Unit6TheAdmirableLesson3Thesuperherobehindsuperman教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第二册

Unit6TheAdmirableLesson3Thesuperherobehindsuperman教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第二册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第二册Unit6“TheAdmirable”Lesson3“ThesuperherobehindSuperman”。本节课主要介绍了美国著名作家和诗人JerrySiegel和JoeShuster创作的漫画人物“超人”以及他们的创作灵感来源。通过学习本节课，学生将能够掌握与超人相关的词汇和短语，提高听力技能，并能够运用所学生产一段关于超人的介绍。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写等多种方式，掌握与超人相关的词汇和短语，提高英语口语表达能力和听力技能。在文化意识方面，学生将了解超人这一美国文化符号的背景和影响，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生将通过分析、比较超人和其他超级英雄的特点，提高逻辑思维和批判性思维能力。在学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自我学习能力、合作能力和信息处理能力。通过本节课的学习，学生将能够综合运用所学知识，提升英语学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇和短语的学习：本节课将学习与超人相关的词汇和短语，如"superman"、"admirable"、"superhero"等。学生需要掌握这些词汇的正确拼写、含义和用法。

（2）听力技能的提高：学生需要通过听录音或观看视频，理解和把握超人故事的细节，提高听力技能。

（3）口语表达能力的提升：学生将通过角色扮演、讨论等方式，运用所学的词汇和短语，提高英语口语表达能力。

（4）阅读理解能力的培养：学生需要阅读关于超人的文章，理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息。

2.教学难点

（1）词汇的掌握：对于一些生僻的词汇和短语，如"admirable"、"metropolis"等，学生可能不太熟悉，需要教师通过例句、图片等方式进行讲解和巩固。

（2）听力理解的提高：对于一些细节信息，学生可能难以捕捉和理解，需要教师通过重复播放、同义词替换等方式帮助学生提高听力理解能力。

（3）口语表达的准确性：学生在口语表达时可能存在发音不准确、句子结构混乱等问题，需要教师进行个别指导和纠正。

（4）阅读理解的深度：学生可能难以理解文章中的深层含义和作者的观点，需要教师通过提问、讨论等方式引导学生深入理解文章。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作能力。

2.情境教学法：利用多媒体设备展示超人故事的情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

3.互动式教学法：教师与学生进行互动，通过提问、回答等方式，引导学生思考和探讨，提高学生的思维品质和学习能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，展示超人故事的情境，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.教学软件：运用教学软件进行听力训练和口语练习，提供丰富的学习资源，帮助学生提高语言技能。

3.网络资源：利用网络资源，如超人相关的文章、图片等，丰富教学内容，拓宽学生的视野，提高学生的阅读理解能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“ThesuperherobehindSuperman”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道超人是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于超人的图片或视频片段，让学生初步感受超人的魅力或特点。

简短介绍超人及其创作者JerrySiegel和JoeShuster的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解讲解（10分钟）

目标：让学生了解文章的基本结构、主题和内容。

过程：

讲解文章的标题、作者和发表时间，介绍文章的基本结构。

详细介绍文章的主题和主要内容，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文章细节分析（15分钟）

目标：通过具体细节，让学生深入了解文章的内容和作者的观点。

过程：

分析文章中的关键信息和细节，如超人的人物特点、创作背景等。

引导学生思考这些细节对理解文章主题的重要性，以及如何运用文章中的信息解决相关问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与超人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对超人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调超人及其创作者的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括超人的基本概念、文章分析等。

强调超人及其创作者在文化和历史中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于超人及其创作者的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-超人漫画和电影：让学生阅读超人漫画和观看超人电影，了解超人的起源和发展，以及不同版本的超人故事。

-关于JerrySiegel和JoeShuster的资料：介绍JerrySiegel和JoeShuster的生平和创作过程，让学生了解他们的创作灵感和创作背景。

-超级英雄文化的研究：推荐学生阅读关于超级英雄文化的学术论文和书籍，深入了解超级英雄在流行文化中的地位和影响。

-其他超级英雄的相关资料：介绍其他著名的超级英雄，如蝙蝠侠、蜘蛛侠等，让学生了解他们的特点和故事，以及他们在美国文化中的象征意义。

2.拓展建议

-组织学生进行角色扮演活动，让学生选择自己喜欢的超级英雄，通过表演的方式呈现超级英雄的故事和特点。

-引导学生进行创意写作，让他们创作自己的超级英雄故事，鼓励学生发挥想象力和创造力，同时提高他们的写作能力。

-开展超级英雄知识竞赛，让学生通过竞赛的方式测试自己对超级英雄的了解程度，增强学习的趣味性。

-鼓励学生进行超级英雄主题的绘画或设计创作，让学生通过艺术的方式表达自己对超级英雄的理解和感受。

-组织学生进行超级英雄主题的辩论赛，让学生就超级英雄的正义性、能力等方面展开辩论，提高学生的逻辑思维和口头表达能力。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕阅读理解展开，旨在帮助学生巩固课文知识点，提升解决问题的能力。以下是五个例题及答案：

例题1：

请根据文章内容，回答以下问题：

1.WhocreatedthecharacterSuperman?

