Unit 6 Anne wanted to dance （教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册

Unit6Annewantedtodance（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：湘少版英语六年级下册Unit6安妮想跳舞

2.教学年级和班级：小学六年级

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与舞蹈相关的词汇和句子，如“waltz”、“tango”、“dance”等，并能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习安妮想跳舞的故事，使学生了解不同国家的舞蹈文化，培养学生的文化意识，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，使他们能够独立思考、分析问题、解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习、合作学习和终身学习的能力，提高他们的学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本单元之前，学生已经学习了英语的基础语法、词汇和句型，同时他们也了解了一些日常生活中的常用表达。此外，学生可能已经接触过一些关于舞蹈的词汇和知识，如“芭蕾舞”、“拉丁舞”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生而言，他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习。在学习能力方面，他们已经具备了较好的听、说、读、写能力，同时也具备了一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，他们喜欢互动性强、参与度高的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能对于一些生僻的舞蹈词汇和表达感到困难，如“waltz”、“tango”等。此外，他们可能对于如何在真实情境中运用所学知识进行交流感到挑战。同时，学生可能需要进一步培养跨文化交际能力，以更好地理解和欣赏不同国家的舞蹈文化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.情境教学法：通过创设生动、真实的情境，让学生在交流互动中掌握所学知识。例如，在教学舞蹈词汇时，可以让学生观看不同舞蹈的视频，感受舞蹈的氛围，从而更好地理解和学习相关词汇。

b.任务型教学法：将学生分成小组，完成各种设定任务。例如，让学生分组讨论并表演一个舞蹈节目，鼓励他们在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实践能力。

c.交际性教学法：注重学生之间的互动交流，提高他们的口语表达能力和交际能力。例如，在课堂上设置各种对话场景，让学生用英语进行角色扮演，练习日常交流。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示舞蹈视频、图片等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用教学软件，如英语学习平台、在线教学系统等，让学生在课前预习、课后复习，提高自主学习能力。

c.实物教具：使用实物教具，如舞蹈动作图解、玩具舞蹈道具等，帮助学生更好地理解和学习舞蹈知识。

d.互动游戏：设计各种互动游戏，如舞蹈知识竞赛、舞蹈接龙等，让学生在游戏中轻松学习，提高课堂参与度。

e.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享彼此的想法和经验，促进思维碰撞，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

f.课后作业：布置合理的课后作业，让学生在课后巩固所学知识，提高英语写作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit6"Annewantedtodance"的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit6"Annewantedtodance"的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit6"Annewantedtodance"的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit6"Annewantedtodance"的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit6"Annewantedtodance"的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握舞蹈相关词汇和句子。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验舞蹈相关词汇和句子的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit6"Annewantedtodance"的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握舞蹈相关词汇和句子。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit6"Annewantedtodance"的知识点，掌握舞蹈相关词汇和句子。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit6"Annewantedtodance"的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit6"Annewantedtodance"相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit6"Annewantedtodance"的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与Unit6"Annewantedtodance"相关的拓展阅读材料，如《舞蹈的历史与文化》、《不同国家的舞蹈介绍》等，让学生进一步了解舞蹈的起源、发展与不同文化背景下的舞蹈形式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以自行搜索更多关于舞蹈的资料，了解自己感兴趣的舞蹈类型和舞蹈家。

-学生可以尝试观看一些经典的舞蹈表演视频，欣赏并分析舞蹈的动作、音乐和舞台设计。

-学生可以参加学校的舞蹈社团或课外舞蹈培训班，亲身体验舞蹈的乐趣和挑战。

-学生可以尝试创作自己的舞蹈作品，如自编舞蹈、拍摄舞蹈视频等，展示自己的创造力和舞蹈才华。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

