8的乘法（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学沪教版

8的乘法（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学沪教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：二年级上册数学沪教版中“8的乘法”章节，主要包括8的乘法口诀的学习和应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的8的乘法口诀建立在学生已经掌握的1-7乘法口诀的基础上，通过复习旧知识，帮助学生理解和记忆8的乘法口诀。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过学习8的乘法口诀，学生能够将抽象的乘法概念具体化，提升对数学规律的感知；同时，通过应用乘法解决问题，锻炼学生的逻辑推理能力。此外，通过设计实际问题，学生将数学知识应用于生活，培养数学建模意识和解决实际问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级学生已经掌握了1-7的乘法口诀，具备初步的乘法计算能力。他们能够进行简单的乘法运算，并对乘法的结果有一定的理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对数学学习充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、模仿和练习来掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图表和口诀来记忆；而另一些学生可能更擅长听觉学习，通过听讲和复述来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和应用8的乘法口诀时，学生可能会遇到以下困难：一是对乘法概念的理解不够深入，导致记忆口诀时感到困难；二是计算过程中容易出错，尤其是在多位数乘法时，容易混淆数位；三是将乘法口诀应用于实际问题解决时，缺乏实际操作经验，难以将抽象的数学知识转化为具体的应用。因此，教学过程中需要注重培养学生的理解能力和实际操作能力。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、多媒体课件

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：8的乘法口诀动画视频、乘法练习软件

-教学手段：实物教具（如小棒、计数器）、卡片、乘法口诀卡片游戏五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示8的倍数的图片，如8个苹果、8条鱼等，引导学生观察并说出这些物体的数量。然后，教师提问：“如果我们有8个苹果，要表示8个苹果乘以1，我们应该怎么写？”通过这样的问题，激发学生的兴趣，引出乘法的概念。

2.新课讲授

（1）复习旧知

教师带领学生复习1-7的乘法口诀，让学生说出任意一个数的乘法口诀，如“三六十八”，并引导学生观察乘法口诀的特点。

（2）学习新知

教师展示8的乘法口诀，引导学生观察并记忆。教师可以采用以下方法：

-将8的乘法口诀制成卡片，让学生反复朗读和记忆；

-通过游戏，如“口诀接龙”，让学生在游戏中记忆8的乘法口诀；

-利用多媒体课件，展示8的乘法口诀动画，帮助学生理解。

（3）应用新知

教师通过实例讲解8的乘法口诀的应用，如计算8乘以2等于多少，引导学生用所学知识解决问题。

3.实践活动

（1）口诀接龙游戏

教师将学生分成小组，每个小组轮流说出一个数的乘法口诀，下一个学生接上，说下一个数的乘法口诀，以此类推，看哪个小组说完整。

（2）乘法计算竞赛

教师设置几个乘法计算题目，让学生在规定时间内完成，看哪个学生计算正确且速度最快。

（3）实际应用题

教师给出几个实际应用题，如“一个篮子里有8个橘子，如果再买3个橘子，一共有多少个橘子？”让学生运用8的乘法口诀进行解答。

4.学生小组讨论

（1）讨论如何记忆8的乘法口诀

举例回答：学生可以尝试将8的乘法口诀与歌曲、舞蹈等形式结合，通过动作和节奏来记忆。

（2）讨论8的乘法口诀在实际生活中的应用

举例回答：学生可以讨论如何用8的乘法口诀来计算购物时的总价，或者如何用8的乘法口诀来计算家庭中的物品数量。

（3）讨论在计算过程中容易出现的错误

举例回答：学生可以讨论在计算8乘以多位数时，如何避免数位混淆的错误。

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课所学的8的乘法口诀，强调其应用的重要性。教师可以提问：“我们今天学习了什么？为什么8的乘法口诀对我们很重要？”通过这些问题，帮助学生巩固所学知识。

用时：导入新课（5分钟）、新课讲授（15分钟）、实践活动（15分钟）、学生小组讨论（10分钟）、总结回顾（5分钟）

总用时：45分钟六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事中的乘法》选篇：通过阅读数学历史故事，了解乘法在古代的应用和发展。

-《乘法的秘密》摘录：介绍乘法的数学性质，如交换律、结合律等。

-《生活中的乘法》案例集：收集生活中常见的乘法应用实例，如烹饪、购物、工程设计等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计乘法谜题：学生尝试设计包含8的乘法口诀的谜题，如“四个八，排排坐，一排一排数过来，共有多少？”

-探索乘法规律：学生尝试找出8的乘法口诀中存在的规律，例如乘积的奇偶性、相邻数的乘积关系等。

-创作乘法故事：学生创作以乘法为主题的短篇故事，将数学知识与文学创作相结合。

3.课后实践项目：

-乘法时间表：学生制作一个家庭或学校的乘法时间表，用8的乘法口诀来计算每天的时间分配。

-乘法购物清单：学生设计一个购物清单，使用8的乘法口诀来计算总价。

-乘法游戏设计：学生设计一个简单的乘法游戏，可以是纸牌游戏、数字匹配等，用于巩固8的乘法口诀。七、教学反思与总结今天上了“8的乘法”这一节课，我觉得整体来说效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了与生活紧密相关的图片，比如8个苹果、8条鱼，这样的方式挺吸引学生的注意力的。他们通过观察这些图片，能够很自然地联想到乘法的概念，我觉得这是一个挺不错的开始。

在讲授新课的过程中，我尝试了多种教学方法。比如，我让学生通过卡片游戏来记忆8的乘法口诀，这个方法挺受欢迎的。孩子们在游戏中既学到了知识，又提高了兴趣。但是，我也发现有些学生对于乘法口诀的记忆还是不够牢固，这说明我在教学方法上还需要更加多样化，比如可以加入一些歌曲或者动作，帮助孩子们更好地记忆。

在实践活动环节，我设计了口诀接龙、乘法计算竞赛和实际应用题，这些活动都挺受欢迎的。孩子们在活动中积极参与，表现出了很高的热情。不过，我也注意到在解决实际应用题时，有些学生还是不太会运用乘法口诀，这说明我在教学过程中需要更加注重培养学生的应用能力。

在小组讨论环节，我提出了几个问题，比如如何记忆8的乘法口诀、如何在生活中应用乘法口诀、如何避免计算错误等。学生们讨论得很热烈，也给出了很多有创意的答案。这让我感到很欣慰，因为这说明他们已经能够将所学知识应用到实际生活中。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取不同的教学方法。

2.我会设计更多样化的教学活动，如游戏、歌曲、故事等，以提高学生的学习兴趣和记忆效果。

3.我会加强学生的实际应用能力训练，通过解决实际问题，让学生更好地掌握乘法知识。

4.我会鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作精神和创新思维。八、板书设计①本文重点知识点：