专项提分练(一)：化学用语教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册

专项提分练(一)：化学用语教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为化学用语，涉及到2024-2025学年九年级化学人教版上册第五单元“化学反应”的相关知识。具体内容包括化学方程式的书写规则、化学反应的分类、反应物与生成物的关系等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了元素周期表、原子结构等基本知识，为本节课的化学用语学习奠定了基础。本节课的内容将进一步引导学生运用已有的知识去理解和掌握化学反应的相关概念和原理，培养学生的化学思维和解决问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.知识与技能：使学生掌握化学反应的基本概念和原理，能够熟练运用化学用语描述化学反应过程，培养学生运用已有知识解决实际问题的能力。

2.过程与方法：通过观察实验现象、分析化学方程式，培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力，提高学生进行科学探究的方法论水平。

3.情感、态度与价值观：培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，使学生认识到化学在生活中的重要作用，树立正确的科学态度，培养学生的社会责任感和使命感。

4.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式去认识和理解化学现象，提高学生的逻辑推理、归纳总结能力，培养学生创新意识和批判性思维。

5.科学探究：培养学生运用实验方法探究化学现象的能力，使学生在实践中掌握科学探究的方法和技巧，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）化学反应的基本概念和原理：本节课重点讲解化学反应的概念、特点、分类以及化学方程式的书写规则等基本知识。

（2）化学用语的运用：学生需要掌握化学反应中常用化学用语的用法，例如反应物、生成物、催化剂等。

（3）化学反应与生活实际的联系：通过举例分析化学反应在生活中的应用，使学生认识到化学知识的重要性。

2.教学难点：

（1）化学方程式的书写规则：学生对于化学方程式中符号的表示、反应物的配比、生成物的表示等可能存在理解上的困难。

（2）化学反应分类的判断：学生对于不同类型化学反应的特点和区分可能把握不准。

（3）化学用语的理解和运用：学生可能对于一些专业术语和符号的用法不够熟悉，导致在实际运用中出现错误。

（4）化学反应与生活实际的联系：将化学知识与生活实际相结合，需要学生具备一定的实际观察和分析能力，对于生活现象进行合理的解释。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，通过举例、实验、讨论等方式，帮助学生理解和掌握核心知识，同时采取有效的教学方法突破难点，提高学生的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年九年级化学人教版上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如化学反应类型的示意图、化学方程式的实例、实验现象的短视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解和记忆化学反应的相关知识。

3.实验器材：根据教学需要，准备实验器材，例如烧杯、试管、试剂、滴定管等。在实验前，要确保实验器材的完整性和安全性，向学生讲解实验操作的注意事项，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供讨论和合作的机会；设置实验操作台，提供学生进行实验的空间。同时，确保教室内的通风良好，以防实验中产生的气体对人体造成伤害。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便于教师展示教材内容、辅助材料和实验结果，提高教学效果。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成对化学反应知识的学习和应用。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便于学生在课后对本次课程的学习进行评价和反馈，帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学反应的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学反应是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化学反应的图片或视频片段，让学生初步感受化学反应的魅力或特点。

简短介绍化学反应的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学反应基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学反应的基本概念、分类和原理。

过程：

讲解化学反应的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍化学反应的分类，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学反应案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学反应的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学反应案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学反应的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学反应解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学反应相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学反应的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学反应的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学反应的基本概念、分类、案例分析等。

强调化学反应在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学反应。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学反应的应用案例的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）化学反应类型练习题：提供一系列化学反应类型的练习题，帮助学生巩固对化学反应类型的理解和掌握。