-词汇练习：要求学生复习本节课所学的舞蹈相关词汇，如“waltz”、“tango”、“ballet”等，并通过练习题目进行巩固。

-句型练习：要求学生运用本节课所学的句型，如“Annewantedtodance,butshecouldn'tbecause...”进行造句练习。

-听力练习：要求学生听一段舞蹈相关的对话或短文，并回答相关问题。

-写作练习：要求学生写一篇关于自己喜欢的舞蹈类型的短文，介绍舞蹈的特点和自己的感受。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意以下几个方面：

-准确性：检查学生作业中的语法、拼写和标点符号是否正确。

-完整性：检查学生是否完成了所有的作业要求，是否缺少必要的句子或段落。

-逻辑性：检查学生作业中的句子和段落是否连贯，观点是否清晰。

-创新性：鼓励学生在作业中展示自己的思考和创造力，对有创意的作业给予肯定和鼓励。

在反馈作业时，可以采用以下几种方式：

-书面反馈：在学生的作业上写下具体的修改建议和评分，指出学生的优点和需要改进的地方。

-口头反馈：在课堂上与学生面对面交流，针对他们的作业进行评价和指导。

-优秀作业展示：挑选一些做得好的作业在班级内进行展示，鼓励其他学生学习借鉴。内容逻辑关系-重点知识点：不同国家的舞蹈类型，如芭蕾舞、拉丁舞、探戈等。

-关键词：waltz（华尔兹）、tango（探戈）、ballet（芭蕾舞）等。

-句型：介绍舞蹈的特点，如“ThewaltzisaslowandgracefuldancethatoriginatedinEurope.”

2.舞蹈词汇：

-重点知识点：与舞蹈相关的词汇，如“dance”、“dancer”、“performance”等。

-关键词：dance（舞蹈）、dancer（舞者）、performance（表演）等。

-句型：描述舞蹈动作和体验，如“Sheperformedabeautifuldanceandreceivedastandingovation.”

3.舞蹈句型：

-重点知识点：描述舞蹈动作和情感的句型，如“Shedancedwithgraceandpassion.”

-关键词：grace（优雅）、passion（激情）等。

-句型：描述舞蹈感受和评价，如“Iwasmovedbythedanceandfeltthedancer'semotions.”

板书设计：

1.舞蹈文化知识：

-标题：DanceCulture

-内容：waltz、tango、ballet等舞蹈类型，及其特点和起源

2.舞蹈词汇：

-标题：DanceVocabulary

-内容：dance、dancer、performance等与舞蹈相关的词汇

3.舞蹈句型：

-标题：DanceSentences

-内容：描述舞蹈动作和情感的句型，如“Shedancedwithgraceandpassion.”典型例题讲解1.例题1：根据课文内容，请用所给词汇填空。

-词汇：dance、waltz、tango、ballet、performance

-句子：Shewantedto(1)____,butshedidn'thaveenoughmoneytotakedancelessons.So,shedecidedto(2)____inthepark.Oneday,afamous(3)_____sawherandinvitedhertojoinhisdance(4)____.Now,sheisafamous(5)_____intheworld.

-答案：dance、perform、dancer、performance、dancer

2.例题2：请用所给词汇描述舞蹈的特点。

-词汇：graceful、passionate、energetic、fluid、powerful

-句子：Thedancewas(1)____becauseitwasperformedbyaskilleddancer.Themusicwas(2)____andmadethedancersmovewith(3)_____.Thedancetoldastoryandshowedthedancers'(4)_____.Itwasapowerful(5)_____thatlefttheaudiencespeechless.

-答案：graceful、passionate、fluid、passion、performance

3.例题3：请用所给词汇描述舞蹈的感受。

-词汇：moved、inspired、entertained、engaged、impressed

-句子：Thedancewasso(1)____thatIcouldn'thelpbut(2)_____.Itwasa(3)_____experiencethatmademe(4)_____.Iwas(5)_____bythedancer'stalentanddedication.

-答案：moved、standup、entertained、feelconnected、impressed

4.例题4：请用所给词汇描述舞蹈的动作。

-词汇：twirl、jump、balance、spin、lea