2024学年九年级英语上册 Module 5 Museums Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

2024学年九年级英语上册Module5MuseumsUnit3Languageinuse教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为2024学年九年级英语上册Module5MuseumsUnit3Languageinuse，围绕博物馆主题展开，涉及一般过去时的运用、描述参观博物馆的经历以及了解世界各地的博物馆文化。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了动词的时态、一般过去时的构成以及相关的词汇，如：visit,exhibit,ancient等。此外，通过本节课的学习，学生将能够运用已学的知识，描述自己在博物馆的所见所闻，提高英语口语表达和写作能力，同时拓宽对世界各国文化的认知。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言表达能力，通过讨论和描述博物馆参观经历，提升运用一般过去时进行口头和书面表达的能力；文化意识，通过了解不同博物馆的文化背景，增强对多元文化的理解和尊重；思维品质，培养学生批判性思维，分析并评价博物馆展品的历史和文化价值；学习能力，利用已学知识探索新话题，提高自主学习和合作学习的效率。以上目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的英语学科核心素养。三、重点难点及解决办法重点：1.一般过去时的正确运用；2.描述参观博物馆的经历；3.了解并讨论不同博物馆的文化特点。

难点：1.在口语和写作中准确使用一般过去时；2.恰当地运用相关词汇描述博物馆展品；3.深入理解不同文化的内涵。

解决办法及突破策略：1.通过提供参观博物馆的情景，引导学生进行角色扮演，练习一般过去时的口语表达；2.利用图示、实物或多媒体展示博物馆展品，帮助学生记忆和运用相关词汇；3.设计小组讨论活动，让学生分享对博物馆文化的理解，教师适时提供文化背景知识，帮助学生突破理解难点；4.创设互动式学习环境，鼓励学生提问和表达，及时纠正并指导语言运用，提高准确度。四、教学方法与策略1.教学方法选择：

针对本节课的核心素养目标和学生的特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解一般过去时的用法、博物馆相关词汇及文化背景，为学生奠定基础。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的博物馆参观经历，提高学生的语言表达能力和思维品质。

（3）案例研究：选择具有代表性的博物馆案例，引导学生分析、评价，加深对博物馆文化的理解。

（4）项目导向学习：设置小组项目，让学生共同完成关于博物馆的调研报告，提高学生的合作能力和学习能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生模拟在博物馆参观的场景，练习使用一般过去时描述所见所闻。

（2）实验：通过实物展示、模拟展览等形式，让学生在实践中运用所学词汇和句型。

（3）游戏：设计“博物馆知识问答”等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固知识点。

（4）小组讨论：针对博物馆文化主题，组织学生进行小组讨论，促进思维碰撞，提高文化意识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作包含博物馆图片、词汇、语法点等内容的PPT，辅助讲解和展示。

（2）视频：播放与博物馆相关的纪录片或短视频，让学生更直观地了解博物馆文化。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线词汇卡片、语法练习等，帮助学生巩固知识。

（4）实物和图片：准备与博物馆相关的实物和图片，增强学生的视觉体验，提高学习兴趣。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module5MuseumsUnit3Languageinuse这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过博物馆？在那里你最喜欢什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索博物馆的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时在描述博物馆参观经历中的应用。一般过去时是……（描述概念）。它在我们回顾过去经历、描述历史事件等方面非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用一般过去时描述博物馆的参观经历，以及如何表达对展品的感受。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般过去时的正确运用和描述展品的词汇这两个重点。对于难点部分，我会通过例句和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于博物馆参观的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何使用一般过去时描述博物馆参观经历。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“博物馆文化在实际生活中的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了一般过去时在描述博物馆参观经历中的应用，以及如何运用相关词汇表达对展品的感受。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对博物馆文化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.语言表达能力：

学生能够熟练运用一般过去时描述参观博物馆的经历，运用所学词汇表达对展品的感受。在口语交流中，他们能够流畅地谈论博物馆的所见所闻，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：

