Unit 4 Never too old to learn Reading 单词生词图解详解教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

Unit4NevertoooldtolearnReading单词生词图解详解教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语译林版（2020）选择性必修第四册Unit4Nevertoooldtolearn中的Reading部分。具体内容涵盖了文章中的生词图解和详解。主要涉及单词有：retire,hobby,volunteer,chef,successful,inspire等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在本节课之前已经学习了相关的词汇和语法知识，如动词时态、名词、形容词等。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固这些知识点，并将它们应用到阅读理解中。此外，本节课的生词图解和详解将帮助学生更好地理解文章内容，提高阅读理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读理解练习，提高学生的英语阅读能力，使他们能够准确理解文章中的信息，并能运用所学词汇和语法知识进行有效的表达。

2.思维品质：通过分析文章中的生词图解和详解，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够从多个角度思考问题，并形成自己的见解。

3.文化意识：通过学习文章中的内容，帮助学生了解不同文化背景下的学习观念和生活方式，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习的方式，培养学生的自主学习能力和团队合作能力，使他们能够独立解决问题，并在团队中发挥自己的优势。重点难点及解决办法重点：

1.生词理解：文章中包含一些生僻词汇，学生可能不熟悉其含义。

2.阅读理解：学生需要能够理解文章的主旨大意和细节信息。

难点：

1.生词图解和详解的理解：学生可能对生词图解和详解的阅读理解有困难。

2.词汇运用：学生需要能够将所学词汇应用到实际情境中。

解决办法：

1.对于生词，可以通过预习活动让学生提前查找单词的含义，课堂上通过讨论和例句帮助学生理解和记忆。

2.阅读理解方面，可以通过提问和小组讨论的方式，引导学生关注文章的关键信息和细节，提高他们的阅读理解能力。

3.对于生词图解和详解的理解，可以通过教师讲解和示范，让学生逐步掌握图解和详解的方法和技巧。

4.词汇运用方面，可以通过小组活动或角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用所学词汇，提高他们的词汇运用能力。教学方法与策略1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进师生互动和学生之间的交流。

-任务型教学：通过设计阅读理解任务和词汇运用任务，让学生在实际情境中运用所学知识和技能。

-情境教学：通过创设真实的学习情境，帮助学生更好地理解和学习英语。

2.教学活动设计：

-课前准备：让学生预习文章内容，查找生词的含义，并准备分享自己的学习经历，以激发学生对学习主题的兴趣。

-阅读理解任务：设计阅读理解问题，引导学生关注文章的主旨大意和细节信息，提高他们的阅读理解能力。

-词汇运用任务：设计词汇运用活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际情境中运用所学词汇，提高他们的词汇运用能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和合作。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示文章的标题、生词和重点句子，帮助学生更好地理解和记忆。

-在线工具：利用在线工具或平台，如在线词典、词汇游戏等，帮助学生查找单词含义、进行词汇练习等。

-视频：播放相关视频资料，如人物采访、学习经验分享等，以提供更多的学习信息和背景知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文章主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章主旨和生词含义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文章主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出文章主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中的生词图解和详解，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生词图解和详解。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章主题和生词图解，掌握阅读理解技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据文章主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与文章主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文章内容和阅读理解技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸为了让学生能够更好地掌握Unit4Nevertoooldtolearn中的Reading部分，并将其知识应用到实际生活中，我为学生提供了以下拓展阅读材料：

1.文章延伸阅读：为学生提供与本节课阅读文章主题相关的延伸阅读材料，如其他成功老年人的故事、终身学习的益处等。这些材料可以帮助学生更深入地了解文章主题，并激发他们对终身学习的思考。

2.词汇学习材料：为学生提供与本节课生词相关的学习材料，如单词卡片、词汇练习等。这些材料可以帮助学生巩固生词记忆，提高词汇运用能力。

3.语法学习材料：为学生提供与本节课语法知识点相关的学习材料，如语法讲解、练习题等。这些材料可以帮助学生巩固语法知识，提高语法运用能力。

4.跨文化交流材料：为学生提供与本节课内容相关的跨文化交流材料，如不同国家的学习方式和教育制度等。这些材料可以帮助学生拓宽视野，提高跨文化交际能力。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，让他们通过阅读拓展材料，进一步巩固课堂所学知识，并将其应用到实际生活中。同时，学生可以结合自身兴趣和特长，选择适合自己的学习材料进行拓展学习，提高自身的综合素质。

