2024-2025学年高中历史 专题二 凡尔赛-华盛顿体系下的和平 二 火山上的短暂稳定教学教案 人民版选修3VIP

2024-2025学年高中历史专题二凡尔赛—华盛顿体系下的和平二火山上的短暂稳定教学教案人民版选修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的内容来自2024-2025学年高中历史专题二“凡尔赛—华盛顿体系下的和平”，具体为第二节“火山上的短暂稳定”，使用的教材为人民版选修3。本节课主要介绍了凡尔赛体系的内容、影响以及华盛顿会议的时间、内容与影响。通过对这两个历史事件的深入学习，使学生了解战后世界格局的演变，理解和平与战争的辩证关系，培养学生分析历史事件的能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的时空观念、历史解释、史料实证和批判性思维等核心素养。首先，通过分析凡尔赛体系和华盛顿会议的历史背景、过程及影响，帮助学生建立起对战后世界格局的时空观念，理解和平与战争的辩证关系。其次，通过解读相关的历史资料和文献，培养学生的历史解释能力，使学生能够对历史事件进行客观、全面的解读。再次，通过对凡尔赛体系和华盛顿会议的比较分析，培养学生的史料实证能力，使学生能够运用史料对历史事件进行实证分析。最后，通过对这两个历史事件的深入剖析，引导学生思考和平与战争的辩证关系，培养学生的批判性思维能力，使学生能够对历史事件进行独立思考和批判性分析。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了第一次世界大战的原因、过程和影响，对战争的历史背景有所了解。同时，学生也掌握了国际关系的基本概念，如国家利益、外交政策等。此外，学生还学习了历史解释和史料实证的基本方法，具备一定的历史分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于历史事件的原因、过程和影响普遍感兴趣，尤其是对于战争与和平的问题。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够进行历史事件的比较和解读。在学习风格上，学生更倾向于通过讨论和思考来加深对问题的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于凡尔赛体系和华盛顿会议的复杂性，学生可能难以理解其背后的战略意图和影响。其次，学生可能对于历史事件的解读和分析存在局限性，难以全面考虑各种因素。最后，学生可能在学习过程中容易陷入对历史事件的表面理解，缺乏深入的思考和批判性分析。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人民版选修3的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.凡尔赛体系和华盛顿会议的相关图片、图表，以直观展示这两个历史事件的重要内容和影响。

b.凡尔赛体系和华盛顿会议的历史文献和资料，供学生进行史料实证的学习和分析。

c.凡尔赛体系和华盛顿会议的视频资料，以提供更多的历史背景和解释，帮助学生更好地理解这两个事件。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.将教室布置成分组讨论区，每个小组围坐在一起，方便学生进行小组讨论和合作学习。

b.在教室中设置展示区，供学生展示他们的学习成果，如研究报告、海报等。

c.在教室中布置一些与凡尔赛体系和华盛顿会议相关的展板或海报，以提供更多的学习信息和背景知识。

5.其他资源：准备一些与凡尔赛体系和华盛顿会议相关的网络资源，如学术论文、历史博客等，以供学生进行深入学习和研究。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师展示教材内容、辅助材料和教学资源，并进行多媒体教学。

7.教学资源整理：将所有教学资源进行整理和分类，便于教师在教学过程中快速找到并使用相应的资源。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2024-2025学年高中历史专题二凡尔赛—华盛顿体系下的和平二火山上的短暂稳定》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为一战后的世界格局是怎样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索凡尔赛—华盛顿体系下的和平的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解凡尔赛体系和华盛顿会议的基本概念。凡尔赛体系是第一次世界大战结束后，根据1919年签订的凡尔赛和约建立的战后国际秩序。华盛顿会议则是为了解决美日之间的矛盾，于1921年至1922年间在美国华盛顿举行的国际会议。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了凡尔赛体系和华盛顿会议在实际中的应用，以及它们如何帮助维持战后和平。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调凡尔赛体系和华盛顿会议的重要性。对于这两个体系的影响和作用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与凡尔赛—华盛顿体系下的和平相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个实验将演示凡尔赛—华盛顿体系下的和平维持的过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“凡尔赛—华盛顿体系下的和平在现代国际关系中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了凡尔赛体系和华盛顿会议的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对凡尔赛—华盛顿体系下的和平的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《凡尔赛条约的历史解读》，这篇文章详细解读了凡尔赛和约的背景、内容和影响，对于深入了解凡尔赛体系非常有帮助。

-《华盛顿会议的外交策略》，这篇文章分析了华盛顿会议的外交策略和其对国际关系的影响，有助于学生更好地理解华盛顿会议的重要性。

-《战后世界格局的演变》，这篇文章概述了战后世界格局的演变过程，包括冷战、多极化等阶段，帮助学生拓宽视野，了解凡尔赛—华盛顿体系在战后世界格局中的地位。

2.课后自主学习和探究：

-请学生结合所学内容，选取一个历史事件，如二战的爆发、冷战的演变等，分析其与凡尔赛—华盛顿体系的关系，并在下节课分享。

-鼓励学生查阅相关历史资料，深入了解凡尔赛体系和华盛顿会议在历史上的评价和影响，并结合现实国际局势进行分析。

-请学生思考凡尔赛—华盛顿体系在现代国际关系中的意义，探讨是否仍然具有启示和借鉴作用，并提出自己的观点。七、典型例题讲解例题1：

凡尔赛体系和华盛顿会议在历史上的地位和影响有何不同？

答案：

凡尔赛体系是在第一次世界大战结束后，通过凡尔赛和约建立的战后国际秩序。它确立了战败国支付赔款、削减军备、重新划分领土等原则，对战后的国际格局产生了重要影响。然而，凡尔赛体系并未解决列强之间的矛盾，反而埋下了新的冲突种子，为二战的爆发埋下了伏笔。

