九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火示范教案 （新版）新人教版

九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火示范教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.知识与技能：使学生掌握燃烧的条件和灭火的原理，能运用相关知识分析和解决实际问题。

2.过程与方法：通过实验和探究活动，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高学生的科学素养。

3.情感态度与价值观：培养学生对化学学科的兴趣和热情，增强学生的环保意识和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.燃烧的条件

2.灭火的原理和方法

难点：

1.燃烧三要素（燃料、氧气、点火源）的相互作用及燃烧过程的微观解释。

2.灭火剂的选择和灭火机理的判断。

解决办法：

1.通过实验和案例分析，让学生直观地观察和理解燃烧的条件，如通过火柴实验探究燃烧需要燃料、氧气和点火源。

2.利用多媒体动画或模型展示，帮助学生理解燃烧过程的微观机制，如燃料分子的裂解和氧化反应。

3.组织小组讨论，让学生通过实际案例分析，掌握灭火剂的选择原则和灭火方法，如讨论不同类型的火灾和对应的灭火器材。

4.提供课后练习题和实际问题，让学生通过应用所学知识解决实际问题，巩固燃烧和灭火的知识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解燃烧和灭火的基本概念、原理和知识点。

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享对燃烧和灭火的理解，促进思维碰撞。

-案例研究：分析实际火灾案例，让学生运用所学知识解决问题。

-项目导向学习：组织学生进行燃烧和灭火实验，培养学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演消防员、燃料专家等角色，进行情景模拟，增强学习体验。

-实验活动：进行燃烧实验，如火柴实验、蜡烛实验，让学生直观地观察燃烧现象。

-游戏设计：制作燃烧和灭火主题的小游戏，让学生在游戏中巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示燃烧和灭火的相关图片、动画和知识点，吸引学生注意力。

-视频：播放火灾事故视频，让学生直观地了解火灾的危害和灭火的重要性。

-在线工具：利用互联网资源，如在线化学实验模拟软件，让学生进行虚拟实验操作。

-实物模型：展示燃料分子模型，帮助学生理解燃烧的微观过程。

4.教学过程调控：

-在教学过程中，注意观察学生的反应，根据学生的掌握程度调整教学内容和节奏。

-鼓励学生提问，解答学生的疑惑，确保学生对燃烧和灭火知识的理解。

-引导学生参与讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

-检查课后作业和练习，及时了解学生的学习情况，为后续教学提供依据。

5.评价与反馈：

-采用课堂问答、实验报告、课后作业等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

-给予及时的反馈，鼓励学生的优点，指出不足，促进学生的持续进步。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《燃烧和灭火》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过火灾的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索燃烧和灭火的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解燃烧的基本概念。燃烧是指物质与氧气发生快速放热的化学反应。它是一种氧化反应，需要燃料、氧气和点火源三个要素同时存在。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了燃烧和灭火在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调燃烧条件和灭火原理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与燃烧和灭火相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示燃烧的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“燃烧和灭火在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了燃烧和灭火的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对燃烧和灭火的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《化学奥秘》：燃烧和灭火的原理与应用，详细介绍了燃烧的三要素、灭火的方法和原理，以及燃烧和灭火在日常生活和工业中的应用。

《火灾事故案例分析》：分析了一系列火灾事故的原因和处理方法，让学生了解火灾的危害，提高防火意识。

《化学实验操作指南》：介绍了燃烧实验和灭火实验的详细操作步骤，包括实验原理、实验器材和实验注意事项。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)调查和了解日常生活中常见的火灾隐患和预防措施，提出自己的见解和建议。

