Unit 5 Save the endangered animals 课时2 阅读2023-2024学年八年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）

Unit5Savetheendangeredanimals课时2阅读2023-2024学年八年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Savetheendangeredanimals课时2阅读2023-2024学年八年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）课程基本信息1.课程名称：八年级下册英语《Unit5Savetheendangeredanimals》阅读课

2.教学年级和班级：八年级下册英语班级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够理解文章大意，掌握关键词汇和短语。

2.学生能够通过阅读，提高阅读理解能力和信息提取能力。

3.学生能够运用所学知识，进行简单的讨论和表达。

三、教学内容

1.教材内容：阅读2023-2024学年八年级下册英语课后作业《Unit5Savetheendangeredanimals》。

2.教学重点：掌握文章中的关键信息和词汇，提高阅读理解能力。

3.教学难点：正确运用所学知识进行讨论和表达。

四、教学过程

1.导入（5分钟）：通过展示一些濒危动物的图片，引导学生关注濒危动物保护的话题，激发学生学习兴趣。

2.阅读理解（15分钟）：学生独立阅读文章，回答相关问题，提高阅读理解能力。

3.讨论与表达（15分钟）：学生分组讨论，分享自己对文章内容的理解和看法，培养学生的讨论和表达能力。

4.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，提醒学生关注濒危动物保护的重要性。

五、作业布置

1.学生完成课后作业中的相关练习题。

2.学生准备下一节课的展示，主题是濒危动物保护。

六、教学评价

1.通过课后作业的完成情况，评价学生的阅读理解和应用能力。

2.通过课堂讨论和表达，评价学生的讨论和表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过阅读理解活动，提高学生的词汇、语法和句子结构运用能力，使其能够在阅读过程中正确理解文章内容和表达方式。

2.文化意识：通过学习濒危动物保护的相关知识，使学生了解不同文化背景下的环境保护观念，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过阅读、讨论和表达等活动，培养学生的分析、推理、判断等思维能力，使其能够独立思考并对文章内容进行评价。

4.学习策略：引导学生运用有效的阅读策略，如预测、扫描、略读等，提高阅读效率。同时，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够在学习过程中主动寻找答案和解决问题。学情分析本节课的教学对象为八年级下册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备一定的阅读理解能力。在思维品质方面，学生们善于分析、推理和判断，能够独立思考并对文章内容进行评价。在文化意识方面，学生们对不同文化背景下的环境保护观念有一定的了解，能够尊重和理解不同文化的差异。在学习策略方面，学生们能够运用有效的阅读策略，如预测、扫描、略读等，提高阅读效率。同时，他们具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力，能够在学习过程中主动寻找答案和解决问题。

然而，在实际学习中，学生们还存在一些问题。部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高，这可能会影响他们的学习效果。此外，部分学生的阅读理解能力较弱，对于长篇文章和复杂的信息提取存在困难。在讨论和表达方面，部分学生存在语言组织能力和思维逻辑性不足的问题，需要加强训练。

针对学生的实际情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学资源和活动，提高学生的学习积极性。针对阅读理解能力较弱的学生，教师可以给予更多的指导和辅导，帮助他们提高阅读能力。在讨论和表达方面，教师可以鼓励学生多参与课堂活动，提供机会让他们锻炼语言组织和思维逻辑能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适量的挑战和指导，帮助他们充分发挥自己的潜力。教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂导入和总结阶段，通过讲授法向学生传授濒危动物保护的相关知识和环境保护观念。

（2）阅读理解法：让学生独立阅读文章，通过阅读理解法提高学生的阅读理解能力和信息提取能力。

（3）讨论法：在课堂讨论与表达环节，组织学生分组讨论，分享自己的观点和看法，培养学生的讨论和表达能力。

（4）任务驱动法：在课堂实践环节，让学生分组完成濒危动物保护计划的任务，提高学生的合作能力和问题解决能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生分组扮演文章中的角色，如濒危动物、保护者等，通过角色扮演的方式，让学生更好地理解文章内容，提高学生的语言表达和表演能力。

