12 盘古开天地 （教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

12盘古开天地（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文四年级上册第12课《盘古开天地》。本课主要讲述了我国古代神话传说中盘古开天辟地的故事。课程内容包括：

1.生字新词的学习：如“辟、浑、隆、睡、导、斧、隙”等。

2.句子理解：如“斧劈开天地、身体变万物”等。

3.段落理解：描述盘古开天辟地过程的段落。

4.课文背诵：要求学生能够背诵课文。

5.写作练习：以“我要创造世界”为主题，进行想象写作。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习课文，学生能够理解并正确运用关键词汇和句式，如“辟、浑、隆、睡、导、斧、隙”等，提高语言表达能力。

2.思维发展与创新：通过分析课文内容，学生能够培养逻辑思维和创新思维，理解盘古开天辟地的神话故事背后的寓意。

3.文化传承与理解：通过学习盘古开天辟地的神话故事，学生能够了解中国古代神话传说，增强对中国传统文化的认同和理解。

4.审美与创意写作：通过课文背诵和写作练习，学生能够培养审美情趣，发挥想象力，创作出有创意的写作作品。学情分析本课的教学对象是四年级的学生，他们已经有一定的语文基础，掌握了一些基本的阅读和写作技巧。在学习本课之前，他们已经学习过一些中国古代神话传说的故事，对神话故事有一定的了解。

学生在知识方面，对于神话故事的情节和人物有一定的认知，但对于盘古开天辟地的神话故事可能还不够熟悉。他们对于课文中的关键词汇和句式可能还不够熟练，需要教师的引导和帮助。

在能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的大意和细节。但他们在分析课文内容和思考问题方面可能还存在一些困难，需要教师的引导和启发。

在素质方面，学生具备了一定的创新思维和文化认同感，他们对于中国古代神话传说有一定的兴趣和好奇心。但他们可能对于课文的深层含义和文化价值还不够理解，需要教师的讲解和引导。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题。一些学生可能缺乏阅读和思考的习惯，需要教师通过课堂活动和互动引导他们积极参与。一些学生可能在写作方面存在困难，需要教师的指导和鼓励。

对于课程学习的影响，学生的知识水平和能力水平对于学习本课的影响较大。对于知识掌握较好的学生，他们能够更好地理解和运用课文内容。对于能力较强的学生，他们能够更好地分析课文内容和思考问题。但对于知识水平和能力水平较低的学生，他们可能需要更多的指导和帮助，教师需要针对他们的情况制定相应的教学策略。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、黑板、教学挂图、文具等。

2.课程平台：统编版语文四年级上册教材、教学PPT、教学视频等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、电子图书馆等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、写作练习、游戏互动等。

5.教学辅助工具：教学卡片、故事绘本、动画视频等。

6.课堂评价工具：学生作业、课堂表现评估表、小组合作评价表等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解盘古开天辟地的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习盘古开天辟地内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确盘古开天辟地教学目标和盘古开天辟地重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保盘古开天辟地教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习盘古开天辟地的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入盘古开天辟地学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的神话故事内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为盘古开天辟地新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解盘古开天辟地的神话故事，结合实例帮助学生理解。

突出盘古开天辟地重点，强调盘古开天辟地难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕盘古开天辟地故事展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对盘古开天辟地知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决盘古开天辟地问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的盘古开天辟地错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与盘古开天辟地内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合盘古开天辟地内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习盘古开天辟地的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的盘古开天辟地内容，强调盘古开天辟地重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的盘古开天辟地内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.生字新词：盘古、天地、开辟、浑浊、巨蛋、神力、肌肉、筋脉、天地、光明、黑暗等。

