三年级信息技术上册 第一单元 第5课 画美丽的早晨教案1 冀教版

三年级信息技术上册第一单元第5课画美丽的早晨教案1冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级信息技术上册第一单元第5课画美丽的早晨教案1冀教版教学内容分析本节课的主要教学内容是三年级信息技术上册第一单元第5课“画美丽的早晨”，使用的是冀教版教材。课程内容包括：1.学习使用画图工具绘制早晨的景色；2.学会调整画布大小和保存作品；3.培养学生的创新意识和审美能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经掌握了基本的电脑操作能力和一定的画图工具使用技巧。在此基础上，本节课将引导学生进一步探索和实践，提高他们的信息技术素养和审美水平。通过本节课的学习，学生能够更好地将生活实际与信息技术相结合，发挥想象力和创造力，绘制出更美丽、更具创新的早晨景色。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.信息素养：通过本节课的学习，学生能够熟练运用画图工具进行创作，提高他们的信息素养和应用能力。

2.创新思维：学生通过绘制早晨景色，培养他们的观察力、想象力和创新能力，激发他们发现美、创造美的热情。

3.审美能力：在创作过程中，学生学会欣赏美、评价美，提高他们的审美能力和艺术修养。

4.协作能力：通过小组合作完成作品，培养学生的团队协作意识和沟通能力，提高他们的人际交往能力。

5.自主学习能力：学生在教师的引导下，自主探索和实践，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.使用画图工具绘制早晨的景色。

2.调整画布大小和保存作品。

3.培养学生的创新意识和审美能力。

难点：

1.如何运用画图工具的技巧绘制出具有特色的早晨景色。

2.如何调整画布大小和保存作品。

解决办法：

1.针对重点一，教师通过示范和引导学生动手实践，让学生掌握画图工具的基本操作，并鼓励他们发挥创意进行绘制。

2.针对重点二，教师讲解并演示如何调整画布大小和保存作品，然后让学生在实践中学会操作。

3.针对难点一，教师可以提供一些早晨景色的图片作为参考，引导学生观察和分析，帮助他们找到创作灵感。

4.针对难点二，教师可以设置一个简单的操作流程，引导学生逐步完成作品，并在过程中给予个别辅导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的三年级信息技术上册第一单元第5课“画美丽的早晨”教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的早晨景色图片、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和分析。

3.实验器材：准备足够数量的电脑设备，确保每位学生都能正常使用画图工具进行创作。同时，检查电脑设备的画图工具是否齐全，如画笔、颜色盘、图层等功能是否正常。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。将学生分成若干小组，每组安排一台电脑，以便于学生进行合作学习和创作。

5.网络环境：确保教室内的电脑设备可以正常连接网络，以便于学生查阅资料和提交作品。

6.评价工具：准备评价学生作品的标准，如创意、技巧、色彩搭配等方面的评分准则。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要内容、步骤、示例等，以便于教师在课堂上进行讲解和演示。

8.教学指导手册：准备教学指导手册，包含本节课的教学目标、重点难点、教学步骤等内容，以便于学生课后复习和巩固。

9.安全提示：在教学过程中，提醒学生注意电脑设备的使用安全，避免意外损坏设备。

10.创意思维工具：准备一些创意思维工具，如思维导图、创意卡片等，以激发学生的创新思维。

11.审美评价指南：准备一份审美评价指南，帮助学生学会欣赏和评价作品的美感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“画美丽的早晨”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“画美丽的早晨”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“画美丽的早晨”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“画美丽的早晨”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解画图工具的使用方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握画图技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验画图知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解画图工具的使用方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握画图技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解画图工具的使用方法，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“画美丽的早晨”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“画美丽的早晨”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的画图工具使用方法和创作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《电脑绘画技巧入门》：本书详细介绍了电脑绘画的基本技巧和方法，适合初学者阅读，帮助学生更好地掌握画图工具的使用方法。

-《早晨的风景》：一本描绘早晨风景的画册，收录了许多艺术家创作的早晨景色作品，供学生欣赏和参考。

-《创新思维与绘画艺术》：本书探讨了创新思维在绘画艺术中的应用，引导学生如何将创新思维融入自己的创作中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-利用网络资源，如视频教程、在线绘画社区等，学习更多的画图工具使用技巧和创作方法。

-观察生活中的早晨景色，尝试用画图工具将所观察到的景象绘制出来，培养学生的观察力和创作能力。

-参加校内外绘画比赛或展览，展示自己的作品，提高学生的自信心和艺术修养。

-结合其他学科，如语文、数学等，创作跨学科的早晨景色作品，培养学生的综合素养。

3.知识点拓展

-画图工具的进阶技巧：学习如何使用画图工具的高级功能，如滤镜、图层样式等，提升作品的视觉效果。

-色彩理论：了解色彩的基本知识，学会如何运用色彩搭配出美丽的早晨景色。

-创作风格：学习不同的创作风格，如写实、卡通、抽象等，丰富自己的创作表现力。

-艺术欣赏：欣赏和学习不同艺术家的作品，了解他们的创作思路和技巧，提高自己的审美能力。课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一环，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是一些具体的课堂评价方法：

1.提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，在讲解画图工具的使用方法后，教师可以提问学生：“请告诉我如何使用画笔工具绘制线条？”通过学生的回答，教师可以了解学生是否掌握了画笔工具的使用方法。

