2024秋四年级英语上册 Module 7 Unit1 There is a horse in this photo教案 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto教案外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版四年级英语上册Module7Unit1"Thereisahorseinthisphoto"。本节课的主要内容包括：

1.学习单词：horse,cat,bird,dog,panda,tiger,elephant,giraffe。

2.学习句型：Thereis...in/on...表示“某物在某地”。

3.学习一般现在时的肯定句和否定句。

4.能够用英语简单描述图片中的动物。

5.培养学生的观察能力、表达能力以及合作意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module7Unit1"Thereisahorseinthisphoto"，学生将能够：

1.语言能力：能够正确使用单词horse,cat,bird,dog,panda,tiger,elephant,giraffe，并运用句型"Thereis...in/on..."描述图片中的动物。

2.文化意识：通过学习英语，了解不同动物的文化意义和背后的故事，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：通过观察图片，培养学生的观察力和想象力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，学会通过图片和上下文理解新单词和句型的意义，培养良好的学习习惯和策略。重点难点及解决办法重点：

1.单词：horse,cat,bird,dog,panda,tiger,elephant,giraffe的学习和运用。

2.句型：Thereis...in/on...的运用，描述图片中的动物。

3.一般现在时的肯定句和否定句的构成和运用。

难点：

1.单词的准确发音和记忆。

2.一般现在时的肯定句和否定句的运用，特别是动词的第三人称单数形式。

3.描述图片时，如何运用正确的词汇和句型。

解决办法：

1.通过多媒体展示和互动游戏，帮助学生准确发音和记忆单词。

2.通过例句和练习，让学生反复练习一般现在时的肯定句和否定句，特别是动词的第三人称单数形式。

3.提供图片和场景，引导学生观察和描述，鼓励他们运用正确的词汇和句型。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示图片和场景，创设真实语境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.交互式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力和合作意识。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，如描述动物、寻找图片中的差异等，培养学生的综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频和动画，生动形象地展示动物的形象和特点，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

2.电子白板：利用电子白板的功能，如屏幕捕捉、拖拽等，进行互动式教学，引导学生积极参与课堂活动。

3.教学软件：运用专门的教学软件，如英语学习平台、在线游戏等，提供个性化的学习资源和方法，帮助学生巩固知识和提高能力。

4.实物教具：使用动物玩偶、图片等实物教具，让学生触摸和观察，增强他们的感官体验，提高学习效果。

5.作业与评价：利用在线作业提交和评价系统，方便学生及时完成作业，教师也能够及时批改和反馈，提高教学效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module7Unit1"Thereisahorseinthisphoto"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module7Unit1的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module7Unit1课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module7Unit1"Thereisahorseinthisphoto"课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module7Unit1知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述动物的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述动物的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module7Unit1知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module7Unit1知识点，掌握描述动物的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module7Unit1，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Module7Unit1相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Module7Unit1知识点和描述动物的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够准确地发音和记忆Module7Unit1中的单词：horse,cat,bird,dog,panda,tiger,elephant,giraffe，并能够熟练地运用句型"Thereis...in/on..."描述图片中的动物。

2.文化意识：学生通过学习英语，了解了不同动物的文化意义和背后的故事，增强了对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：学生的观察力和想象力得到了锻炼，他们能够通过观察图片，分析问题和解决问题，提高了思维品质。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养了自己的学习能力，学会了如何通过图片和上下文理解新单词和句型的意义，形成了一定的学习策略。

5.合作意识：学生在小组讨论、角色扮演等活动中，增强了团队合作意识和沟通能力，他们能够主动与他人合作，共同完成任务。

6.自主学习能力：学生通过课前的自主探索和课后的拓展学习，培养了自己的自主学习能力，他们能够独立地阅读和理解教材，主动寻找相关的学习资源，进行进一步的学习。

7.反思总结能力：学生在完成课后作业和拓展学习的过程中，对自己的学习过程和成果进行了反思和总结，发现了自己的不足，并提出了改进的建议，提高了反思总结能力。

8.创新思维：学生在描述动物的过程中，能够运用创新的思维，用不同的词汇和句型来表达自己的观点，提高了创新思维能力。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：提供与Module7Unit1主题相关的英语阅读材料，如关于不同动物的故事书籍、科普文章等。

-视频资源：推荐与Module7Unit1主题相关的英语视频资源，如动物纪录片、英语动画片等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在拓展学习后，选取一篇阅读材料或观看一段视频，进行简单的总结和分享。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在拓展学习后，运用所学的知识和技能，结合自己的观察和理解，创作一幅关于动物的绘画作品，并附上简短的英文描述。

-鼓励学生参与英语角或小组讨论活动，与同学们一起分享自己的拓展学习成果和心得体会。教学反思这节课的主题是Module7Unit1"Thereisahorseinthisphoto"，通过学习，学生们掌握了关于不同动物的单词，学会了使用"Thereis...in/on..."的句型描述图片中的动物，并了解了一般现在时的肯定句和否定句。

在教学过程中，我采用了情境教学法、交互式教学法和任务型教学法，充分利用了多媒体教学手段，如多媒体设备、电子白板、教学软件等，提高了学生的学习兴趣和主动性。通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，学生们积极参与，提高了口语表达能力和合作意识。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在讲解一般现在时的肯定句和否定句时，我发现部分学生对于动词的第三人称单数形式掌握不够熟练，需要通过更多的练习来巩固。另外，在课堂活动中，我发现个别学生表现得较为内向，参与度不高，需要在今后的教学中更加关注这部分学生的学习情况，鼓励他们积极参与课堂活动。

在课后拓展方面，我提供了与本节课内容相关的阅读材料和视频资源，鼓励学生进行自主学习和拓展。通过创作绘画作品和参与小组讨论，学生们能够更好地运用所学的知识和技能。然而，在拓展学习过程中，我发现部分学生对于阅读材料的难度和视频资源的理解存在困难，需要在今后的拓展教学中提供更具体的指导和建议。板书设计1.单词：

-horse

-cat

-bird

-dog

-panda

-tiger

-elephant

-giraffe

2.句型：

-Thereis...in/on...

3.一般现在时：

-肯定句：主语+动词原形+地点状语

-否定句：主语+助动词do/does+not+动词原形+地点状语

4.描述动物：

-观察图片

-使用所学单词和句型

-小组合作，分享描述

5.课后拓展：

-阅读材料：关于不同动物的故事书籍、科普文章等

-视频资源：动物纪录片、英语动画片等

-创作绘画作品，附上简短的英文描述

-参与小组讨论，分享拓展学习成果和心得体会教学评价与反馈-学生积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，表现出较高的学习兴趣和主动性。

-学生能够正确地发音和记忆Module7Unit1中的单词，并能够熟练地运用句型"Thereis...in/on..."描述图片中的动物。

-学生能够通过观察图片，使用所学单词和句型进行描述，表现出一定的观察力和想象力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生们能够积极分享自己的想法和观点，表现出良好的团队合作意识和沟通能力。

-小组讨论成果展示中，学生们能够运用所学的知识和技能，结合自己的观察和理解，进行描述和分享。

3.随堂测试：

-随堂测试中，学生们能够正确回答关于Module7Unit1的问题，如单词的拼写、句型的运用等，表现出对所学知识点的掌握。

-随堂测试中，学生们能够运用一般现在时的肯定句和否定句进行描述，表现出对语法知识的运用能力。

4.课后拓展成果展示：

-课后拓展成果展示中，学生们能够运用所学的知识和技能，结合自己的观察和理解，进行创作和分享。

-课后拓展成果展示中