2.句子理解：如“斧劈开天地、身体变万物”等。

3.段落理解：描述盘古开天辟地过程的段落。

4.课文背诵：要求学生能够背诵课文。

5.写作练习：以“我要创造世界”为主题，进行想象写作。

6.神话故事的文化背景：了解中国古代神话传说中盘古开天辟地的故事，以及神话故事在中华文化中的地位和影响。

7.神话故事的表现手法：学习神话故事的表现手法，如夸张、比喻、象征等，并能够运用到写作中。

8.神话故事的价值：探讨神话故事对于人类文化的价值，包括对自然现象的解释、对道德观念的传达、对民族精神的体现等。

9.神话故事与现实的联系：分析神话故事与现实生活的联系，理解神话故事在人们心中的地位和作用。

10.文学鉴赏能力：通过学习盘古开天辟地的神话故事，培养学生的文学鉴赏能力，提高他们对文学作品的欣赏水平。

11.创意思维：鼓励学生在学习神话故事的过程中，发挥想象力和创造力，创作出有创意的作品。

12.文化认同：通过学习盘古开天辟地的神话故事，增强学生对中国传统文化的认同感，培养他们的文化自信。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与程度、发言积极性和回答问题的准确性。观察学生是否能够主动参与课堂讨论，积极回答问题，以及他们的回答是否准确无误。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现和成果。评估学生在小组讨论中的参与度、合作能力和创新思维，以及他们能够提出有深度的观点和见解。

3.随堂测试：学生对课堂所学知识的掌握程度。通过随堂测试题，检查学生对盘古开天辟地神话故事的理解和记忆，以及他们对相关词汇和句子的运用能力。

4.写作练习：学生写作练习的质量和创意性。评估学生在写作练习中的思路清晰度、语言表达能力和创意思维，以及他们能够将所学知识运用到实际写作中。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业，教师进行评价和反馈。教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和写作练习，给予学生具体的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、讨论和小组合作等形式，激发学生的积极性和参与度。这种教学方式能够让学生更加主动地参与到学习中，培养他们的思维能力和合作精神。

2.情境模拟：我设计了一些情境模拟活动，让学生身临其境地体验盘古开天辟地的神话故事。例如，通过角色扮演，学生能够更好地理解故事中的角色和情节，提高他们的语言表达能力和创造力。

3.多元评价方式：我在评价学生的学习成果时，采用了多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握程度，还注重培养他们的综合素养。通过课堂表现、小组讨论、随堂测试和写作练习等多种评价方式，全面评估学生的学习情况。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂上，部分学生过于活跃，有时会影响到其他学生的学习。我需要更好地管理课堂秩序，确保每个学生都能积极参与学习，同时也要关注学生的个体差异，给予他们适当的学习支持。

2.教学方法：我发现部分学生在课堂上对于神话故事的理解和记忆存在困难。我需要探索更多有效的教学方法，如图像、音频等多媒体资源的运用，以提高学生的学习效果。

3.评价方式：在评价学生的写作练习时，我发现评价标准有时不够明确，可能导致学生的理解有误。我需要制定更加清晰和具体的评价标准，给予学生准确的反馈和指导。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将加强对课堂秩序的管理，制定明确的课堂规则，鼓励学生积极参与学习，同时也要关注学生的个体差异，给予他们适当的学习支持。

2.丰富教学方法：我将尝试更多的教学方法，如引入图像、音频等多媒体资源，以提高学生的学习效果。同时，我也会组织更多的实践活动，让学生在实践中体验和学习。

3.明确评价标准：我将制定更加清晰和具体的评价标准，以便学生在写作练习中有明确的方向。同时，我会给予学生及时的反馈和指导，帮助他们改进和提高。板书设计①本节课的重点知识点：盘古开天辟地的神话故事，生字新词的理解和运用，句子的理解，段落的理解和背诵，写作练习的指导和评价。

②本节课的重点词：盘古、天地、开辟、浑浊、巨蛋、神力、肌肉、筋脉、光明、黑暗等。

③本节课的重点句：如“斧劈开天地、身体变万物”等，通过这些句子，让学生更好地理解和记忆课文的内容。

④艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用颜色鲜艳的粉笔，设计有趣的图案，或者使用卡通形象来表达知识点，使板书更具吸引力。

⑤简洁明了：板书设计应简洁明了，以便于学生理解和记忆。例如，可以使用简洁