声音的特性及其影响因素 2024-2025学年人教版物理八年级上学期

第2节声音的特性第1课时声音的特性及其影响因素第二章声现象01基础过关02能力进阶目录

1.物理学中，把声音的

叫作音调，音调是由发声体振动的

⁠

决定的。振动的

⁠越高，发出声音的音调就越高。2.物理学中，物体振动的快慢用

⁠来

表示，称为

，其单位为

，简称

⁠，符号

为

⁠。3.人耳听到声音的频率范围是20～20000Hz，人们把低于20Hz的声波叫

作

，把高于20000Hz的声波叫作

⁠。高低

频

率

频率

物体振动的次数与所用时间之比

频率

赫兹

赫

Hz

次声波

超声波

4.响度表示声音的

，响度与发声体的

⁠有关，发声

体的

越大，产生声音的响度就

⁠；响度还跟人到发声体

的

有关，距离发声体

⁠，人听到声音的响度就越小。5.

是人们能够分辨声音的依据。它是由发声体的

⁠

、

⁠等因素决定的。强弱

振动幅度

振幅

越大

远近

越远

音色

材

料

结构

知识点一

音调典例1

昆虫飞行时翅膀振动能发声，如蜜蜂5s内振翅2200次，蝴蝶

5min内振翅1800次，蚊子1s内振翅640次。由此可知，蜜蜂翅膀振动的

频率是

Hz，音调最高的是

，

⁠的振翅声人耳不

能感知。变式1

下列四个句子：①

这首歌调太高，我唱不上去；②

他引吭高

歌；③

她是唱高音的；④

请勿高声喧哗。其中“高”指音调的是（

C

）440

蚊子

蝴蝶

CA.①②B.②④C.①③D.③④知识点二

响度典例2

小明用大小不同的力敲鼓，同时观察鼓面上纸屑跳起的高度。

小明发现第二次敲鼓时纸屑跳起的高度比第一次高，下列说法正确的是

（

C

）A.小明探究的是声音产生的原因B.第二次发声音调高C.第二次发声响度大D.小明探究的是音调与振幅的关系C变式2

（2023·南通）使用蓝牙耳机播放音乐时，为了保护听力，需要

适当调小声音的（

B

）A.音调B.响度C.频率D.速度B知识点三

音色典例3

（2024·贵州）鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬。人耳能辨别鸟声

与琴声，主要是根据声音的（

D

）A.传播速度B.音调C.响度D.音色D变式3

如图所示为几种声音输入到示波器上时显示的波形，下列说法

正确的是（

A

）

变式3图A.甲、乙的音调和响度相同B.甲、丙的音调和音色相同C.乙、丁的音调和音色相同D.丙、丁的音色和响度相同A

1.（2023·连云港）AI智能音箱已广泛应用于新能源汽车，它让用户以

语音对话的交互方式实现多项功能的操作。当对AI智能音箱发出调大声

音的指令时，音箱就自动改变声音的

⁠，音箱内部扬声器振动的

幅度

⁠。2.某种昆虫靠翅膀振动发声。若这种昆虫的翅膀在10s内振动了3500

次，则它振动的频率是

Hz，人类

（填“能”或“不能”）听

到这种声音。响度

变大

350

能

123456789101112131415163.从声音的特性看，“震耳欲聋”说明声音的

大；“悦耳动听”说

明声音的

好；“脆如银铃”说明声音的

高。（填“响

度”“音调”或“音色”）响度

音色

音调

123456789101112131415164.（2024·扬州）上课时，老师调节扩音器的音量旋钮，是为了改变声

音的（

B

）A.音调B.响度C.音色D.传播速度5.（2022·恩施）甲、乙音叉的形状差不多，分别标有“256Hz”“512Hz”

字样，先后用相同的力度敲击它们，甲、乙两音叉相比（

B

）A.甲响度小B.甲音调低C.乙振幅大D.乙声速小BB123456789101112131415166.（2023·襄阳）小明在球场上踢足球时，听到物理老师在喊他。他判

断是物理老师，是依据声音的（

C

）A.音调B.响度C.音色D.声速7.（2022·常州）2021年7月，在我国南海海域，齿鲸发出巨大的超声波

震晕一群小鱼，在齿鲸旁观察的潜水员却没有听到齿鲸发出的声音。齿

鲸发出的声音（

A

）A.响度大、频率高B.响度大、频率低C.响度小、频率高D.响度小、频率低CA12345678910111213141516

8.男中音放声歌唱，女高音小声伴唱。下列说法正确的是（

D

）A.男中音响度大、音调高B.男中音响度小、音调低C.女高音响度小、音调低D.女高音响度小、音调高D123456789101112131415169.（2022·聊城）如图所示，小慧同学用小锤轻敲和重敲音叉，并将正

在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，听音叉发声的同时观察乒乓球

被弹开的幅度变化。她想探究的问题是（

D

）A.声音产生的原因B.声音传播的条件C.音调和频率的关系D.响度与振幅的关系第9题D1234567891011121314151610.如图所示，甲鼓发声时鼓皮每秒振动次数比乙鼓少，甲、乙相比，

甲鼓（

B

）

第10题A.发声的响度一定较大B.发声的音调一定较低C.振动的幅度一定较小D.振动的频率一定较高B1234567891011121314151611.（2024·武威）“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”这两句千古传诵的名句，

被誉为“文外独绝”。关于蝉叫声和鸟鸣声，下列说法正确的是

（

B

）A.蝉叫声和鸟鸣声是人耳鼓膜振动产生的B.人们根据音色来辨别蝉叫声和鸟鸣声C.鸟鸣声响度大，所以鸟鸣声传播得更快D.人离蝉和鸟越近，听到声音的音调越高B1234567891011121314151612.体育课上，近处的同学听清了老师发出的口令，而远处的同学没有

听清楚，下列说法正确的是（

D

）A.老师发出声音的频率较低B.老师发出声音的音色不好C.远处同学听到声音的音调较低D.远处同学听到声音的响度较小D1234567891011121314151613.如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是（

A

）A.甲、乙、丙三者的音色不同B.甲、乙、丙三者的响度不同C.甲、乙、丙三者的音调不同D.三者的音调、响度、音色都不同第13题A1234567891011121314151614.归纳总结知识的方法多种多样，如图所示的思维导图就是其中一

种，请填写出对应的内容：①

，②

⁠。第14题响度

频率

1234567891011121314151615.小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来感觉和直接听到的

声音不同，在声音的响度、音调和音色三个特性中，考虑到录音机音量

是由自己调节的，所以不是声音的

⁠不同；询问其他同学，得知

自己唱的音是准的，没有“跑调”，所以不是声音的

⁠不同；由此

可以推断是声音的

⁠不同。响度

音调

音色

1234567891011121314151616.如图所示，用钢尺做实验，探究影响声音高低、强弱的因素。实验

过程如下：第16题（1）

把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听

它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动

发出的声音，两次振动幅度大致相同。实验现象是钢尺伸出桌面的长度

越短，振动越

（填“快”或“慢”），发出声音的音调越

⁠（填

“高”或“低”），说明音调的高低与

⁠有关。快

高

频率

1234567891011121314