2.观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解他们的学习情况。例如，在学生进行小组讨论时，教师可以观察学生的参与程度和讨论内容，了解他们对课堂内容的兴趣和理解程度。

3.测试：教师可以通过设计一些简单的测试题来了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，在讲解完画图工具的使用方法后，教师可以设计一些选择题或填空题，让学生在课堂上完成，以检验他们对课堂内容的掌握程度。

4.小组合作：教师可以通过组织学生进行小组合作活动来评价他们的学习情况。例如，在学生完成一幅早晨景色作品时，教师可以观察学生在小组合作中的表现，了解他们的团队协作能力和创作能力。

5.学生自评和互评：教师可以鼓励学生进行自我评价和相互评价，了解他们对自己的学习情况和作品的理解和评价。例如，在学生完成一幅作品后，教师可以让学生自己评价自己的作品，并与其他同学的作品进行比较和评价。

七、作业评价

作业评价是对学生课后作业进行认真批改和点评的过程，通过及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。以下是一些具体的作业评价方法：

1.认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，对学生的正确答案给予肯定，对错误答案给予指正。同时，教师还应对学生的作业进行评分，以激励学生的学习动力。

2.个性化点评：教师应对学生的作业进行个性化点评，指出学生的优点和不足，给予具体的改进建议。例如，在批改学生的早晨景色作品时，教师可以指出学生在色彩搭配、构图等方面的优点，同时提出在细节处理上的不足，鼓励学生继续努力。

3.反馈及时：教师应及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，以便及时调整学习策略。例如，教师可以在课堂上公布学生的作业评价结果，让学生对自己的作业有直观的了解。

4.鼓励学生：教师应对学生的进步给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。例如，教师可以在作业评价中使用鼓励性的语言，如“你做得很好”、“你的进步很大”等，让学生感受到自己的进步和成就。课后作业1.请使用画图工具绘制一幅美丽的早晨景色，要求画面中包含至少三种不同的景物（如：太阳、树木、河流等），并使用至少三种不同的颜色进行搭配。

答案：

示例：太阳位于画面上方，散发着温暖的光芒；树木郁郁葱葱，叶子呈现出绿色；河流蜿蜒流淌，水面波光粼粼，可以用蓝色和白色进行色彩搭配。

2.请调整画布大小和保存作品。

答案：

示例：首先，在画图工具中打开一幅作品，点击“文件”菜单，选择“画布大小”；然后，在弹出的对话框中，根据需要调整画布的宽度和高度，并点击“确定”按钮；最后，点击“文件”菜单，选择“另存为”，在弹出的对话框中选择保存位置，输入作品名称，选择文件格式，点击“保存”按钮。

3.请使用画图工具绘制一幅卡通风格的早晨景色，要求画面中包含至少两种不同的卡通角色（如：小鸟、小兔子等），并使用鲜艳的色彩进行搭配。

答案：

示例：小鸟和小兔子分别位于画面两侧，小鸟展翅高飞，小兔子在草地上跳跃；使用鲜艳的色彩进行搭配，如黄色、蓝色、红色等，使画面更加生动有趣。

4.请使用画图工具绘制一幅抽象风格的早晨景色，要求画面中包含至少三种不同的形状（如：圆形、三角形、正方形等），并使用渐变色进行搭配。

答案：

示例：圆形、三角形和正方形分别位于画面的不同位置，圆形代表太阳，三角形代表山峰，正方形代表房屋；使用渐变色进行搭配，如从黄色到红色的渐变代表太阳的升起，从绿色到蓝色的渐变代表山脉的轮廓，从白色到灰色的渐变代表天空的渐亮。

5.请使用画图工具绘制一幅写实风格的早晨景色，要求画面中包含至少两种不同的植物（如：花朵、树叶等），并使用逼真的色彩进行搭配。

答案：

示例：花朵和树叶分别位于画面的前景和背景，花朵绽放，树叶茂密；使用逼真的色彩进行搭配，如红色的花朵、绿色的树叶，使画面更具真实感。教学反思本节课的主题是“画美丽的早晨”，通过学习使用画图工具绘制早晨的景色，使学生能够发挥自己的想象力和创造力，创作出美丽的作品。在教学过程中，我注意到了以下几个方面：

首先，学生的学习兴趣浓厚。在课堂上，学生们积极参与讨论和实践活动，表现出很高的学习热情。他们对使用画图工具绘制早晨景色表现出浓厚的好奇心，这有助于他们在学习中更加投入和专注。

其次，学生的创意表现出色。在创作过程中，学生们充分发挥自己的想象力和创造力，创作出许多具有个性和创意的作品。他们的作品呈现出丰富的色彩和构图，展现了他们对早晨景色的理解和表达。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，部分学生在使用画图工具时遇到了困难，对工具的操作不够熟练。这可能是因为他们在课前没有充分预习或者对工具的掌握程度不够。因此，我在今后的教学中需要更加注重学生的预习和自学能力的培养。

其次，在课堂活动中，有些学生的参与度不高。这可能是由于他们对课堂活动不够感兴趣或者缺乏自信。因此，我需要在设计课堂活动时更加关注学生的兴趣和需求，同时鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和参与度。

此外，在评价学生的作品时，我需要更加客观和公