主题活动四 公共图书馆志愿服务（教学设计）内蒙古版六年级上册综合实践活动

主题活动四公共图书馆志愿服务（教学设计）内蒙古版六年级上册综合实践活动主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为内蒙古版六年级上册综合实践活动中的主题活动四——公共图书馆志愿服务。本节课通过实践活动，让学生了解图书馆的基本知识，掌握图书分类、整理、归档等基本技能，培养学生热爱图书、珍惜资源、服务社会的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了图书馆的基本知识，如图书的分类、查阅方法等。本节课将在此基础上，引导学生深入了解图书馆的运营与管理，通过实际操作，让学生将所学知识运用到实践中，提高学生的实践能力和社会责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息素养、实践与创新素养以及社会责任。在信息素养方面，学生将能够理解图书馆的基本知识，掌握图书分类、整理、归档等基本技能。在实践与创新素养方面，学生通过参与图书馆志愿服务，培养实际操作能力，提高问题解决能力。社会责任方面，学生将学会关爱图书，珍惜资源，培养服务社会的意识，养成积极的社会责任感。通过本节课的学习，学生将能够在实践中提升核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学情分析考虑到内蒙古版六年级上册综合实践活动中的主题活动四——公共图书馆志愿服务，我对学生的学情进行了如下分析：

1.学生层次：

六年级的学生已经具备了一定的知识基础和独立思考能力，对于图书馆的基本知识有一定的了解。他们在学习过程中，能够主动探索新知识，但对于复杂问题的解决还需要教师的引导。此外，学生的个体差异较大，学习能力和行为习惯各有不同，这对教学提出了更高的要求。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生已经掌握了图书馆的基本知识，如图书分类、查阅方法等。在此基础上，他们能够通过实践活动，将所学知识运用到实际操作中，提高自己的实践能力。在素质方面，学生具备一定的团队合作精神和责任感，但需要在实践中进一步培养和锻炼。

3.行为习惯：

学生的行为习惯对课程学习有很大影响。大部分学生热爱学习，积极参与课堂活动，但部分学生可能存在注意力不集中、学习自觉性较弱等问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。

4.对课程学习的影响：

基于学生的学情分析，我认为本节课的教学设计应注重以下几个方面：

（1）引导学生复习图书馆的基本知识，为新知识的学习打下基础。

（2）通过实践活动，让学生在实际操作中掌握图书分类、整理、归档等技能，提高实践能力。

（3）注重培养学生的团队合作精神和责任感，提高他们的社会素质。

（4）关注学生个体差异，激发学习兴趣，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有内蒙古版六年级上册综合实践活动教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解图书馆的基本知识和图书分类、整理、归档等技能。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备图书、书架、分类标签等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。分组讨论区用于学生分组讨论和实践操作，实验操作区用于学生进行图书分类、整理、归档等实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师展示教材内容、多媒体资源和实验操作过程，提高教学效果。

6.安全设施：确保教室中有足够的安全设施，如消防器材、急救包等，以应对突发状况，确保学生的安全。

7.教学用品：准备黑板、粉笔、教案、评分表等教学用品，以便于教师进行课堂教学和评价学生表现。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共图书馆志愿服务的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公共图书馆志愿服务是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公共图书馆的图片或视频片段，让学生初步感受图书馆的魅力或特点。

简短介绍公共图书馆志愿服务的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共图书馆基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共图书馆的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共图书馆的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公共图书馆的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公共图书馆志愿服务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共图书馆志愿服务的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共图书馆志愿服务案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共图书馆志愿服务的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共图书馆志愿服务解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共图书馆志愿服务相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共图书馆志愿服务的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共图书馆志愿服务的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共图书馆的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共图书馆志愿服务在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共图书馆志愿服务。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共图书馆志愿服务的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解公共图书馆的基本概念、组成部分和原理，掌握图书分类、整理、归档等基本技能，了解图书馆的运营与管理。

2.能力提升：学生通过参与实践活动，提高实际操作能力，增强问题解决能力，培养团队合作精神和责任感。

3.素质培养：学生将培养热爱图书、珍惜资源、服务社会的意识，养成积极的社会责任感，提高信息素养、实践与创新素养以及社会责任。

4.行为习惯：学生在实践中将养成良好的行为习惯，如按时完成任务、遵守纪律、尊重他人等，这些习惯将对学生的学业和人生发展产生积极影响。

5.思维发展：通过案例分析和小组讨论，学生的批判性思维和创造性思维将得到锻炼和提高，他们能够从不同角度思考问题，提出创新的解决方案。

6.情感态度：学生将培养对公共图书馆志愿服务的兴趣和热情，增强对图书的珍惜和保护意识，培养乐于助人的情感态度。

7.应用能力：学生能够将所学知识运用到实际生活中，如在家中整理书籍、参与社区图书馆的志愿服务等，提高学生将知识转化为实际应用的能力。重点题型整理1.填空题

（1）填空题1：请填写下面句子中的空格：公共图书馆是指向公众开放的、提供图书借阅和阅读服务的____________。

答案：图书馆。

（2）填空题2：请填写下面句子中的空格：图书分类是根据图书的____________将图书划分为不同的类别。

答案：特点。

2.判断题

（1）判断题1：公共图书馆是免费向公众开放的。（对/错）

答案：对。

（2）判断题2：图书的分类只有按照作者的名字进行分类一种方法。（对/错）

答案：错。

3.简答题

（1）简答题1：请简述公共图书馆的基本功能。

答案：公共图书馆的基本功能包括图书借阅、阅读推广、信息咨询、读者服务等方面。

（2）简答题2：请简述图书分类的方法。

答案：图书分类的方法有多种，常见的有按照图书的种类、作者、出版时间等进行分类。

4.案例分析题

（1）案例分析题1：请分析以下案例，并提出改进措施。

案例：某公共图书馆的图书分类混乱，读者很难找到自己需要的图书。

答案：改进措施可以是重新整理图书分类，明确分类标准，方便读者查找。

（2）案例分析题2：请分析以下案例，并提出改进措施。

案例：某公共图书馆的志愿服务人员态度不佳，导致读者体验不佳。

答案：改进措施可以是加强志愿服务人员的培训，提高他们的服务水平，提升读者体验。

5.应用题

（1）应用题1：请设计一个图书分类的表格，并填写一些示例。

答案：

|分类|示例|

|----|----|

|文学|《红楼梦》|

|历史|《史记》|

|科学|《自然地理》|

（2）应用题2：请设计一个简单的图书借阅流程图。

答案：

```

[开始]

|

v

[查询图书]

|

v

[借阅图书]

|

v

[还书]

|

v

[结束]

```作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

a.请学生撰写一篇关于公共图书馆志愿服务的短文或报告，字数不少于300字。

b.请学生设计一个简单的图书分类表格，包括至少5个分类和对应的示例。

c.请学