（2）化学反应实验视频：收集一些化学反应实验的视频，让学生通过观察实验现象，加深对化学反应的理解。

（3）化学反应在生活中的应用案例：提供一些化学反应在生活中的应用案例，让学生了解化学反应的实际意义。

（4）化学反应相关科普文章：收集一些关于化学反应的科普文章，让学生在课外阅读中加深对化学反应的理解。

2.拓展建议：

（1）让学生在课后完成化学反应类型练习题，通过练习巩固所学知识。

（2）组织学生观看化学反应实验视频，引导学生观察实验现象，并讨论实验结果。

（3）鼓励学生寻找身边的化学反应现象，记录下来并撰写成小论文，以培养学生的观察力和写作能力。

（4）建议学生在课外阅读中关注化学反应相关的科普文章，了解化学反应的最新研究和应用。

（5）鼓励学生参加化学竞赛或科学实验活动，提高学生的化学实验能力和科学素养。

（6）引导学生利用网络资源，如学术期刊、化学论坛等，获取更多关于化学反应的最新研究成果和讨论。教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等，评价学生对化学反应知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

评价学生在小组讨论中的参与度、合作能力和解决问题的能力，以及他们对化学反应知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：

4.课后作业：

评估学生课后作业的完成质量，包括对化学反应知识的理解、应用以及写作能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，给予具体评价和反馈。指出学生的优点和不足，提出改进建议，鼓励学生进一步学习和探索化学反应知识。同时，根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。教学反思与改进在本次教学活动中，我首先注意到学生在化学反应基础知识讲解部分表现出了较高的兴趣和参与度。他们对于化学反应的定义和分类表现出了一定的理解，通过图表和示意图的帮助，大部分学生能够掌握这些基本概念。

然而，在化学反应案例分析部分，我发现学生在理解和应用化学反应原理方面存在一定的困难。他们对于具体案例的背景、特点和意义理解不够深入，无法将理论知识与实际应用相结合。这可能是因为我对案例的分析不够详细，或者学生缺乏足够的实践经验。

在小组讨论环节，我发现学生在合作和解决问题方面表现出了积极的态度。他们能够积极参与讨论，提出自己的观点和想法。但是，他们在展示讨论成果时，表达能力有所欠缺，未能清晰地表达自己的观点和思路。

针对以上问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

首先，在化学反应案例分析部分，我会更加详细地介绍每个案例的背景、特点和意义，帮助学生更好地理解和应用化学反应原理。我会通过实际案例的讨论，引导学生将理论知识与实际应用相结合，提高他们的实践能力。

其次，在小组讨论环节，我会鼓励学生提前准备讨论内容，提高他们的表达能力。同时，我会提供一些表达技巧的指导，帮助他们更好地表达自己的观点和思路。

最后，我会关注学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予评价和反馈。我会根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。板书设计板书设计应清晰展示化学反应的基本概念、分类和原理，便于学生理解和记忆。

2.板书设计应简洁明了

板书设计应简洁明了，避免过多冗余信息，使学生能够快速抓住重点知识点，提高学习效率。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，使用色彩丰富的图标、生动的插图或有趣的比喻等，使板书更具吸引力。课后作业1.请写出以下化学反应的化学方程式，并标明反应物和生成物。

a)氢气与氧气反应生成水。

b)碳与氧气反应生成二氧化碳。

c)铁与硫酸反应生成硫酸铁和氢气。

2.根据化学反应类型，将以下化学反应分类。

a)碳酸钙与盐酸反应生成二氧化碳和水。

b)锌与硫酸反应生成硫酸锌和氢气。

c)硫酸铜与氢氧化钠反应生成硫酸钠和氢氧化铜。

3.请写出以下物质的化学式，并标明它们的类别。

a)氢氧化钠（NaOH），属于碱。

b)氯化钠（NaCl），属于盐。

c)氧化铝（Al2O3），属于氧化物。

4.请解释以下化学反应中的催化剂的作用。

a)氢气与氧气反应生成水。

b)铁与硫酸反应生成硫酸铁和氢气。

c)碳酸钙与盐酸反应生成二氧化碳和水。

5.请写出以下物质的溶解性，并解释原因。

a)食盐（NaCl）在水中溶解。

b)糖（C12H22O11）在水中溶解。

c)铜（Cu）在水中不溶解。

答案：

1.a)2H2+O2=2H2O

b)2C+O2=2CO2

c)Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑

2.a)属于酸碱反应。

b)属于置换反应。

c)属于复分解反应。

3.a)NaOH

b)NaCl

c)Al2O3

4.a)催化剂加快了氢气与氧气反应生成水的速率。

b)催