Unit8petsreading1教学设计2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册

Unit8petsreading1教学设计2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册主备人备课成员教材分析《Unit8petsreading1》选自2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册，本章节内容紧密围绕宠物主题展开，旨在让学生通过阅读理解、词汇学习和语言运用，掌握与宠物相关的英语表达。文章以生动的实例介绍了不同种类的宠物及其特点，同时引导学生关注宠物的生活需求和责任。教学内容与学生的生活实际紧密联系，旨在提高学生的英语阅读能力，培养他们对动物关爱和保护的情感态度，符合七年级学生的认知水平和发展需求。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用所学词汇和句型，描述自己喜欢的宠物，并在此基础上进行简单的交流和讨论。核心素养目标《Unit8petsreading1》教学旨在培养学生的英语学科核心素养，重点关注语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本章节的学习，学生将能够：提升阅读策略，掌握文章结构，增强语篇意识，提高语言理解和表达能力；培养批判性思维，学会分析、评价作者观点，并形成自己的见解；认识并尊重不同文化背景下人们对宠物的态度和喜好，增强跨文化交际意识；激发自主学习兴趣，通过小组合作和探究活动，提升解决问题的能力和学习效率。这些核心素养目标与课本内容紧密结合，旨在帮助学生全面提升英语学科素养，为后续学习奠定坚实基础。学情分析七年级学生正处于青春期，他们好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满热情。在英语学习方面，他们已经具备了一定的词汇量、语法知识和听说能力，但阅读和写作能力尚需加强。以下是针对本班学生在知识、能力、素质及行为习惯方面的具体分析。

1.知识层面：

（1）学生已掌握基本的英语语法知识，能运用一般现在时、一般过去时等时态进行简单句子的构建。

（2）学生具有一定的词汇量，但宠物相关词汇较为陌生，需要通过本节课的学习来拓展。

（3）学生在阅读理解方面有一定的基础，但分析、评价作者观点的能力有待提高。

2.能力层面：

（1）学生在课堂上能积极参与讨论，但部分学生口语表达能力较弱，需要鼓励和指导。

（2）学生在小组合作中表现出一定的团队协作能力，但在问题解决和决策方面尚需加强。

（3）学生在阅读过程中，能运用已有的阅读策略，但策略运用不够灵活，需要进一步指导。

3.素质层面：

（1）学生对宠物有一定的了解和兴趣，有利于课程的学习。

（2）学生在关爱动物方面表现出较高的道德素质，有助于培养正确的价值观。

（3）学生具备一定的跨文化交际意识，但在实际操作中仍需提高。

4.行为习惯方面：

（1）学生在课堂上注意力较为集中，但部分学生容易受到外界干扰。

（2）学生作业完成情况较好，但部分学生书写不规范，需要加强指导。

（3）学生在课堂互动中，能遵守纪律，尊重他人，表现出良好的学习态度。

1.注重个体差异，因材施教，提高学生的学习积极性。

2.加强宠物相关词汇的教学，为学生阅读理解提供基础。

3.培养学生的批判性思维，提高阅读分析、评价能力。

4.创设丰富的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。

5.强化小组合作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

6.关注学生的情感态度，引导他们关爱动物，树立正确的价值观。

7.加强学习策略的指导，提高学生的自主学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：针对宠物相关词汇、语法知识及文章结构等内容，采用讲授法进行系统性的教学，为学生提供清晰的知识框架。

（2）讨论法：针对课文内容，组织学生进行小组讨论，让学生在交流中掌握知识，提高口语表达能力，并培养批判性思维。

（3）情境教学法：结合宠物话题，创设真实语境，让学生在情境中学习和运用英语，提高语言实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示宠物图片、视频等，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

（2）教学软件：运用教学软件开展在线阅读、听力训练等活动，提高学生的阅读速度和理解能力，同时进行个性化学习推荐。

（3）网络资源：利用网络资源拓展教学内容，引导学生了解不同文化背景下人们对宠物的态度和喜好，提高跨文化交际意识。

具体实施如下：

1.教学方法：

（1）讲授法：在导入新课阶段，教师通过讲解宠物相关词汇、语法知识，为学生奠定基础。在阅读过程中，教师引导学生关注文章结构，提高阅读理解能力。

（2）讨论法：在阅读课文后，组织学生进行小组讨论，分析、评价作者观点，并引导学生形成自己的见解。同时，让学生分享自己喜欢的宠物及原因，提高口语表达能力。

（3）情境教学法：结合课文内容，创设“宠物商店”、“宠物领养中心”等情境，让学生在角色扮演中运用所学知识，提高语言实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：在课堂上，教师展示宠物图片、视频等，让学生直观地了解各种宠物的特点，激发学习兴趣。同时，通过多媒体设备呈现课文内容，提高学生的阅读兴趣。

（2）教学软件：利用教学软件开展在线阅读、听力训练等活动，让学生在课后进行自主学习，提高学习效率。教师可以根据软件反馈的数据，了解学生的学习情况，进行针对性指导。

