八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots Section A（1a-1c）教案 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA（1a-1c）教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA（1a-1c）

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如"haverobots","Willpeoplehaverobotsinthefuture?","Whatwillyoudowitharobot?"等，并能够运用到真实的语境中。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解到机器人在未来社会中的作用和影响，认识到科技的发展对人类生活的改变，并培养学生的科技素养和创新意识。

3.思维品质：通过分析课文中的对话和阅读材料，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，能够对未来的科技发展进行预测和判断，并能够表达自己的观点和看法。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，学生能够培养自己的学习策略和学习习惯，提高自己的学习效果和学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括"robot","future","have","use","work","housework"等。教师需要引导学生正确理解这些词汇的含义和用法，并通过举例、情景模拟等方式帮助学生掌握。

（2）句型掌握：本节课的主要句型包括"Willpeoplehaverobotsinthefuture?"和"Whatwillyoudowitharobot?"。教师需要通过问答、角色扮演等活动，让学生熟练运用这些句型进行交流。

（3）阅读理解：本节课的阅读材料讲述了机器人在未来社会中的作用和影响。教师需要引导学生通过阅读理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息，并能够对文章进行适当的评价。

2.教学难点：

（1）词汇理解：对于一些较为复杂的词汇，如"robots","housework"，学生可能存在理解困难。教师可以通过实物展示、图片引导等方式，帮助学生正确理解这些词汇的含义。

（2）时态运用：本节课涉及到一般将来时态的运用，学生可能对这一时态的构成和用法不够熟悉。教师可以通过举例、练习等方式，引导学生正确运用一般将来时态。

（3）阅读理解：对于文章中的一些细节信息，学生可能难以理解。教师可以通过分段阅读、问题引导等方式，帮助学生抓住文章的重点信息，提高阅读理解能力。

（4）情景交际：学生在实际运用句型进行情景交际时，可能存在紧张、表达不清等问题。教师可以组织角色扮演、小组讨论等活动，提供更多的实践机会，帮助学生提高口语表达能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、教学挂图、录音机、磁带或课件。

2.课程平台：人教新目标版八年级英语上册教材、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：互联网资源（如相关视频、文章、图片等）、教育云平台、学习软件等。

4.教学手段：问答法、情景模拟、角色扮演、小组讨论、任务型教学法、交际式教学法等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经想象过未来生活中机器人会扮演什么角色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索机器人在未来的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解机器人的基本概念。Robot是一种由人设计的能够执行特定任务的自动化设备。它们可以在许多领域发挥作用，例如工业生产、医疗保健、家庭服务等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了机器人在家庭生活中的应用，以及它如何帮助我们减轻家务负担。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调将来时态的运用和与机器人相关的词汇。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与机器人相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示机器人的基本功能。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“未来生活中机器人可能的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了机器人的基本概念、未来发展趋势和潜在应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对机器人运用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关书籍：推荐学生阅读与机器人相关的英语书籍，如《Robots:enders》（作者：PamelaDell）等，以扩大词汇量和提高阅读能力。

（2）科普文章：让学生阅读关于机器人的科普文章，如《HowRobotsAreChangingtheWorld》（作者：JessicaLeibowitz），以了解机器人在不同领域的应用。

（3）视频资源：播放关于机器人的英语视频，如TED演讲《Theriseoftherobots》（演讲者：MelissaMarshall），以提高学生的听力理解能力和激发兴趣。

2.拓展建议：

（1）开展机器人主题的项目式学习：学生可以小组合作，选择一个与机器人相关的项目进行研究，如设计一个简单的机器人程序，撰写项目报告并进行展示。

（2）参观机器人展览或实验室：如果条件允许，可以组织学生参观机器人展览或实验室，让学生亲身感受机器人的实际应用和未来发展。

（3）开展机器人创意竞赛：鼓励学生发挥创造力，设计和制作自己的机器人，参加学校或社区举办的机器人竞赛，提高学生的实践能力和团队合作精神。

（4）进行机器人伦理和社会影响讨论：引导学生思考机器人在社会中的伦理问题，如机器人与人类工作的关系、机器人的责任与道德等，培养学生的批判性思维和伦理意识。

（5）开展跨学科学习：结合数学、科学等其他学科，让学生探索机器人在这些领域的应用，如使用编程语言编写机器人控制程序，了解机器人在科学实验中的应用等。七、板书设计板书设计目的：通过板书设计，帮助学生清晰地理解和记忆本节课的核心内容，提高学生的学习兴趣和主动性。

