7中华民族一家亲 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

7中华民族一家亲第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课时是人教版道德与法治五年级上册的“7中华民族一家亲第一课时”，教材以“我们一家人”为主题，引导学生理解民族团结的重要性，认识我国各民族的风俗习惯，增强学生对民族团结的认识和维护民族团结的责任感。本节课通过课本中精美的插图和生动的案例，激发学生的学习兴趣，使他们了解各民族之间的相互帮助和共同进步，培养学生的爱国情怀。

教学目标：

1.让学生了解我国的民族政策，知道我国是一个团结统一的多民族国家。

2.使学生认识到各民族之间要相互尊重、相互帮助，维护民族团结。

3.培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

教学重点：让学生了解我国各民族的风俗习惯，认识民族团结的重要性。

教学难点：引导学生树立民族团结的意识，自觉维护民族团结。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.增强学生的法治意识：通过学习我国的民族政策，使学生了解民族团结的重要性，培养学生维护民族团结的法治观念。

2.培养学生的道德素养：引导学生尊重和理解各民族的差异，学会与不同民族的同学相处，培养友善、和谐的道德品质。

3.提升学生的社会责任感和公民意识：使学生认识到维护民族团结是每个公民的义务，激发学生为民族团结作出贡献的意愿。

4.增强学生的爱国情怀：通过了解我国各民族的风俗习惯，培养学生热爱祖国、自豪自己是中华民族一份子的情感。重点难点及解决办法重点：让学生了解我国各民族的风俗习惯，认识民族团结的重要性。

解决办法：通过课本中的案例分析，让学生深入了解各民族之间的相互帮助和共同进步，从而增强对民族团结的认识。

难点：引导学生树立民族团结的意识，自觉维护民族团结。

解决办法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解到的各民族之间的友谊故事，从而引导学生自觉维护民族团结。

突破策略：运用多媒体展示各民族的风俗习惯，增加学生的直观感受；组织角色扮演，让学生亲身体验民族团结的重要性。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学黑板、粉笔、教材、教案、课件。

2.课程平台：课堂讲解、小组讨论、情景模拟。

3.信息化资源：网络图片、视频资料、民族团结案例。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组合作法、情景体验法、讨论法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“7中华民族一家亲第一课时”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国有多少个民族吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国各民族团结的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解我国的多民族政策。我国是一个团结统一的多民族国家，共有56个民族。各民族之间要相互尊重、相互帮助，维护民族团结。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了各民族之间的相互帮助和共同进步，以及民族团结的重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调民族团结和民族政策这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民族团结相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示民族团结的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中维护民族团结”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了我国的多民族政策、民族团结的重要性和如何在日常生活中维护民族团结。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对民族团结的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.我国的民族政策：我国是一个团结统一的多民族国家，共有56个民族。我国实行民族区域自治制度，保障各民族的合法权益。各民族之间要相互尊重、相互帮助，维护民族团结。

2.民族团结的重要性：民族团结是我国社会主义现代化建设的重要基石，也是实现各民族共同繁荣的重要保障。只有实现民族团结，各民族才能共同进步，共同发展。

3.各民族的风俗习惯：我国各民族都有自己独特的风俗习惯，如饮食习惯、服饰特点、节日庆典等。各民族的风俗习惯是民族文化的重要组成部分，也是民族团结的重要表现。

4.维护民族团结的责任：作为公民，我们有责任维护民族团结。我们要尊重各民族的宗教信仰、语言文字和风俗习惯，不说伤害民族感情的言论，不参与破坏民族团结的行为。

5.爱国情怀：爱国情怀是每个公民应有的道德品质。我们要热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力学习，为维护民族团结和促进各民族共同发展作出贡献。

6.公民意识：公民意识是指公民对自己在国家中的地位和权利义务的认识。我们要树立正确的公民意识，自觉履行维护民族团结的义务，为构建和谐社会贡献力量。

7.法治观念：法治观念是指公民对法律的尊重和遵守。我们要树立法治观念，依法维护民族团结，自觉抵制破坏民族团结的行为。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《中国的民族政策和民族关系》（中华人民共和国国务院新闻办公室）

-《民族团结的故事》（选取反映我国各民族之间团结互助、和谐共处的文章或故事集）。

-《我国各民族的的风俗习惯》（介绍各民族传统节日、习俗、美食等）。

视频资源：

-CCTV新闻报道关于民族团结的节目或纪录片。

-网络视频资源，如“民族团结示范学校”的介绍视频等。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频资源，进一步了解民族团结的重要性和我国各民族的风俗习惯。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

学生需在课后自主完成拓展内容，并在下一节课前提交阅读心得或观看感悟（可以是口头报告、书面心得或思维导图等形式）。

学生可进行小组讨论，分享自己的拓展学习成果，互相交流学习心得，进一步加深对民族团结的理解。

教师根据学生的拓展学习成果，给予评价和反馈，鼓励学生持续关注民族团结问题，提升自己的公民素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上采用了情景模拟的方式，让学生们身临其境地体验民族团结的重要性。例如，通过模拟各民族之间的互助合作，让学生们在互动中感受到民族团结的温暖。

2.互动讨论：我鼓励学生们积极参与小组讨论，分享自己了解到的各民族之间的友谊故事。这种互动讨论的方式，不仅增强了学生的参与感，也让他们在交流中深化了对民族团结的认识。

3.成果展示：学生们在实践活动后，向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。这种方式不仅增加了学生的自信心，也让其他同学从不同的角度了解到民族团结的内涵。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂组织上，我发现有时时间分配不够合理，导致部分内容讲解不够充分。今后我需要更好地掌握课堂节奏，确保每个知识点都能得到充分的讲解和讨论。

2.教学方法：虽然采用了情景模拟和互动讨论等方式，但部分学生参与度不高，可能是因为教学方法还需要进一步调整。我需要根据学生的实际情况，寻找更有效的教学方法，以提高学生的参与度和学习效果。

3.教学评价：在评价学生学习成果时，我发现过于依赖口头报告和书面心得，可能忽视了对学生实际操作能力的评价。今后我需要综合运用多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.优化时间分配：我将在备课时更加详细地规划课堂时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解和讨论。同时，根据学生的反馈和学习情况，灵活调整教学