析等。通过这些探究，学生可以进一步提高他们的数据分析和处理能力。

(5)学生可以阅读一些关于数据可视化的学术论文或文章，了解最新的研究成果和趋势。通过阅读这些论文或文章，学生可以保持对数据可视化领域的关注，提高他们的学术素养。七、教学反思与总结在今天讲授创建图表以及探究数据关系这一课时，我深感教学过程中的得与失。首先，我注意到在导入新课时，通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生们的兴趣。他们对于图表在实际生活中的应用表现出浓厚的兴趣，这为后续的学习打下了良好的基础。然而，在讲解图表的基本概念和功能时，我发现部分学生对于某些术语的理解存在困难，这提示我在未来的教学中需要更加清晰地解释和举例。

在学生动手实践的环节，我观察到大部分学生能够熟练地使用电子表格软件创建各类图表，但对于如何选择合适的图表来展示数据之间的关系，部分学生仍显得有些迷茫。这说明在今后的教学中，我需要更多地强调图表的选择和使用策略，而不仅仅是图表的制作技巧。

在小组讨论环节，我鼓励学生们相互合作，探讨图表在解决实际问题中的应用。我看到了学生们积极讨论的场景，这让我感到非常欣慰。但同时，我也注意到个别小组的讨论似乎偏离了主题，这提示我在组织小组活动时，需要更明确地给出具体要求和指导。

课堂展示与点评环节，学生们能够自信地站在讲台上展示自己的成果，这是他们表达能力的一种体现。在点评过程中，学生们能够提出问题和建设性的意见，显示出他们对于图表分析的深入思考。然而，我也发现有些学生在评价他人作品时，过于关注图表的外观而忽略了其实际意义，这是我需要在未来的教学中引导学生注意的地方。

在课堂小结时，我试图概括本节课的重点，并强调图表在学习和生活中的重要性。我希望学生们能够将所学应用到实际中去，不仅仅是掌握了一项技能，更重要的是培养了一种数据分析的思维方式。八、板书设计1.创建图表的概念和作用

2.图表的种类和特点

3.电子表格软件的使用方法

4.探究数据关系的方法和技巧

5.实际案例分析：图表在生活中的应用

6.小组讨论：图表的选择和应用

7.课堂展示与点评：图表的制作和分析

8.课堂小结：图表的重要性

在板书设计中，我力求突出重点，准确精炼，概括性强，同时具有一定的艺术性和趣味性。通过简洁明了的板书，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容，激发他们的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生使用电子表格软件（如Excel）创建一个柱状图，展示最近一次考试的班级成绩分布情况。要求图表清晰、美观，并能准确地反映数据关系。

2.请学生选择一个实际生活中的数据集，例如家庭消费支出、体育比赛成绩等，使用图表来展示数据之间的关系。要求学生说明选择该数据集的原因，以及图表如何帮助他们更好地理解数据。

3.请学生总结本节课所学的内容，包括图表的概念、种类、特点以及如何选择合适的图表来展示数据。要求学生用自己的话来表达，并给出具体的例子。

作业反馈：

1.在批改学生的作业时，我会重点关注以下几个方面：

-图表的清晰度和美观度：图表是否清晰、易读，是否使用了合适的颜色和字体大小。

-图表的准确性和相关性：图表是否准确地反映了数据关系，是否与数据集的主题相关。

-学生对图表选择和应用的说明：学生是否能够清楚地说明选择该数据集的原因，以及图表如何帮助他们更好地理解数据。

2.对于作业中存在的问题，我会及时给予反馈并提出改进建议。例如，如果图表不够清晰，我会建议学生使用更明显的颜色对比或者调整字体大小。如果图表与数据集的主题不相关，我会建议学生重新选择一个更合适的主题，并重新制作图表。

3.对于作业中的亮点，我会给予积极的反馈和鼓励。例如，如果学生的图表设计得非常美观和有创意，我会赞扬他们的努力和创造力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《数据可视化之美》：这本书详细介绍了数据可视化的原则和方法，帮助读者理解如何创建清晰、有效的图表。

（2）视频资源：《数据可视化基础》：这是一个关于数据可视化的入门教程，通过实际案例教授图表的选择和制作方法。

（3）阅读材料：《数据科学中的图表》：这本书介绍了数据科学中常用的图表类型和分析方法，帮助读者深入了解图表在数据分析中的应用。

2.拓展要求：

（1）请学生选择一本关于数据可视化的书籍，阅读其中的相关章节，并总结所学内容。

（2）请学生观看关于数据可视化的视频教程，学习图表的制作方法和技巧。

（3）请学生尝试使用其他软件或在线工具来创建图表，例