八年级政治上册 2.2 两代人的对话教学设计1 新人教版

八年级政治上册2.2两代人的对话教学设计1新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级政治上册2.2两代人的对话教学设计1新人教版教学内容新人教版八年级政治上册第二单元第二课“不一样的环境，不一样的我”，本节课主要内容为2.2“两代人的对话”。本节课通过设置不同情境下的亲子对话，引导学生理解父母在关爱方式上的差异，认识成长中与父母沟通的重要性。教材内容主要包括三部分：

1.父母在关爱方式上的差异：通过两个案例，让学生了解父母在不同情境下的关爱方式，认识到父母的爱是多种形式的。

2.成长中与父母沟通的重要性：通过对话情境，引导学生认识到与父母沟通能帮助我们更好地理解父母，化解亲子冲突。

3.如何与父母沟通：提供一些沟通技巧，如主动交流、尊重理解、换位思考等，帮助学生学会与父母有效沟通。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.思维品质：通过分析父母关爱方式上的差异，培养学生独立思考、批判性思维的能力，使学生能够从不同角度审视问题，形成自己的见解。

2.情感态度与价值观：通过亲子对话情境，引导学生认识成长中与父母沟通的重要性，培养学生的家庭责任感，使学生懂得尊重与理解父母，建立和谐的亲子关系。

3.沟通与交往技巧：结合教材提供的方法，让学生学会运用主动交流、尊重理解、换位思考等沟通技巧与父母沟通，提高学生的人际交往能力，促进学生在与父母沟通中实现自我成长。教学难点与重点1.教学重点

（1）父母在关爱方式上的差异：理解父母在不同情境下的关爱方式，认识到父母的爱是多种形式的。

举例：教材中提到的两个案例，让学生通过对比分析，认识到父母在关爱方式上的差异。

（2）成长中与父母沟通的重要性：认识与父母沟通能帮助我们更好地理解父母，化解亲子冲突。

举例：通过教材中的对话情境，让学生感受到与父母沟通的重要性。

（3）如何与父母沟通：学会运用主动交流、尊重理解、换位思考等沟通技巧与父母沟通。

举例：教材中提供的一些沟通技巧，如主动交流、尊重理解、换位思考等，让学生学会与父母有效沟通。

2.教学难点

（1）理解父母关爱方式上的差异：学生可能难以理解父母在不同情境下的关爱方式，导致对父母的关爱产生误解。

举例：学生可能认为父母的关爱就是物质上的满足，而忽视了精神上的关爱。

（2）与父母沟通的技巧：学生可能不知道如何与父母沟通，导致沟通效果不佳。

举例：学生可能在与父母沟通时，过于情绪化，导致沟通无法进行。

（3）化解亲子冲突：学生可能缺乏解决亲子冲突的有效方法，导致亲子关系紧张。

举例：学生在面对亲子冲突时，可能采取逃避、反抗等方式，使冲突加剧。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取针对性的教学方法，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，帮助学生理解和掌握核心知识，突破难点。同时，教师应注重课堂实践，让学生在实际操作中学会与父母沟通，提高人际交往能力。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过教材中的案例，让学生深入了解父母关爱方式上的差异，以及与父母沟通的重要性。教师引导学生分析案例，提出自己的观点和见解，培养学生的批判性思维能力。

2.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟亲子对话情境，让学生亲身体验与父母沟通的过程，提高学生的实际沟通能力。

3.小组讨论法：将学生分成小组，针对教材中的知识点进行讨论，鼓励学生发表自己的意见，培养学生的团队合作意识和表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示教材中的案例和图片，生动形象地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如互动问答、测试等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

3.在线教学资源：利用网络资源，为学生提供相关的文章、视频等学习材料，拓宽学生的知识视野，帮助学生更好地理解和掌握知识。

4.情感氛围营造：通过音乐、图片等手段，营造温馨、和谐的情感氛围，让学生感受到家庭的温暖，从而更加珍视与父母的沟通。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“两代人的对话”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“两代人的对话”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“两代人的对话”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“两代人的对话”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“两代人的对话”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握与父母沟通的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验与父母沟通的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“两代人的对话”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与父母沟通的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“两代人的对话”知识点，掌握与父母沟通的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“两代人的对话”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“两代人的对话”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“两代人的对话”知识点和沟通技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