学生对世界各地博物馆的文化特点有了更深入的了解，能够尊重并欣赏不同文化背景下的艺术品。在讨论博物馆文化的影响时，他们能够表达自己的观点，提高文化意识和素养。

3.思维品质：

学生在案例分析、小组讨论等活动中，锻炼了批判性思维。他们能够分析博物馆展品的历史和文化价值，提出有见地的评价，提高思维品质。

4.学习能力：

学生在小组合作中，充分发挥团队协作能力，共同完成项目任务。在自主学习过程中，他们能够利用网络资源、教材等工具，拓展知识面，提高学习能力。

5.语法知识：

学生掌握了一般过去时的构成和用法，能够在写作中正确运用。通过大量练习，他们对动词过去式的变化规则有了更深刻的理解，提高语法水平。

6.词汇积累：

学生在本节课中学习了大量与博物馆相关的词汇，如：exhibit,ancient,artifact,sculpture等。他们能够在实际语境中正确运用这些词汇，丰富词汇量。

7.口语交流：

学生在角色扮演、小组讨论等活动中，不断练习英语口语表达。他们能够在真实场景中运用所学知识，提高口语交流能力。

8.写作能力：

学生在写作练习中，能够运用一般过去时描述博物馆参观经历，运用所学词汇描绘展品。通过写作训练，他们提高了英语写作能力，为今后的学习打下基础。

9.情感态度：

学生对博物馆产生了浓厚的兴趣，愿意主动了解博物馆文化。在课堂活动中，他们积极参与，表现出良好的学习态度，增强自信心。

10.社会实践：

学生通过参观博物馆、开展小组项目等实践活动，提高了社会参与意识。他们将所学知识与社会实际相结合，提高了解决问题的能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，主动与同学进行互动交流。通过观察，发现大部分学生能够跟上课堂节奏，对一般过去时的运用和博物馆相关词汇有了较好的掌握。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论过程中，充分发挥团队协作精神，展示了对博物馆文化的深入理解。在成果展示环节，学生们能够运用所学知识，以清晰、流畅的英语表达各自观点。

3.随堂测试：

通过随堂测试，发现学生在一般过去时的运用、博物馆相关词汇及句型掌握方面，整体表现良好。测试结果显示，约80%的学生能够正确运用一般过去时描述博物馆参观经历，90%的学生能够熟练使用所学词汇。

4.课后作业：

课后布置的作业主要是关于博物馆参观经历的写作练习，以及一般过去时的语法练习。从学生提交的作业来看，大部分学生能够独立完成作业，且写作质量较高。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师及时给予评价与反馈。对于表现优秀的学生，教师给予表扬，鼓励他们继续努力；对于表现不足的学生，教师指出问题所在，并给予针对性的指导。此外，教师还根据学生的随堂测试和课后作业情况，调整教学进度和策略，以确保每位学生都能跟上课程。

6.学生自我评价与反馈：

鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、口语表达、小组合作等方面。通过自我评价，学生能够更加清楚地认识自己的优点和不足，从而在今后的学习中不断提高。

7.家长评价与反馈：

家长通过查看学生的学习笔记、作业和测试成绩，了解孩子的学习情况。教师与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进步，为学生的成长提供支持和帮助。八、教学反思与改进在这次的教学中，我意识到学生在运用一般过去时描述博物馆参观经历方面还存在一些困难。尤其是在口语表达中，有些学生难以准确运用时态和词汇。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的口语练习活动，例如角色扮演和小组讨论，让学生有更多的机会练习口语表达。

另外，我也发现有些学生对博物馆文化的理解不够深入，他们可能只是表面上了解了一些信息，但缺乏对文化内涵的深入理解。为了帮助学生更好地理解博物馆文化，我计划在未来的教学中增加一些文化背景知识的介绍，例如通过视频和图片展示不同博物馆的特色和历史背景，让学生更加直观地感受到文化的魅力。

在教学过程中，我也发现了一些学生的学习态度不够积极，他们可能缺乏学习动力或者对英语学习不够感兴趣。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加一些有趣的教学活动，例如游戏和实验，以激发学生的学习兴趣和积极性。典型例题讲解例题1:

描述你在博物馆看到的一件古代雕塑。

IvisitedtheNationalMuseumofChinalastweek.IntheancientChineseartexhibit,Isawabeautifulsculptureofahorse.Itwasmadeofmarbleandwasabout2meterstall.Thesculpturewasintricatelycarved,showingthehorseinadynamicpose,asifitweregalloping.Thedetailsonthesculpturewereamazing,fromthemusclesonthehorse'sbodytotheflowingmane.Iwasimpressedbythecraftsmanshipandskilloftheartistwhocreatedthismasterpiece.