华盛顿会议则是在一战结束后，为了解决美日之间的矛盾而召开的国际会议。会议期间，各国签署了《九国公约》等协议，确立了国际海军军控的原则，缓解了美日之间的紧张关系。华盛顿会议在一定程度上维护了战后的和平稳定，为国际关系的和谐发展做出了贡献。

解析：

本题考查学生对凡尔赛体系和华盛顿会议的历史地位和影响的区分。学生需要通过对比两个事件的特点和结果，分析它们在历史上的不同作用和影响。

例题2：

试比较凡尔赛体系和华盛顿会议在解决战后国际矛盾方面的异同。

答案：

相同点：凡尔赛体系和华盛顿会议都是在战争结束后，为了解决国际矛盾而召开的重要国际会议。它们都涉及到军备控制、领土调整等问题，对战后的国际格局产生了重要影响。

不同点：凡尔赛体系主要解决了战败国的问题，通过对德国等国的赔款、领土削减等要求，确立了战后国际秩序。然而，由于对战败国的过于苛刻要求，导致德国等国家的不满和反抗，为二战的爆发埋下了伏笔。

而华盛顿会议则主要解决的是美日之间的矛盾。会议期间，各国签署了《九国公约》等协议，确立了国际海军军控的原则，缓解了美日之间的紧张关系。华盛顿会议在一定程度上维护了战后的和平稳定，为国际关系的和谐发展做出了贡献。

解析：

本题考查学生对凡尔赛体系和华盛顿会议解决战后国际矛盾方面的异同点的分析。学生需要通过对两个事件的比较，分析它们在解决国际矛盾方面的相似之处和不同之处。

例题3：

为什么说凡尔赛体系是建立在火山上的稳定？

答案：

凡尔赛体系被形容为建立在火山上的稳定，主要是因为它虽然确立了战后的国际秩序，但并未真正解决列强之间的根本矛盾。凡尔赛和约对战败国的苛刻要求，导致了德国等国家的不满和反抗，为二战的爆发埋下了伏笔。此外，凡尔赛体系中的国际联盟并未能够有效维护和平，对于后来的国际冲突也无法起到有效的制止作用。

解析：

本题考查学生对凡尔赛体系建立背景和稳定性的理解。学生需要通过分析凡尔赛体系的内在矛盾和问题，解释为什么它被称为建立在火山上的稳定。

例题4：

结合华盛顿会议的历史背景，解释它对战后国际关系的影响。

答案：

华盛顿会议是在一战结束后，为了解决美日之间的矛盾而召开的国际会议。会议期间，各国签署了《九国公约》等协议，确立了国际海军军控的原则，缓解了美日之间的紧张关系。华盛顿会议在一定程度上维护了战后的和平稳定，为国际关系的和谐发展做出了贡献。

此外，华盛顿会议还促进了国际合作和协调，为后来的国际会议和组织的建立提供了经验和模式。例如，华盛顿会议期间成立的国际联盟，为后来的联合国等国际组织的建立奠定了基础。

解析：

本题考查学生对华盛顿会议对战后国际关系影响的理解。学生需要结合华盛顿会议的历史背景，分析它对国际关系的影响和贡献。

例题5：

如何评价凡尔赛—华盛顿体系下的和平？

答案：

凡尔赛—华盛顿体系下的和平在一定程度上维护了战后的稳定，确立了战败国的赔款、领土削减等要求，为战后的国际秩序奠定了基础。然而，这个和平体系并未能真正解决列强之间的根本矛盾，反而埋下了新的冲突种子，为二战的爆发埋下了伏笔。

在华盛顿会议期间，各国虽然签署了多项协议，确立了国际海军军控的原则，缓解了美日之间的紧张关系，但这个和平体系并未能够持久维持下去。随着各国之间的力量对比发生变化，新的矛盾和冲突不断涌现，最终导致了二战的爆发。

因此，凡尔赛—华盛顿体系下的和平虽然为战后国际关系提供了一定的稳定和秩序，但并未能从根本上解决国际矛盾，其历史评价是复杂而矛盾的。

解析：

本题考查学生对凡尔赛—华盛顿体系下的和平的评价能力。学生需要结合历史背景和事件发展，分析这个和平体系的积极意义和局限性，并能够提出自己的观点和评价。八、教学反思与改进一、设计反思活动：

在完成《2024-2025学年高中历史专题二凡尔赛—华盛顿体系下的和平二火山上的短暂稳定》的教学后，我计划设计一系列反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会邀请学生参与课堂满意度调查，了解他们对教学内容、教学方法以及课堂互动的反馈。此外，我还会收集学生的作业和考试成绩，以评估他们对本节课知识点的掌握程度。同时，我也会与学生进行一对一的交流，听取他们对教学的建议和意见。

二、制定改进措施：

根据反思活动的结果，我会制定相应的改进措施，计划在未来的教学中实施。

首先，我会根据学生的反馈调整教学内容和方法，以