10爬山虎的脚 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

10爬山虎的脚教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年语文四年级上册统编版教材，主要涵盖了爬山虎的脚的相关知识。本节课将引导学生通过学习课文，了解爬山虎的生长特点及其如何依靠其特殊的脚部结构在墙面和天花板上攀爬。具体内容包括：

1.课文阅读与理解：学生通过阅读课文，理解爬山虎的生长习性、形态特征以及其脚部的结构与功能。

2.观察与思考：学生观察爬山虎的实际植物，对比课文描述，深化对爬山虎生长特点的认识。

3.实践操作：学生动手制作爬山虎的脚模型，通过实践活动，进一步理解爬山虎的攀爬原理。

4.口语表达与写作：学生就爬山虎的脚部结构及其功能进行讨论，培养观察与表达能力；同时，学生撰写观察日记，记录对爬山虎生长过程的认识。

5.情感态度与价值观：通过学习爬山虎的脚，学生体会自然界的奇妙，增强对生命科学的兴趣，培养热爱自然、尊重生命的情感。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读课文，学生能够理解并运用课文中的关键词汇，描述爬山虎的生长特点及其脚部的结构与功能。

2.思维发展与创新：学生通过观察、思考和动手制作，培养分析问题、解决问题的能力，并能够提出自己的见解。

3.审美与情感：通过观察爬山虎的实际植物和课文描述，学生培养对自然美的感知和欣赏，同时培养热爱自然、尊重生命的情感态度。

4.文化传承与理解：通过学习爬山虎的脚，学生了解我国自然文化的丰富多样性，增强对生命科学的兴趣，传承和弘扬中华优秀传统文化。学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解和观察能力，对于自然界的生物有一定的认识和兴趣。在知识方面，他们可能已经学习过一些关于植物的基础知识，但对于爬山虎的生长特点及其脚部的结构与功能可能还比较陌生。

在能力方面，学生们具备一定的观察和动手能力，能够通过实践活动来加深对知识的理解。同时，他们也已经具备了一定的思考和表达能力，能够通过讨论和写作来表达自己的观点和感受。

在素质方面，学生们可能具备一定的团队合作意识和探究精神，能够积极参与小组讨论和实践活动。他们可能对自然界的生物充满好奇，对于探索未知问题有一定的兴趣。

然而，学生们可能存在一些行为习惯上的问题，如注意力不集中、缺乏耐心等，这可能会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，需要通过多种教学方法和教学媒体，激发学生的兴趣，吸引他们的注意力，并通过合理的教学设计和教学管理，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的学习耐心和持久性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、计算机、爬山虎植物标本或图片、制作爬山虎脚模型的材料（如纸板、胶水等）。

2.课程平台：统编版语文四年级上册教材、相关教学PPT、学习资料。

3.信息化资源：互联网上的爬山虎生长过程视频、图片、科普文章等。

4.教学手段：讲授法、阅读理解、观察与实践、小组讨论、口语表达、写作训练等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爬山虎的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道爬山虎是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于爬山虎的图片或视频片段，让学生初步感受爬山虎的魅力或特点。

简短介绍爬山虎的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.爬山虎基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爬山虎的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解爬山虎的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍爬山虎的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.爬山虎案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爬山虎的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的爬山虎案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爬山虎的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用爬山虎解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与爬山虎相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爬山虎的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爬山虎的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括爬山虎的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调爬山虎在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用爬山虎。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于爬山虎的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)科普图书：推荐学生阅读关于植物生长、生态学等方面的科普图书，如《植物的生长奥秘》、《生态系统的秘密》等，以扩展学生知识面。

