2024-2025学年高中物理 第二章 直流电路 7 学生实验：练习使用多用电表教案 教科版选修3-1

2024-2025学年高中物理第二章直流电路7学生实验：练习使用多用电表教案教科版选修3-1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中物理第二章直流电路7学生实验：练习使用多用电表

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年，第XX周，星期X，第X节

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程目标：

1.让学生掌握多用电表的使用方法。

2.培养学生通过实验测量电路参数的能力。

3.加深学生对直流电路的理解。

教学过程：

第一课时：

一、导入（10分钟）

1.复习上节课内容，回顾直流电路的基本概念。

2.引入多用电表的使用，强调在实际测量中的重要性。

二、课堂讲解（20分钟）

1.讲解多用电表的结构、原理和功能。

2.演示多用电表的使用方法，包括量程选择、测量步骤等。

三、实验操作（25分钟）

1.学生分组进行实验，使用多用电表测量电阻、电流和电压等参数。

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

四、实验总结（10分钟）

1.学生汇报实验结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决方法。

2.教师点评实验操作，强调注意事项。

第二课时：

一、复习导入（10分钟）

1.复习上节课所学内容，巩固多用电表的使用方法。

2.提问检查学生对实验操作的理解。

二、课堂讲解（20分钟）

1.讲解多用电表测量电路参数的注意事项。

2.分析实验中可能出现的误差及其原因。

三、实验操作（25分钟）

1.学生继续分组进行实验，巩固多用电表的使用。

2.教师指导学生分析实验数据，提高测量准确性。

四、课堂小结（10分钟）

1.学生总结实验收获，分享经验。

2.教师强调多用电表在实际应用中的重要性，布置课后作业。

教学评价：

1.学生实验操作的正确性、熟练程度。

2.学生对多用电表使用方法的理解程度。

3.学生实验报告的撰写质量。二、核心素养目标1.物理观念：通过实验操作，加深对电学基本概念的理解，形成完整的直流电路认知结构，掌握多用电表的使用方法。

2.科学思维：培养学生运用实验方法探究问题的能力，提高数据分析与处理技巧，形成科学思维习惯。

3.实践探究：通过分组实验，增强学生的合作意识和探究精神，培养解决实际问题的能力。

4.科学态度：培养学生严谨、客观、细致的科学态度，注重实验安全与环境保护，树立正确的科学价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握了直流电路的基本概念，包括电阻、电流和电压等，了解简单的电路连接方式，如串联和并联。此外，学生对欧姆定律及其应用有了初步的认识，为学习使用多用电表奠定了基础。

2.学生对物理实验通常具有较高的兴趣，尤其是动手操作环节。他们具备一定的观察能力和动手能力，但分析、解决问题的能力有待提高。学生的学习风格多样，部分学生喜欢独立思考，而另一部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生在实验过程中可能遇到的困难和挑战有：（1）多用电表的使用方法和操作步骤不够熟悉，可能导致测量结果不准确；（2）在分析实验数据时，可能对误差产生的原因理解不透；（3）实验中涉及到电路连接和测量，部分学生可能对安全性问题关注不足，需要加强安全教育。针对这些情况，教师应给予耐心指导，帮助学生克服困难，提高实验能力。四、教学资源1.硬件资源：

-多用电表

-电阻、电流表、电压表等实验器材

-实验操作台

-安全防护用品

2.软件资源：

-物理实验室管理系统

-多用电表操作指南

-实验数据记录和分析软件

3.课程平台：

-学校物理课程平台

-班级学习交流群

4.信息化资源：

-电子教案

-实验操作视频

-电路模拟软件

5.教学手段：

-授课演示

-实验操作

-小组讨论

-互动问答

-课后在线辅导

-学生自主探究活动

-同伴评价与反馈五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对多用电表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道多用电表是什么吗？它在我们的物理实验中有什么重要作用？”

展示多用电表的图片和实验操作视频，让学生初步感受多用电表的功能和用途。

简短介绍多用电表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.多用电表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多用电表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解多用电表的定义，包括其主要功能和使用场景。

详细介绍多用电表的组成部分、量程选择和操作方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解多用电表在物理实验中的实际应用。

3.多用电表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多用电表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的多用电表应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、操作步骤和意义，让学生全面了解多用电表的使用方法。

引导学生思考多用电表在实验测量中的影响，以及如何正确使用多用电表解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与多用电表相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对多用电表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调多用电表的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括多用电表的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调多用电表在物理实验中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用多用电表。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于多用电表的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《物理实验技能与实验方法》

-《电子测量技术与仪器》

-《电路实验与分析》

-《多用电表的使用技巧与应用实例》

2.课后自主学习和探究：

（1）深入了解多用电表的工作原理和操作技巧，掌握不同测量功能的使用方法。

（2）研究多用电表在电路测量中的应用，如测量电阻、电流、电压等，探讨其测量准确性和误差分析。

（3）学习电路仿真软件的使用，通过模拟实验了解多用电表在实际电路中的应用，提高实验操作技能。

（4）了解其他类型的电测量仪器，如数字万用表、示波器等，比较它们之间的优缺点和适用场景。

（5）探究多用电表在日常生活和工业生产中的应用，如家电维修、电力系统检测等，分析多用电表在这些领域的实际价值。

（6）查阅相关资料，了解多用电表的发展历程、技术进步和未来发展趋势。

（7）结合实验课程，进行自主设计实验，如测量特定电路元件的参数、分析电路性能等，提高实验探究能力。

（8）鼓励学生参加学校或社区的物理实验竞赛、科技创新活动，将所学知识应用于实际项目中，培养创新精神和实践能力。七、板书设计①重点知识点：

-多用电表的基本概念与功能

-多用电表的使用方法与操作步骤

-电路参数的测量技巧与误差分析

②关键词：

-直流电路

-多用电表

-电阻、电流、电压

-量程选择

-测量准确性与误差

③重点句：

-"多用电表是直流电路实验中的重要测量工具。"

-"正确使用多用电表是获得准确测量结果的关键。"

-"了解电路参数测量技巧，能提高实验数据的可靠性。"

板书设计示例：

```

直流电路测量

├──多用电表介绍

│├──功能与应用

│└──使用方法与操作步骤

└──电路参数测量

├──电阻、电流、电压测量

│├──量程选择

│└──测量技巧

└──误差分析与处理

```

板书设计要求：

-条理清晰，分类明确，便于学生抓住重点。

-使用简洁明了的图表、箭头等符号，增强视觉效果。

-关键知识点用不同颜色或字体突出，提高记忆效果。

-适当添加趣味性元素，如电路图符号、仪器简图等，激发学习兴趣。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《电路实验与创新》、《电子测量技术进展》

-视频资源：《多用电表的使用与维护》、《电路测量技巧与方法》

2.拓展要求：

-学生利用课后时间，阅读拓展材料，了解多用电表的相关知识和发展动态。

-观看视频资源，学习多用电表的使用与维护技巧，巩固电路测量方法。

-鼓励学生将所学知识运用到实际电路分析与测量中，进行自主设计与实验。

-教师提供必要的指导和帮助，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

-学生完成拓展学习后，撰写学习心得或报告，分享自己的学习成果和感悟。

（1）阅读材料：

-《电路实验与创新》：介绍电路实验的基本原理、方法与创新案例，帮助学生了解多用电表在电路实验中的应用与创新。

-《电子测量技术进展》：探讨电子测量技术的发展趋势、新型测量仪器及其在各个领域的应用，让学生了解多用电表的技术背景和发展前景。

（2）视频资源：

-《多用电表的使用与