此外，我还鼓励学生参加各类英语角、英语演讲比赛等活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的英语表达能力和自信心。通过这些拓展活动，学生可以更好地将课堂所学知识与实际生活相结合，提高自身的综合能力。教学反思然而，我也意识到在课中的强化技能环节，我需要改进的地方还有很多。虽然我尽力讲解生词图解和详解，但是一些学生仍然存在理解困难。这让我意识到，我需要更加注重学生的个体差异，对不同的学生给予更多的个别辅导。同时，我也需要提高自己的教学技巧，更加生动有趣地呈现知识点，让学生能够在课堂上充分参与和享受学习。

至于课后的拓展与延伸环节，我认为我提供的学习材料还是相对有限。我需要更多地寻找和筛选与学生兴趣和实际生活相关的拓展阅读材料，让他们能够在课后自主学习的过程中，更好地巩固知识，并将所学应用到实际生活中。板书设计①文章主题：Nevertoooldtolearn

②重点词汇：retire,hobby,volunteer,chef,successful,inspire

③重点句型：

-It'snevertoolatetolearn.

-Learningkeepsusyoungandactive.

-Sharingknowledgeandexperiencescaninspireothers.

④文章结构：

-Introduction:引出文章主题

-Body:详细描述不同年龄段的人如何通过学习保持年轻和活跃

-Conclusion:总结文章主题，强调终身学习的重要性

⑤文章生词图解和详解：

-retire:退休，离开工作

-hobby:爱好，兴趣

-volunteer:志愿者，义务工作

-chef:厨师，厨师长

-successful:成功的，有成就的

-inspire:激励，鼓舞

⑥课后作业：

-阅读延伸材料，深入了解文章主题

-完成词汇练习，巩固生词记忆

-思考如何将所学应用到实际生活中课堂1.提问：通过提问的方式，了解学生对文章主题的理解程度和生词图解的掌握情况。例如，可以问学生：“文章中提到了哪些成功的学习者？”“你能解释一下retire、hobby等词汇的含义吗？”

2.观察：观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，了解他们是否能够运用所学知识和技能。例如，可以观察学生在讨论中是否能准确使用生词，是否能清晰表达自己的观点。

3.测试：设计小测试，如词汇填空、阅读理解题等，了解学生对文章内容和词汇的掌握程度。例如，可以出一道题目：“请根据文章内容，填空：It'snevertoolatetolearn.Learningkeepsusyoungandactive.Sharingknowledgeandexperiencescaninspireothers.”

作业评价：

1.认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注他们的词汇运用和阅读理解能力。例如，可以检查学生是否能够正确运用本节课的生词，是否能够理解文章的主旨大意。

2.点评反馈：在作业评价中，给予学生有针对性的点评和反馈，鼓励他们继续努力。例如，可以对学生的作业进行逐项评价，指出他们的优点和需要改进的地方。

3.鼓励学生：在评价过程中，鼓励学生继续保持学习的热情和主动性。例如，可以对学生的进步表示赞赏，鼓励他们继续努力，不断提高自己的英语水平。典型例题讲解例题1：请用所给单词的正确形式填空。

-retire

-hobby

-volunteer

-chef

-successful

答案：

-retire（动词）

-hobby（名词）

-volunteer（动词）

-chef（名词）

-successful（形容词）

例题2：根据文章内容，选择正确的句子填空。

-It'snevertoolatetolearn.

-Learningkeepsusyoungandactive.

-Sharingknowledgeandexperiencescaninspireothers.

答案：

-It'snevertoolatetolearn.

例题3：请用所给单词的正确形式填空。

-inspire

-successful

-hobby

-volunteer

-chef

答案：

-inspire（动词）

-successful（形容词）

-hobby（名词）

-volunteer（动词）

-chef（名词）

例题4：根据文章内容，选择正确的句子填空。

-Learningkeepsusyounganda