答案：IsawabeautifulsculptureofahorseintheancientChineseartexhibitattheNationalMuseumofChina.Itwasintricatelycarvedfrommarble,showingthehorseinadynamicposeasifitweregalloping.Thesculpturewasabout2meterstallandhadamazingdetails,fromthemusclesonthehorse'sbodytotheflowingmane.Iwasimpressedbythecraftsmanshipandskilloftheartist.

例题2:

描述你在博物馆看到的一幅名画。

DuringmyvisittotheLouvreMuseuminParis,Ihadthechancetoseethefamouspainting,theMonaLisa.Thepaintingisrelativelysmall,butitsfameisimmense.TheMonaLisaisaportraitofawomanwithamysterioussmile,andhereyesseemtofollowyouwhereveryougo.Thebackgroundofthepaintingisadreamlikelandscapewithsoft,mutedcolors.Iwascaptivatedbythedetailandtheexpressionsinthepainting,andIcanunderstandwhyitisoneofthemostfamousworksofartintheworld.

答案：Isawthefamouspainting,theMonaLisa,duringmyvisittotheLouvreMuseuminParis.Itisaportraitofawomanwithamysterioussmile,andhereyesseemtofollowyouwhereveryougo.Thebackgroundofthepaintingisadreamlikelandscapewithsoft,mutedcolors.Thepaintingisrelativelysmallbuthasimmensefame,andIwascaptivatedbythedetailandexpressionsinit.

例题3:

描述你在博物馆看到的一件古代文物。

WhenIvisitedtheBritishMuseuminLondon,IwasfascinatedbyanancientEgyptianartifactcalledtheRosettaStone.Itisalargeblackstonewithinscriptionsonitinthreedifferentlanguages:AncientEgyptianHieroglyphs,Demotic,andAncientGreek.TheRosettaStonewascrucialinhelpingscholarsdeciphertheAncientEgyptianHieroglyphs,asitprovidedatranslationbetweenthelanguages.ItisanamazingpieceofhistoryandatestamenttotheancientEgyptians'advancedcivilization.

答案：IsawanancientEgyptianartifactcalledtheRosettaStoneattheBritishMuseuminLondon.Itisalargeblackstonewithinscriptionsinthreelanguages:AncientEgyptianHieroglyphs,Demotic,andAncientGreek.TheRosettaStonewascrucialindecipheringtheAncientEgyptianHieroglyphsandisatestamenttotheadvancedcivilizationoftheancientEgyptians.

例题4:

描述你在博物馆看到的一件现代艺术作品。

WhileexploringtheMuseumofModernArtinNewYork,Icameacrossauniquemodernartinstallationcalled"TheArtistisPresent."Itwasaninteractiveperformanceartpiecewheretheartist,MarinaAbramovic,satsilentlyatatableinthemiddleofthegallery.Visitorswereinvitedtositacrossfromherandshareamomentofsilenceandconnection.Itwasapowerfulexperience,asthesimpleactofsittingandmakingeyecontactwithanotherpersonfeltincrediblymeaningfulandprofound.

答案：Isawauniquemodernartinstallationcalled"TheArtistisPresent"attheMuseumofModernArtinNewYork.Itwasaninteractiveperformanceartpiecewheretheartist,MarinaAbramovic,satsilentlyatatable.Visitorswereinvitedtositacrossfromherandshareamomentofsilenceandconnection.Itwasapowerfulexperience,asthesimpleactofsittingandmaking