（2）实验：组织学生进行濒危动物保护的实验活动，如制作保护濒危动物的广告宣传语、设计保护计划等，让学生在实践中提高自己的知识和技能。

（3）游戏：设计关于濒危动物保护的游戏，如连线、填空等，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学生的学习兴趣。

（4）在线调查：利用在线工具让学生进行濒危动物保护的调查活动，收集资料，培养学生收集、整理、分析信息的能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示濒危动物的图片、视频等资源，帮助学生更好地理解文章内容，激发学生的学习兴趣。

（2）视频：播放与濒危动物保护相关的视频，让学生更直观地了解濒危动物的现状，引发学生的关注和思考。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动和调查活动，提高学生的参与度和积极性。

（4）教材和课后作业：运用教材和课后作业，让学生在课堂上学习和巩固知识，提高学生的阅读理解和应用能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5Savetheendangeredanimals》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过濒危动物的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索濒危动物保护的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解濒危动物保护的基本概念。濒危动物是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了濒危动物保护在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调xxxx和xxxx这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与濒危动物保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示濒危动物保护的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“濒危动物保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了濒危动物保护的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对濒危动物保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.濒危动物的概念：介绍濒危动物的定义，以及导致濒危动物减少的原因，如栖息地破坏、过度捕猎、气候变化等。

2.濒危动物保护的重要性：强调濒危动物保护对于生物多样性和生态平衡的重要性，以及保护濒危动物对于人类社会的意义。

3.濒危动物保护的措施：介绍国际和国内濒危动物保护的法律、政策和措施，如自然保护区建设、物种繁殖、非法贸易打击等。

4.公众参与濒危动物保护的方式：探讨个人如何参与濒危动物保护，如日常生活中的节能减排、参与志愿活动、支持保护组织等。

5.濒危动物保护的案例分析：分析具体的濒危动物保护案例，如大熊猫保护、朱鹮复育等，从中总结成功的经验和教训。

6.环境保护观念的培养：引导学生在学习过程中树立正确的环境保护观念，认识到保护环境是每个人的责任。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在分组讨论中的参与度、合作能力和成果的质量，以及对讨论主题的理解深度和表达能力。

3.随堂测试：通过设计的随堂测试题，检测学生对本节课知识点掌握的情况，包括濒危动物的概念、保护措施、案例分析等。

4.实践活动操作：评价学生在实践活动中的操作技能、实验结果的正确性和对实验原理的理解程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习成果，教师进行综合评价，并提供积极的反馈和建议，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导和支持。

七、教学评价与反馈

1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极参与、认真听讲、主动提问，表现出了对濒危动物保护知识的学习兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极合作，对濒危动物保护的相关话题进行了深入的探讨，展示出了良好的团队协作能力和思维能力。

3.随堂测试：学生在随堂测试中能够准确回答出濒危动物的概念、保护措施等相关问题，显示出对课堂内容的理解和掌握。

4.实践活动操作：学生在实践活动中的操作规范、实验结果准确，表现出对濒危动物保护措施的实际操作能力。

5.教师评价与反馈：综合来看，学生在本节课中表现出了对濒危动物保护知识的学习兴趣和积极性，但在某些细节问题上还需进一步理解和掌握。教师将继续关注学生的学习进展，并提供针对性的指导和帮助，以促进学生全面提高。内容逻辑关系1.重点知识点：

（1）濒危动物的概念及其定义；

（2）导致濒危动物减少的原因；

（3）濒危动物保护的重要性；

（4）濒危动物保护的措施；

（5）公众参与濒危动物保护的方式；

（6）濒危动物保护的案例分析；

（7）环境保护观念的培养。

2.词句：

（1）濒危动物：指由于自然或人为原因而面临生存危机的动物；

（2）栖息地破坏：指人类活动对动物生存环境的破坏；

（3）过度捕猎：指超出动物资源承载能力的猎杀行为；

（4）气候变化：指全球气温上升等自