高中生物答题技巧

高中生物答题技巧

高中生物有没有比较便捷、全面的答题策略和技巧呢？信任这个

问题困扰着许多小伙伴，比如简答题怎么做？图表题该怎么解？试验

题怎么分析？下面就为大家预备了高中生物答题策略和技巧，盼望能

为大家的学习带来关心。

高中生物答题策略和技巧

1、简答类大题答题策略

(1)仔细审题。审题是阅读题干、弄清题意的过程。精确、

充分感知题目信息是正确解题的关键。审题一般分为两步：一是精确

挖掘已知条件，二是分析已知条件的内涵，全面精确地找到题

干中的已知条件。在审题时要尽量做到稳、准、慢，尽量挖掘一切对

解题有效的信息，尤其是留意那些关键性和限制性的文字，避开解题

的随便性和盲目性。

⑵建立试题与教材学问间的联系。生物简答题的命题仍旧是以基

础学问的考查为主，着重体现"题在书外，理在书中〃的命题思想。解

题时要以问题为中心，以教材基础学问为依据，将所学学问与试题要

求精确链接，并进行重组整合。

(3)精确作答。作答时首先要写答题提纲，理清答案要点和

步骤，然后再依据理清的思路把答案要点用生物学术语完整、精确

地书写出来。答题时要做到层次清楚、规律严密、语言规范、文字工

整、卷面干净。

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2、试验类大题答题策略

试验题包括两种类型：一类是试验分析题;一类是试验设计题。

对于试验分析题，主要是要求依据供应的试验，对试验操作，试

验现象，试验结论进行分析，作出合理解释，辨别试验错误等。对这

类题要亲密联系所学试验内容（包括课文内的试验）认真分析，一般不

难解答。

对于设计题，一般要求依据供应的试验材料和仪器，设计一一试

验，来验证或说明某一生命现象。这类题相对难度大些。我们应从以

下几方面着手解决：

⑴联系经典试验。

教材中介绍的很多经典试验，如生长素发觉，孟德尔遗传试验，

米勒试验，噬菌体侵染细菌试验等等。这些经典试验中较详尽地介绍

了试验设计原理,过程,结果等，体现了科学家严谨踏实的讨论风格，

值得同学们学习和仿照。如：孟德尔试验即体现了“观看玲试验玲现

象玲解释玲验证3结论”的科研过程。我们在设计试验时完全可以借鉴

这种思想来构思自己的思路。

（2）严密设计过程。

在设计试验时要防止粗枝大叶的做法，想当然的做法，而要科学

严密地设计试验过程。特殊是对比系的创立肯定要保证只有唯一变量,

（其它）相同条件必需提出，而不能省略。

⑶综合理化规范。

生物试验中使用到很多理化试验仪器和药品。如天平，试管，滴

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瓶，量筒，乙酸，石油醴等。在使用这些仪器和药品时要严格根据理

化试验要求执行，不能任凭应付。

(4)留意学科特点。

生物试验究竟是讨论生物的试验，因此它又有其本身的特点。在

试验设计时也要留意到学科特点。例如，植物杂交试验中的年限计算,

动物杂交试验、动物生理试验中的可操作性等问题都要仔细考虑，以

免犯科学性错误。

3、图表资料信息类大题答题策略

⑴文字信息迁移题：解题时要仔细阅读材料，针对材料提出的设

问仔细推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的

关系。答题时要紧扣题意，观点精确，要点全面。

⑵曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、

明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转

换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。

⑶图示信息迁移题：一要仔细阅读，弄清图示的内涵和外延;二

要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学

学问进行辨析，以获得精确答案。

⑷表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容,

明确解题所需的学问要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的

比较，找到解决问题的突破口;最终分析缘由，找到解决问题的(方

法)。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后

依据所示信息，利用设问中的关键语句，搜寻相应的信息，提取问题

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的答案。

如何整理高中生物复习笔记

对于生物的学习记笔记，是有效的（学习方法）。在生物学学习

中，主要有阅读笔记、听讲笔记和观看笔记三种。

一、阅读笔记。使学到的东西长期储存、随时提取、应用自如，

就要在读书时，随时作（读书笔记）。阅读笔记主要有以下几种。

①抄写笔记，又分为全抄和摘抄，做这种笔记应留意抄后校对，

避开漏误，然后标明出处，以备日后查考。

②卡片笔记，卡片内容不限，因人而定，但一般应具有资料类

别、编号、出处、著者姓名，正文等内容。需要留意的是，每张卡片

写一个内容，并准时进行分类归档或装订成册。

③批语笔记，即在书页空白处顺手登记对原文的个人看法和（心

得体会）等。

④符号笔记，即在原文之间标注符号以对原文加深理解。常用

符号有黑点、圆圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、

赞叹号、问号等。作符号笔记应留意两点：一是符号意义必需明确,

并且要贯彻始终；二是符号不能过多过密，否则重点难以突出。

⑤概要笔记，即对某本书或某篇（文章）用自己的语言概括写

出其重点内容。

二、听讲笔记。课堂听课的笔记，做这种笔记的突出冲突是记的

速度赶不上讲的速度。

为此要做到“三记三不记〃即重点问题、疑难之处，书上没有的记;

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次要问题、易懂之点、书上有的不记。

三、要学会（总结）。对比观看有利于快速抓住事物的共性和共

性，从而把握住事物的本质。

如观看线粒体和叶绿体的结构时、就要先异中求同：它们都有双

层膜，都含有基粒、基质、酶、少量的DNA和RNAo然后再同中求

异：线粒体的内膜折叠成崎，叶绿体的内膜不向内折叠；线粒体有与

呼吸作用有关的酶，且酶分布在内膜、基粒、基质中；而叶绿体内有

与光合作用有关的酶，而酶分布在基粒层和基质中；叶绿体中有叶绿

素，而线粒体中没有。

在生物学学习中，有许多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样

的内容，可运用对比