(2)研究燃烧和灭火在能源领域中的应用，如燃料的燃烧效率、燃烧产物的处理等。

(3)探究燃烧和灭火的化学原理，如燃烧过程中的化学反应、灭火剂的化学成分等。

(4)设计一个简单的灭火器材，并进行实验验证其有效性。

(5)编写一个关于燃烧和灭火的小剧本，通过角色扮演的形式展示燃烧和灭火的情景。

(6)参观消防博物馆或与消防员交流，了解消防知识和灭火器材的使用方法。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与讨论，多数能熟练掌握燃烧和灭火的基本概念和原理。大部分学生在实验操作中能严格遵守实验规程，表现出良好的安全意识。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中提出了许多有见地的观点，如生活中如何预防火灾、如何选择合适的灭火器材等。在成果展示中，学生能清晰地阐述自己的观点，并与其他小组进行互动交流。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生能正确回答关于燃烧和灭火的问题，但对部分难点问题仍存在理解不足的情况。测试结果显示，学生对燃烧和灭火的基本概念掌握较好，但在应用能力的方面有待提高。

4.实验报告：学生在实验报告中详细记录了实验过程、现象和结论，反映出学生对实验操作和现象观察的认真态度。报告中还能见到学生对实验原理的理解和分析，表明学生在实验中积极思考。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业、实验报告的情况，我对学生的学习成果给予了积极的评价。对于掌握较好的学生，我鼓励他们继续深入学习和探究，提高自己的应用能力。对于存在理解不足的学生，我建议他们在课后加强复习，参加学习辅导，以加深对燃烧和灭火知识的理解。同时，我鼓励学生在生活中关注防火安全，将所学知识运用到实际中，提高自己的安全意识。典型例题讲解1.例题一：燃烧的条件

题目：铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中能燃烧。请解释原因，并说明燃烧的三个必要条件。

答案：铁丝在空气中不能燃烧是因为空气中的氧气浓度不足以支持铁丝的燃烧。燃烧的三个必要条件是：燃料、氧气和点火源。

2.例题二：灭火的方法

题目：某仓库发生火灾，请你给出至少三种灭火方法，并解释其原理。

答案：三种灭火方法包括：

-窒息法：向火源注入大量二氧化碳，降低氧气浓度，使火焰熄灭。

-冷却法：向火源喷射水，降低火焰温度至可燃物的着火点以下，阻止燃烧反应。

-隔离法：将火源周围的可燃物移走，切断火势蔓延的途径。

3.例题三：燃烧产物的处理

题目：燃烧石油时，会产生哪些有害气体？请简述这些有害气体的危害，并探讨减少燃烧产物污染的方法。

答案：燃烧石油时会产生二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫等有害气体。二氧化碳会导致温室效应，一氧化碳有毒并能导致人体中毒，二氧化硫会形成酸雨。减少燃烧产物污染的方法包括提高燃料的燃烧效率、使用脱硫技术、发展清洁能源等。

4.例题四：灭火剂的选择

题目：某实验室内存放着多种化学品，如酒精、硫酸和钠。如果不慎发生火灾，你会选择哪种灭火剂进行灭火？请说明理由。

答案：选择灭火剂应根据火灾的类型和化学品的性质来决定。例如，酒精火灾可以用水基灭火剂或干粉灭火剂进行灭火，因为水能稀释酒精，干粉能覆盖燃烧表面，阻止氧气接触燃料。硫酸火灾应使用碱性灭火剂，如干粉或泡沫灭火剂，因为碱性物质能与硫酸发生化学反应，中和酸性火焰。钠火灾则应使用二氧化碳灭火剂，因为二氧化碳能隔绝氧气，防止钠继续燃烧。

5.例题五：燃烧和灭火的应用

题目：假设你是一名消防员，接到一起高层建筑火灾的报警，请你列出至少五种应对措施，并说明其理由。

答案：五种应对措施包括：

-立即启动应急预案，确保消防队员迅速抵达现场。

-组织人员疏散，确保居民的安全。

-使用云梯或消防电梯进行高层救援。

-部署水枪或泡沫灭火装置，控制火势蔓延。

-调查火灾原因，为后续的火灾预防工作提供依据。板书设计标题：燃烧和灭火

1.燃烧的