《让小车运动起来》（教学设计）-教科版科学四年级上册

《让小车运动起来》（教学设计）-教科版科学四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《让小车运动起来》（教学设计）-教科版科学四年级上册教学内容分析《让小车运动起来》是教科版科学四年级上册第五单元《运动和力的关系》的第二个课时。本节课的主要教学内容有：

1.探究让小车运动的多种方法。

2.认识影响小车运动距离的因素，如坡度、摩擦力等。

3.设计实验，验证不同因素对小车运动距离的影响。

4.学会使用控制变量法进行科学实验。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在三年级已经学习了力的概念，了解了力可以改变物体的形状和运动状态。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步探究力的作用效果，学习使用控制变量法进行科学实验，培养学生的实验操作能力和科学思维。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过探究让小车运动的多种方法和认识影响小车运动距离的因素，学生将加深对力的作用效果的理解。在设计实验和验证不同因素对小车运动距离的影响的过程中，学生将学会使用控制变量法进行科学实验，提高实验操作能力和科学思维。同时，学生将在实验中培养合作意识和问题解决能力，通过观察、分析、总结，形成对科学知识的深入理解。教学难点与重点1.教学重点：

（1）让学生理解力的作用效果，知道力可以改变物体的运动状态。

（2）掌握影响小车运动距离的因素，如坡度、摩擦力等。

（3）学会使用控制变量法进行科学实验，培养实验操作能力和科学思维。

（4）通过实验现象，深入理解不同因素对小车运动距离的影响。

2.教学难点：

（1）理解并掌握控制变量法在实验中的应用，知道如何保持其他因素不变，只改变一个因素进行实验。

（2）如何准确地测量和记录实验数据，包括小车的运动距离、速度等。

（3）如何分析实验结果，找出不同因素对小车运动距离的影响规律。

（4）如何将实验结果与理论知识相结合，形成对科学知识的深入理解。

举例说明：

教学重点举例：在实验中，让学生感受力的作用效果，可以通过让学生推、拉不同质量的小车，观察小车的运动状态的变化，从而让学生理解力可以改变物体的运动状态。

教学难点举例：在实验中，让学生掌握控制变量法，可以指导学生先保持坡度不变，改变摩擦力的大小，观察小车运动距离的变化，从而让学生理解摩擦力对小车运动距离的影响。然后，再保持摩擦力不变，改变坡度，观察小车运动距离的变化，让学生理解坡度对小车运动距离的影响。教学资源软硬件资源：

1.小车模型

2.斜坡

3.摩擦垫

4.测量尺

5.笔记本电脑

6.投影仪

课程平台：

1.学校教学平台

2.科学实验教学软件

信息化资源：

1.科学实验教学视频

2.科学实验教学图片

3.在线科学实验数据库

教学手段：

1.小组合作实验

2.讨论交流

3.实验演示

4.数据分析

5.互动提问教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《让小车运动起来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要让小车运动起来的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索让小车运动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解力的基本概念。力是物体之间相互作用的结果，它可以改变物体的运动状态。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了力在实际中的应用，以及它如何帮助我们让小车运动起来。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调力的作用效果和影响小车运动的因素这两个重点。对于如何应用控制变量法进行实验的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示力的作用效果的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“力的作用效果在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了力的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对力的作用效果的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《探索力学奥秘》：介绍力学基本原理和著名科学家故事。

-《小车设计与制作》：探讨小车设计原理和制作技巧。

-《运动与力的关系》：深入剖析运动、力和控制变量法之间的关系。

2.课后探究活动：

-设计一个自己的小车实验，探究不同因素（如质量、形状等）对小车运动距离的影响。

-调查日常生活中力的应用，如拔河比赛、跳远等，分析力的作用效果。

-观看相关科普视频，了解科学家如何通过实验研究运动和力的关系。

3.实践项目：

-邀请家长或老师参与，组织一次小车比赛，让学生运用所学知识制作比赛小车。

-开展学校科学节活动，展示学生制作的小车和实验成果。

4.思考与讨论：

-讨论如何将小车运动原理应用到实际问题中，如设计更高效的运输工具。

-探讨科学家研究运动和力的关系对人类社会的意义。

5.延伸课程：

-学习动力学基本原理，了解更复杂的运动和力之间的关系。

-探索摩擦力在实际应用中的作用，如汽车行驶、自行车刹车等。板书设计①艺术性与趣味性：

-使用彩色粉笔或贴纸，将板书设计成有趣的漫画或插图形式，如小车、斜坡、摩擦力等元素。

-在板书中加入有趣的符号或图案，如smiley表情、雪花等，增加学生的学习兴趣。

②条理清楚、重点突出：

-使用大标题和小标题，清晰地展示板书的结构和内容。

-用粗体或下划线强调关键词和重点句子，帮助学生快速捕捉重要信息。

-合理安排板书的布局，确保内容层次分明，易于学生理解和记忆。

③简洁明了：

-避免冗长的文字，用简短的句子或词语表达板书内容。

-使用图表、流程图等视觉辅助工具，简洁地展示复杂概念或过程。

-适时地使用注释或提示，提醒学生关注重要细节。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《探索力学奥秘》、《小车设计与制作》、《运动与力的关系》等，加深对力学基本原理和实验方法的理解。

-视频资源：观看科学家研究运动和力的关系的科普视频，了解实验过程和结论。

-实践项目：设计自己的小车实验，探究不同因素对小车运动距离的影响，培养实验设计和操作能力。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行课后学习和探究。

-鼓励学生记录学习心得和发现的问题，并与同学或老师进行交流。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐阅读材料等。

3.拓展活动建议：

-开展小车设计比赛，让学生运用所学知识制作比赛小车，提高学生的实践能力和创新思维。

-组织学校科学节活动，展示学生制作的小车和实验成果，促进学生之间的交流和合作。

-邀请家长或老师参与，分享学生的小车实验和拓展成果，增加家庭和学校对学生科学学习的支持。

4.拓展思考与讨论：

-讨论小车运动