（3）网络资源：教师推荐一些关于宠物养护、动物保护等方面的英文网站，引导学生课下自主学习，拓展知识面，提高跨文化交际意识。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit8petsreading1》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中喜欢宠物吗？有没有养过宠物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索宠物的世界。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解宠物的基本概念。宠物是人们为了陪伴和娱乐而饲养的动物。它们在我们的生活中扮演着重要角色，带给我们快乐和温暖。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了宠物在人们生活中的重要作用，以及如何与宠物和谐相处。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调宠物种类和宠物特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与宠物相关的实际问题，如宠物养护、宠物行为等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何与宠物沟通和互动。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“宠物在日常生活中的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了宠物的种类、特点以及它们在生活中的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对宠物知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关爱和尊重宠物。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《Unit8petsreading1》涉及以下知识点：

1.宠物词汇：

-dog,cat,fish,bird,hamster,rabbit等宠物名称

-feed,walk,play,clean,carefor等与宠物相关的动词

-loyal,friendly,clever,active,quiet等描述宠物性格和特点的形容词

2.语法知识：

-一般现在时：描述宠物日常行为和特点

-疑问词：what,how,why等，用于提问和讨论宠物相关话题

3.阅读理解：

-文章结构：了解文章的主题句、支持句和结论句

-事实细节：从文章中提取有关宠物信息的关键词和句子

-推理判断：根据文章内容推断作者观点和态度

4.写作技巧：

-如何描述宠物的特点、喜好和养护方法

-如何表达自己对宠物的情感和观点

5.口语表达：

-介绍自己的宠物，如名字、品种、性格等

-讨论宠物的优点和需要注意的问题

6.跨文化交际：

-了解不同文化背景下人们对宠物的态度和喜好

-学习尊重他人观点，表达自己看法

具体知识点梳理如下：

1.宠物词汇：

-通过阅读文章，学习并掌握各种宠物的英文名称及相关动词、形容词。

-利用词汇卡片、小游戏等方式巩固记忆，提高词汇运用能力。

2.语法知识：

-通过分析文章中的句子，学习一般现在时的用法，了解其构成和意义。

-结合宠物话题，进行疑问词的练习，提高提问和回答问题的能力。

3.阅读理解：

-指导学生关注文章结构，学会快速捕捉主题句、支持句和结论句。

-引导学生从文章中找出关键信息，进行事实细节的提取和总结。

-通过问题讨论和思考，培养学生推理判断和批判性思维。

4.写作技巧：

-学习文章中关于宠物描述的表达方式，如使用形容词、动词等。

-模仿文章结构，编写一篇关于自己宠物的短文。

5.口语表达：

-组织课堂活动，让学生介绍自己的宠物，锻炼口语表达能力。

-创设情境，模拟与宠物相关的对话，提高学生实际运用英语的能力。

6.跨文化交际：

-通过阅读文章，了解不同文化背景下人们对宠物的态度和喜好。

-鼓励学生尊重他人观点，学会表达自己的看法，培养跨文化交际意识。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生更好地理解和掌握《Unit8petsreading1》的知识点，包括宠物词汇、语法知识、阅读理解、写作技巧、口语表达和跨文化交际等方面。板书将采用以下结构：

1.主题：Unit8petsreading1

2.宠物词汇：

-dog,cat,fish,bird,hamster,rabbit

-feed,walk,play,clean,carefor

-loyal,friendly,clever,active,quiet

3.语法知识：

-一般现在时

-疑问词：what,how,why

4.阅读理解：

-文章结构

-事实细节

-推理判断

5.写作技巧：

-描述宠物的特点、喜好和养护方法

-表达自己对宠物的情感和观点

6.口语表达：

-介绍自己的宠物

-讨论宠物的优点和需要注意的问题

7.跨文化交际：

-了解不同文化背景下人们对宠物的态度和喜好

-尊重他人观点，表达自己看法

在板书设计上，我们将使用清晰的标题、有序的列表、简洁的句子和生动的插图，使板书既美观又实用。同时，我们将在适当的地方使用彩色粉笔或标记，突出重点和难点，帮助学生更好地记忆和理解。此外，我们还将设计一些互动环节，如填空、选择、问答等，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.写一篇关于你最喜欢的宠物的短文，描述它的外貌、性格和你们之间的趣事。不少于100词。

2.根据课文内容，总结出至少三种宠物的养护方法，并用一般现在时描述它们的行为特点。不少于50词。

3.选择一种你感兴趣的宠物，查找相关资料，了解它的生活习性和饲养注意事项。下节课分享你的发现。

4.用一般现在时，写一段对话，描述你和你的朋友在宠物店挑选宠物的情景。不少于50词。

5.以小组为单位，讨论并编写一个关于宠物领养的小册子，包括领养流程、注意事项和宠物养护知识。下节课展示并分享。

补充说明：

1.写一篇关于你最喜欢的宠物的短文：

MyfavoritepetisagoldenretrievernamedMax.Hehasashinygoldencoat,brightbrowneyes,andafriendlysmile.Maxisverycleverandeasytotrain.Hecandomanytrickslikeshakehands,rollover,andfetchtheball.Weoftenplaytogetherinthepark,andhealwaysbringsmesomuchjoy.

2.总结宠物的养护方法：

Catsneedtobefedtwiceaday,andtheirlitterboxesshouldbecleanedregularly.Dogsneeddailywalksandplaytimetostayactiveandhappy.Fishtanksshouldbecleanedandfilteredweeklytomaintainahealthyenvironment.

3.查找宠物生活习性和饲养注意事项：

Hamstersare