学生能够认识到与父母沟通的重要性，并掌握一些与父母沟通的技巧。例如，学生能够运用主动交流、尊重理解、换位思考等沟通技巧与父母进行有效沟通，提高亲子关系质量。

2.过程与方法：

在小组讨论、角色扮演等活动中，学生能够培养团队合作意识和沟通能力。例如，学生能够积极参与小组讨论，提出自己的观点，倾听他人的意见，通过合作达成共识。

3.情感态度与价值观：

学生能够通过与父母沟通的方式，学会解决亲子冲突，建立和谐的亲子关系。例如，学生能够运用所学沟通技巧，化解与父母之间的矛盾和误解，实现与父母的良好沟通。

4.综合与实践：

学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高与父母沟通的能力。例如，学生能够在家庭生活中主动与父母交流，尊重父母的意见，换位思考父母的角度，从而改善与父母的沟通效果。

学生能够通过拓展学习资源，进一步拓宽知识视野，丰富思维方式。例如，学生能够利用提供的书籍、网站、视频等资源，深入研究与父母沟通的相关知识，提升自己的综合素质。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如认真听讲、积极提问、主动发言等，以了解学生对知识的掌握程度和理解能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如观点的提出、交流的主动性、合作的能力等，以了解学生对知识的应用和团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对课堂知识的掌握程度，如对父母关爱方式的理解、与父母沟通技巧的运用等，以了解学生的学习效果。

4.作业完成情况：评估学生对课后作业的完成情况，如作业的准确性、创新性、思考的深度等，以了解学生对知识的巩固和拓展能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现，给予及时的评价和反馈，如对学生的优点给予表扬，对学生的不足给予指导和建议，以促进学生的自我提升和进步。反思改进措施（1）实践教学：通过组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中学习与父母沟通的技巧，提高学生的实际沟通能力。

（2）情感教学：通过营造温馨、和谐的情感氛围，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的环境中学习与父母沟通的知识。

（3）信息化教学：利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，丰富教学形式，提高教学效果和效率。

2.存在主要问题

（1）学生参与度不高：部分学生在课堂讨论、小组活动中表现不够积极，影响教学效果。

（2）评价方式单一：目前的评价方式主要以考试成绩为主，忽视了学生的综合素质评价。

（3）教学资源不足：部分教学资源如书籍、视频等不够丰富，影响学生的拓展学习。

3.改进措施

（1）提高学生参与度：通过设置有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动。

（2）多元化评价方式：将考试成绩与学生的综合素质评价相结合，全面评价学生的学习效果。

（3）丰富教学资源：积极寻找和引入更多的教学资源，如书籍、视频等，为学生提供更多的学习选择。课后作业1.根据所学内容，请你列举出父母在关爱方式上的两种差异，并说明你在哪种关爱方式上感受最深。

答案：父母在关爱方式上的差异有：物质关爱和精神关爱；主动关爱和被动关爱。我在精神关爱上感受最深，因为父母经常关注我的心理健康，关心我的学习生活。

2.请你说出三种与父母沟通的技巧，并说明你在哪种技巧上运用得最好。

答案：与父母沟通的技巧有：主动交流、尊重理解、换位思考。我在主动交流上运用得最好，因为我会主动向父母分享我的学习和生活，让他们了解我的情况。

3.请你想出一个与父母沟通的实际场景，说明你是如何运用沟通技巧解决问题的。

答案：场景：当父母不理解我的兴趣爱好时，我运用了尊重理解和换位思考的技巧。我先尊重父母的意见，然后试着从他们的角度理解问题，最后与他们进行沟通，使他们理解并支持我的兴趣爱好。

4.请你说出三种化解亲子冲突的方法，并说明你在哪种方法上运用得最好。

答案：化解亲子冲突的方法有：冷静沟通、寻求第三方帮助、共同制定规则。我在冷静沟通上运用得最好，因为当我和父母发生冲突时，我会先冷静下来，然后与他们进行沟通，表达我的观点和感受，最终解决问题。

5.请你说出一个实际例子，说明你是如何运用沟通技巧与父母解决分歧的。