(2)科普视频：让学生观看有关植物攀爬现象的科普视频，如BBC的纪录片《植物的奇妙世界》，帮助学生更直观地了解爬山虎的生长过程及其适应环境的能力。

(3)网络资源：引导学生查阅互联网上有关爬山虎的科普文章、研究论文和博客，了解爬山虎在国内外不同环境下的生长情况和应用价值。

(4)实地考察：组织学生参观植物园、公园等场所，观察不同种类的爬山虎及其生长环境，让学生亲身体验植物生长的奇妙过程。

2.拓展建议：

(1)开展家庭植物观察活动：让学生在家中发现身边的爬山虎或其他植物，观察其生长过程，记录下来并与同学分享。

(2)举办植物知识竞赛：鼓励学生参加学校或社区举办的植物知识竞赛，提高学生对植物知识的兴趣和识记能力。

(3)制作植物生长实验：引导学生设计植物生长实验，如探究不同光照、水分和土壤对植物生长的影响，培养学生的实验设计和观察能力。

(4)开展环保宣传主题活动：组织学生参与环保宣传主题活动，如制作爬山虎手工艺品、绘制爬山虎主题画作等，提高学生对生态环境保护的认识和责任感。

(5)撰写科普文章：鼓励学生尝试撰写关于爬山虎或其他植物的科普文章，培养学生的写作能力和科学素养。

(6)参与社区绿化活动：引导学生参与社区绿化活动，如种植爬山虎、修剪树枝等，让学生亲身体验绿色植物对环境的美化作用。反思改进措施教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和资源，取得了一定的效果，但同时也发现了一些需要改进的地方。以下是我在教学中的特色创新、存在的主要问题以及改进措施。

（一）教学特色创新

1.引入实际案例：通过展示爬山虎在不同环境中的生长实例，让学生更直观地理解其攀爬原理和适应能力。

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们针对具体案例进行深入讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.实践活动：让学生动手制作爬山虎脚模型，增强学生的实践操作能力，提高对爬山虎生长过程的理解。

（二）存在主要问题

1.课堂组织：在小组讨论环节，部分学生过于活跃，影响了其他学生的参与度。

2.教学方法：对于爬山虎的生长过程，可能需要更多的实践活动和互动环节，以提高学生的参与度和兴趣。

3.教学评价：目前的评价方式主要依赖课堂表现和课后作业，可能需要增加对学生实际操作能力和思考能力的评价。

（三）改进措施

1.优化课堂组织：在小组讨论环节，我将更加注重引导和调控，确保每个学生都能积极参与，提高课堂效率。

2.调整教学方法：我将增加更多互动环节，如问答、游戏等，以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

3.多元化教学评价：除了课堂表现和课后作业，我还将引入实践操作考核和小组讨论评价，全面评估学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐学生阅读与爬山虎相关的科普图书，如《植物的攀爬奥秘》、《自然界的攀爬大师》等，以加深对爬山虎的了解。

(2)视频资源：让学生观看有关爬山虎生长过程和生态作用的科普视频，如纪录片《植物的奇妙世界》中关于爬山虎的章节。

(3)网络资源：引导学生查阅互联网上有关爬山虎的科普文章、研究论文和博客，了解爬山虎在国内外不同环境下的生长情况和应用价值。

(4)实地考察：鼓励学生在家附近寻找爬山虎植物，观察其生长环境，记录下来并与同学分享。

2.拓展要求：

(1)学生自主选择拓展内容，进行课后学习和探索。

(2)鼓励学生记录自己的学习心得和发现，可以写下阅读感悟、科普笔记或观察日记。

(3)教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生疑问、提供进一步的阅读材料等。

(4)学生可将拓展学习成果进行分享，如在课堂上展示或写下心得体会，以促进学生之间的交流和互相学习。课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对爬山虎的生长特点、脚部结构与功能的理解程度。及时发现学生对知识点的疑惑，进行解答和引导。

2.观察学生表现：在小组讨论和实践活动环节，观察学生的参与程度、合作意识和动手操作能力。及时发现学生在合作和实践中的问题，提供指导和帮助。

3.测试：在课堂结束前，进行简短的测试，检查学生对爬山虎相关知识点的掌握情况。及时发现学生的不足，进行针对性的辅导和巩固。

九、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的课后作业，包括阅读感悟、科普笔记或观察日记。及时发现学生的学习效果，进行点评和反馈。

2.作业点评：在作业中，对学生的优点和不足进行点评，鼓励学生继续努力。对于优秀作业，给予表扬和激励，激发学生的学习兴趣。

3.作业反馈：及时向学生反馈作业评价，让学生了解自己的学习成果和需要改进的地方。鼓励学生针对评价进行反思，制定改进计划。

4.作业辅导：对于作业中出现的问题，进行针对性的辅导，帮助学生解决疑惑，提高学习效果。板书设计1.标题：爬山虎的脚

2.基本概念：

-爬山虎：一种常见的藤本植物

-脚部结构：吸盘、茎卷须

3.生长特点：

-攀爬能力：依靠脚部结构在墙面和天花板上攀爬

-适应环境：生长在阴凉、湿润的环境中

4.脚部结构与功能：

-吸盘：吸附在墙面和天花板上，提供攀爬的支撑力

-茎卷须：延伸和卷曲，帮助爬山虎在墙面和天花板上攀爬

5.应用价值：

-绿化：爬山虎可以作为墙面和天花板的绿化植物，提高