板书结构设计：

1.课程标题：八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots

2.教学重点：

-词汇：robot,future,have,use,work,housework等

-句型：Willpeoplehaverobotsinthefuture?Whatwillyoudowitharobot?

3.教学难点：

-词汇理解：如"robots","housework"等

-时态运用：一般将来时态的运用

-情景交际：运用句型进行实际情景交流

4.实践活动：

-分组讨论：机器人相关实际问题

-实验操作：演示机器人基本原理

-成果展示：小组讨论和实验操作结果

5.讨论主题：机器人对未来社会的影响

6.跨学科学习：机器人与数学、科学等学科的结合

板书内容设计：

-使用简洁明了的词语和符号，突出重点内容。

-通过图形、表格等形式展示信息，增加板书的趣味性和艺术性。

-利用不同颜色或字体，区分重点、难点和一般内容，帮助学生快速捕捉关键信息。

-留有适当的空间，以便于学生记录重要信息或进行课堂练习。

板书设计示例：

```

八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots

教学重点：

-词汇：robot,future,have,use,work,housework等

-句型：Willpeoplehaverobotsinthefuture?Whatwillyoudowitharobot?

教学难点：

-词汇理解：如"robots","housework"等

-时态运用：一般将来时态的运用

-情景交际：运用句型进行实际情景交流

实践活动：

-分组讨论：机器人相关实际问题

-实验操作：演示机器人基本原理

-成果展示：小组讨论和实验操作结果

讨论主题：机器人对未来社会的影响

跨学科学习：

-机器人与数学、科学等学科的结合

```八、课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：通过提问学生，了解他们对本节课核心词汇和句型的掌握程度，及时发现并解决学生的疑惑。

（2）观察评价：观察学生在课堂上的参与程度，如小组讨论、实验操作等，了解学生的学习兴趣和主动性。

（3）测试评价：在课堂结束前进行简单的测试，检验学生对本节课知识点的理解和掌握情况，及时调整教学方法和节奏。

2.作业评价：

（1）作业批改：认真批改学生的家庭作业，关注他们对本节课知识点的应用和理解。

（2）作业点评：对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。

（3）作业反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励他们在下一次作业中改进，提高学习效果。

3.学生互评：

（1）小组互评：鼓励学生在小组内进行互评，相互学习、共同进步。

（2）班级互评：组织学生进行班级内的互评，通过他人的反馈，提高自己的学习效果。

4.家长沟通：

（1）家长反馈：及时与家长沟通学生的学习情况，了解学生在家的学习环境和习惯。

（2）家长鼓励：鼓励家长参与学生的学习过程，与学生一起完成家庭作业，共同提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与机器人相关的英语文章，如《TheFutureofRobots》（作者：DavidPogue），以提高阅读理解和词汇运用能力。

（2）视频资源：鼓励学生观看与机器人相关的英语视频，如TED演讲《TheRiseoftheRobots》（演讲者：AndrewMcAfee），以提高听力理解和观点表达能力。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习，通过阅读材料和观看视频资源，加深对机器人的理解和认识。

（2）拓展练习：学生可以进行一些与机器人相关的拓展练习，如编写简单的机器人程序，设计一个机器人模型等，提高实践能力和创新能力。

（3）交流讨论：学生可以与家人、朋友或同学分享自己所学到的关于机器人的知识和观点，进行交流讨论，提高口语表达能力和思维能力。

（4）总结反思：学生可以对所学内容进行总结反思，撰写