2.WhatinspiredJerrySiegelandJoeShustertocreateSuperman?

3.WhataresomeofSuperman'scharacteristicsandabilities?

答案：

1.JerrySiegelandJoeShustercreatedthecharacterSuperman.

2.JerrySiegelandJoeShusterwereinspiredbytheirdesiretocreateapowerfulandinvinciblecharacterwhocouldfightagainstinjustice.

3.Superman'scharacteristicsandabilitiesincludesuperhumanstrength,speed,flight,x-rayvision,andtheabilitytohealquickly.

例题2：

请根据文章内容，简要描述超人故事的起源和发展。

答案：

超人故事的起源可以追溯到1938年，JerrySiegel和JoeShuster创作了第一个超人故事，发表在《动作漫画》杂志上。超人是一个来自克里普顿星的超级英雄，他拥有超人的力量和各种超能力。超人故事的发展包括了超人对抗各种恶势力、保护地球和人类的故事情节，超人成为了美国文化中的一个标志性角色。

例题3：

请根据文章内容，解释为什么超人被称为“TheManofSteel”。

答案：

超人被称为“TheManofSteel”是因为他拥有超人的力量和坚不可摧的体质。他的身体是由克里普顿星的物质构成的，使他在地球上拥有比普通人类更高的力量和耐力，能够承受极端的物理压力和伤害。

例题4：

请根据文章内容，描述超人如何使用他的超能力来帮助他人和维护正义。

答案：

超人使用他的超能力来帮助他人和维护正义的方式包括飞行救援、快速移动、使用他的x-rayvision来查看物体和人体、以及利用他的力量来对抗邪恶势力。超人总是站在正义的一方，努力保护无辜的人免受伤害，并追求公平和正义。

例题5：

请根据文章内容，分析超人形象在流行文化中的影响和象征意义。

答案：

超人形象在流行文化中具有巨大的影响力和象征意义。超人是一个代表正义、勇气和力量的符号，他的形象经常被用来激励人们面对困难和挑战时的坚持和勇气。超人故事中的主题和价值观，如正义、牺牲、责任和希望，也深深地影响了流行文化，成为了人们心中的英雄形象的代表。内容逻辑关系①超人及其创作者的背景和贡献：重点知识点包括JerrySiegel和JoeShuster的生平和创作过程，以及他们如何合作创作出超人这一经典角色。

②超人的特征和能力：重点知识点包括超人的超能力，如飞行、超强力量、x光视力等，以及这些能力如何使他成为超级英雄。

③超人与正义和勇气的象征：重点知识点包括超人在流行文化中的地位，以及他如何成为代表正义、勇气和力量的象征。

板书设计：

1.超人及其创作者的背景和贡献

-JerrySiegel和JoeShuster创作超人

-超人的起源和创作背景

2.超人的特征和能力

-飞行、超强力量、x光视力

-超人如何使用他的能力

3.超人与正义和勇气的象征

-超人在流行文化中的地位

-超人的象征意义和影响反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体资源：通过视频、图片等丰富的多媒体资源，增强课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。

2.情境教学法：创设具体的情境，让学生在实践中学习和运用英语，提高学生的语言运用能力。

3.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂中参与度不高，可能是因为对内容不感兴趣或对教学方法不适应。

2.教学内容难度适中：教学内容难度适中，但对于部分基础较差的学生来说可能还是有一定的难度。

3.课堂管理不够严格：在课堂管理方面，可能存在一些纪律问题，需要加强课堂管理，确保课堂秩序。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更多互动环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.调整教学内容：根据学生的实际情况，适当调整教学内容的难度，确保每个学生都能够跟上进度。

3.加强课堂管理：制定明确的课堂纪律规则，对违反纪律的学生进行及时的纠正和处理，确保课堂秩序。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解练习：让学生阅读一篇关于超级英雄的英文文章，回答相关问题，以提高阅读理解能力。

2.词汇运用练习：让学生用本节课学到的词汇和短语，编写一段关于超级英雄的短文，以巩固词汇运用能力。

3.听力练习：让学生听一段关于超级英雄的英文