六年级科学下册（教科版）1.1 了解我们的住房（教学设计）

六年级科学下册（教科版）1.1了解我们的住房（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：六年级科学下册（教科版）1.1了解我们的住房

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.运用观察、比较、分析等方法，对不同类型的住房进行深入探究，培养学生的科学探究能力。

2.能够运用所学知识，解决实际生活中的住房问题，提升学生的实践创新能力。

3.通过对不同住房类型的学习，了解我国住房的历史和文化，增强学生的文化自信。

4.学会与同学合作、交流，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学基础，对周围的事物充满好奇，具备一定的观察和分析能力。他们在上一阶段的学习中，已经接触过简单的设计和制作活动，对科学探究过程有一定的了解。然而，对于复杂的设计和制作任务，他们仍需要进一步的指导和鼓励。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的科学概念和原理，但对于一些具体细节和深入理解仍需加强。在能力方面，学生的观察、实验和分析能力有待提高，同时，他们的团队协作和沟通能力也需要进一步培养。在素质方面，学生应该具备良好的学习习惯，包括自律、专注和积极思考。

针对本节课的内容，学生对于自己居住的环境可能有一定的了解，但缺乏系统的认识。他们可能对不同类型的住房感兴趣，但对于住房的历史和文化背景可能了解不多。因此，在教学过程中，我需要激发学生的兴趣，引导他们从不同角度观察和分析住房问题，培养他们的科学探究能力。

此外，学生的行为习惯对课程学习有很大影响。有的学生可能在学习过程中容易分心，需要教师及时引导和提醒；有的学生可能较为内向，不愿意主动表达自己的观点，教师应鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的沟通表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.探究式教学法：通过引导学生观察、比较不同类型的住房，激发学生的探究兴趣，培养他们的科学探究能力。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内讨论、分析不同住房的特点和优缺点，提高学生的团队协作和沟通能力。

3.案例分析法：通过分析具体的住房案例，让学生了解住房设计的原则和方法，提高他们的实践创新能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示不同类型的住房图片和视频，直观地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用教学软件和网络资源，为学生提供丰富的学习资料，方便他们自主学习和探究。

3.动手实践：让学生参与住房设计的动手实践环节，让他们在实际操作中掌握相关知识和技能。

4.互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高他们的思维能力和表达能力。

5.评价与反馈：利用多媒体设备进行即时的评价与反馈，帮助学生了解自己的学习情况，提高他们的学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《了解我们的住房》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过住房装修或选择住房的情况？”举例说明：比如，你们家的住房是什么类型的？你们在选择住房时会考虑哪些因素？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索住房的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解住房的基本概念。住房是人们居住的地方，它有多种类型，包括公寓、别墅、宿舍等。住房的设计和功能是为了满足人们的生活需求，提供舒适的居住环境。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了不同类型的住房以及它们的特点。通过分析这个案例，我们可以了解不同住房类型的优缺点，以及如何选择适合自己的住房。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调住房的设计原则和选择住房的考虑因素。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与住房相关的实际问题。例如，讨论如何设计一个功能齐全的小公寓。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是模拟设计一个住房，让学生们动手制作平面图或模型。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过展示，学生们可以互相学习和交流。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“住房设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为住房设计最重要的因素是什么？”、“你们在设计住房时会考虑哪些功能区域？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了住房的基本概念、设计和选择因素。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对住房设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：可以通过搜索“不同类型的住房”等关键词，找到相关的视频资源，如纪录片、房屋设计节目等，以直观的方式展示不同类型的住房及其特点。

-图片素材：可以在网络上搜索各类住房的图片，包括公寓、别墅、宿舍等，以便在课堂上进行展示和分析。

-实际案例：可以寻找一些实际的住房设计案例，如新建住宅区、公寓楼等，以便进行案例分析和讨论。

-住房设计杂志和书籍：可以推荐学生阅读一些关于住房设计、室内设计的杂志和书籍，以深入了解住房设计的原则和技巧。

2.拓展建议：

-学生可以在家中观察和分析自己家庭的住房，了解其设计原理和功能区域，并将观察结果进行记录和分享。

-学生可以尝试自己设计一个理想的住房，包括平面图和效果图，以培养自己的设计能力和创造力。

-学生可以进行实地考察，参观不同类型的住房，如参观新建住宅区、公寓楼等，以了解其设计和功能。

-学生可以阅读一些关于住房设计、室内设计的书籍和杂志，深入了解住房设计的原则和技巧，提高自己的设计水平。

-学生可以参与一些与住房设计相关的社会实践活动，如参加住房设计比赛、为贫困地区设计住房等，以提高自己的实践能力和社会责任感。内容逻辑关系①引入新知：通过提问和讨论，引导学生思考自己在选择住房时会考虑哪些因素，引发学生对住房的兴趣和好奇心。

②理论介绍：讲解住房的基本概念，包括不同类型的住房及其特点，让学生了解住房的设计和功能。

③案例分析：展示具体的住房案例，分析不同住房类型的优缺点，帮助学生理解和选择适合自己的住房。

④重点难点解析：强调住房的设计原则和选择住房的考虑因素，通过举例和比较来帮助学生理解。

⑤实践活动：让学生分组讨论和实验操作，培养学生的实践能力和团队合作能力。

⑥小组讨论：围绕住房设计在实际生活中的应用，鼓励学生提出自己的观点和想法，促进学生的思考和交流。

⑦总结回顾：概括本节课的重点内容，提醒学生掌握知识点，并鼓励学生在日常生活中灵活运用。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.设计作业：请学生设计一个自己理想的住房，包括平面图和效果图。要求考虑住房的功能性、舒适性和美观性。

2.观察作业：请学生在家中观察和分析自己家庭的住房，了解其设计原理和功能区域，并将观察结果进行记录和分享。

3.调研作业：请学生进行实地考察，参观不同类型的住房，如参观新建住宅区、公寓楼等，了解其设计和功能，并将调研结果进行整理和分享。

4.分析作业：请学生分析一篇关于住房设计的文章或观看一个关于住房设计的视频，总结其设计原则和理念，并撰写一篇短文进行分享。

5.讨论作业：请学生与家人或朋友讨论住房设计的重要性，了解他们的观点和需求，并将讨论结果进行记录和分享。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与情况，了解他们对课堂活动的兴趣和积极性。例如，学生是否积极回答问题、参与讨论和实验操作等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的观点、参与度和合作能力。观察他们的讨论成果是否清晰、有条理，以及是否能够有效地展示他们的想法。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对住房设计概念和原则的理解程度。测试题目可以是选择题、简答题或设计题，以确保学生能够运用所学知识解决实际问题。

4.实践活动：评价学生在实践活动中的表现，包括他们的动手能力、团队协作和问题解决能力。观察他们在实验操作中的准确性、创新性和成果的展示效果。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试中的表现，给予及时的反馈和评价。表扬他们的优点和进步，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。教学反思与总结今天这节课我们学习了住房设计的基本概念和原则，通过小组讨论、实践活动和随堂测试，学生们的参与度和积极性都很高。在课堂上，学生们积极回答问题、提出自己的观点，并且在小组讨论中表现出很好的合作能力。通过实践活动，学生们的动手能力和问题解决能力得到了锻炼，他们对住房设计有了更直观的认识。

然而，在教学过程中也存在一些问题。例如，在讲解住房设计原则时，我发现部分学生对某些概念的理解不够深入，需要我在今后的教学中进行更多的解释和举例。另外，在实践活动环节，有些学生过于依赖小组成员，缺