《我们的牙齿》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动辽师大版

《我们的牙齿》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动辽师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《我们的牙齿》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动辽师大版教学内容分析《我们的牙齿》是2024-2025学年四年级上册综合实践活动辽师大版的一节课程。本节课的主要教学内容是让学生了解牙齿的结构、功能以及如何保护牙齿。首先，学生将学习牙齿的基本结构，包括牙冠、牙颈和牙根等部分。接着，学生将了解牙齿的分类，包括乳牙和恒牙，并掌握它们生长的顺序和时间。此外，学生还将学习牙齿的功能，包括咀嚼食物和发音等。在了解了牙齿的基本知识后，学生将学习如何保护牙齿，包括正确的刷牙方法、定期检查和预防牙病等。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生已经学习了人体基本的解剖学知识，对人体的各个器官有了一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步扩展对人体口腔部位的了解，掌握牙齿的结构、功能以及保护方法，从而提高他们的健康意识和自我保健能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和健康生活。

首先，通过学习牙齿的结构、功能和保护方法，学生将形成对生命健康的基本认识，建立正确的生命观念。

其次，学生需要运用观察、分析、推理等科学思维方法，理解牙齿的生长和保护原理，提高科学思维能力。

在探究活动中，学生将学会通过实践、调查、讨论等方式，主动探索牙齿的相关问题，培养科学探究能力。

最后，学生将掌握正确的刷牙方法和生活习惯，提高自我保健意识，形成健康的生活方式。通过本节课的学习，学生在掌握牙齿知识的同时，能够将所学应用于日常生活，提高自己的生活质量和健康水平。重点难点及解决办法重点：1.牙齿的结构和功能；2.牙齿的分类和生长顺序；3.保护牙齿的方法和技巧。

难点：1.理解牙齿的生长和替换过程；2.掌握正确的刷牙方法和口腔卫生习惯；3.应用牙齿知识指导自己的日常生活。

解决办法：1.通过直观的模型和图片，帮助学生清晰地了解牙齿的结构和功能；2.利用图表和时间线，引导学生理解牙齿的分类和生长顺序；3.设计互动活动，让学生亲身体验正确的刷牙方法，并制定个性化的口腔卫生计划；4.结合生活实例，让学生认识到牙齿健康与生活质量的关系，从而激发他们应用知识改善生活的动力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解、示范等方式，向学生传授牙齿的基本知识，包括牙齿的结构、功能、分类和生长顺序等。

-讨论法：学生分组讨论牙齿保护的方法和技巧，以及如何将所学知识应用于日常生活，促进学生思考和交流。

-案例研究：分析牙齿健康问题的案例，让学生了解牙齿疾病的原因和预防方法，提高学生的实际应用能力。

-项目导向学习：学生分组完成一个关于牙齿保护的实践项目，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演牙医和患者，模拟牙齿检查和治疗过程，增强学生的参与感和实践经验。

-实验活动：学生动手进行牙齿模型的实验，观察牙齿的构造和功能，提高学生的观察力和实践能力。

-游戏设计：设计牙齿知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，增加课堂的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示牙齿的结构、功能和保护方法等关键信息，帮助学生直观地理解课程内容。

-视频：播放牙齿健康的宣传视频，让学生了解牙齿疾病的影响和预防方法，提高学生的健康意识。

-在线工具：利用互联网资源，如在线牙齿健康测试、互动问答等，让学生自主学习，提高学生的主动探索能力。

-实物模型：准备牙齿模型和牙齿保护工具，让学生亲自观察和操作，增强学生的实践经验。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们的牙齿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道牙齿的重要性吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索牙齿的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解牙齿的基本结构。牙齿是人体的重要组成部分，它们帮助我们咀嚼食物、发音等。牙齿由牙冠、牙颈和牙根等部分组成。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了牙齿在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调牙齿的分类和生长顺序这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与牙齿保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示牙齿保护的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中保护牙齿”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了牙齿的基本结构、分类、生长顺序和保护方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对牙齿保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《牙齿的奇妙世界》：这本书详细介绍了牙齿的结构、功能和保护方法，适合学生进一步深入了解牙齿知识。

-《牙医的故事》：通过讲述牙医的工作经历，让学生了解牙齿健康的重要性，激发他们保护牙齿的意识。

-《牙齿健康日记》：一本关于如何保护牙齿的实用指南，引导学生养成良好的口腔卫生习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中观察自己的牙齿，记录牙齿的生长情况，并向家长了解家族中的牙齿健康状况。

-学生可以上网搜索关于牙齿的最新研究成果，了解牙齿保护的先进技术和方法。

-学生可以参观牙医诊所，了解牙医的工作流程，体验牙齿检查和治疗的过程。

-学生可以邀请牙医来学校进行讲座，分享牙齿健康的经验和知识。教学反思今天上《我们的牙齿》这节课，我感觉整体效果还是不错的。学生们对牙齿的结构、功能和保护方法表现出浓厚的兴趣，特别是在讨论和实践活动环节，他们积极参与，提出了很多有见地的观点。看到他们这么投入，我感到很欣慰。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。在讲授牙齿的分类和生长顺序这部分内容时，我发现部分学生显得有些困惑。可能在讲解时，我没有表达得足够清晰。下次，我可以尝试用更生动的例子或图表来帮助学生理解。

此外，在实践活动环节，我发现一些学生对于如何正确刷牙还不够熟练。这可能是因为他们在家里没有养成良好的口腔卫生习惯。为了解决这个问题，我可以计划在课后发一份刷牙指导小册子，并鼓励学生在家里和父母一起练习正确的刷牙方法。

最后，我觉得在小组讨论环节，我可以更多地引导学生进行思考。虽然学生们提出了很多观点，但我注意到有些观点并没有深入分析。下次，我可以提出一些更深入的问题，激发他们进行更深入的思考和讨论。板书设计①重点知识点：

-牙齿的结构（牙冠、牙颈、牙根）

-牙齿的分类（乳牙、恒牙）

-牙齿的功能（咀嚼、发音）

-牙齿保护方法（正确刷牙、定期检查）

②艺术性与趣味性：

-使用不同颜色和图标来区分牙齿的不同部分，增强视觉效果。

-设计一个简单的牙齿形状，将重点知识点融入其中，使板书更具趣味性。

-在板书中加入一些有趣的图片或图示，如牙齿怪物，提醒学生保护牙齿的重要性。

③实用性：

-板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

-将板书内容与学生的实际生活相结合，例如，用箭头指向正确的刷牙方向，让学生一目了然。

-设计互动环节，让学生参与板书设计，例如，让他们在板上贴上自己画的牙齿图标，增加他们的参与感和学习兴趣。重点题型整理1.填空题：请根据课文内容，填写牙齿的结构、分类、功能和保护方法等相关知识点。

答案：牙齿的结构包括牙冠、牙颈、牙根；牙齿的分类包括乳牙和恒牙；牙齿的功能有咀嚼食物、发音等；保护牙齿的方法有正确刷牙、定期检查等。

2.判断题：请判断下列关于牙齿的说法是否正确。

答案：正确。

3.选择题：请选择正确的牙齿保护方法。

答案：A.定期检查

B.正确刷牙

C.饮食健康

D.避免咬过硬食物

4.连线题：请将下列牙齿的名