32第2部分高二英语听力全真模拟训练(23)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

32第2部分高二英语听力全真模拟训练(23)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)主备人备课成员教材分析本节课所使用的教材是“32第2部分高二英语听力全真模拟训练(23)（教学设计）2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)”。本章节内容主要针对高二学生，旨在提高学生的英语听力理解能力。教材内容涵盖了不同场景的听力材料，包括生活、学习、工作等方面，与学生的日常生活紧密相连，使学生在学习过程中能够更好地将英语应用于实际生活场景中。

本节课的教学目标是使学生能够理解并运用本节课所学的听力技巧和词汇，提高他们在实际场景中的英语听力水平。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解不同场景下的英语听力材料，提高他们的听力理解能力和英语综合运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语听力理解能力，培养他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解不同场景下的英语听力材料，提高他们的听力理解能力和英语综合运用能力。同时，通过听力材料的输入和输出，学生将能够更好地了解和理解英语文化背景，提高他们的文化意识。此外，通过听力训练，学生将能够培养他们的思维品质，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。最后，通过本节课的学习，学生将能够培养他们的自主学习能力，提高他们的学习效果和学习兴趣。学情分析本节课的授课对象是高二学生，他们已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的英语听力理解能力。在学习过程中，他们能够运用已学的英语知识进行简单的听、说、读、写操作。然而，由于各地教学资源的差异，学生的英语水平存在一定的差异。部分学生的英语听力基础较弱，对于快速理解的听力材料，他们可能存在一定的困难。此外，部分学生可能在英语学习过程中缺乏足够的练习和实际应用，导致他们的英语听力能力滞后。

在知识方面，学生已经学习了英语语法、词汇、阅读等基础知识，但对于听力中的细节理解、语速适应、口音识别等方面，部分学生可能还不够熟练。因此，在教学过程中，需要针对不同学生的实际情况进行针对性的指导。

在能力方面，学生的英语听力理解能力参差不齐，部分学生尚不能完全适应英语听力课程的要求。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际水平，调整教学节奏和难度，使学生能够逐步提高自己的听力能力。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作精神，但在英语听力学习中，部分学生可能存在注意力不集中、容易分心的问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性。

在行为习惯方面，部分学生可能存在以下问题：学习态度不端正，对英语听力学习缺乏兴趣；课堂参与度不高，与教师互动较少；课后缺乏足够的听力训练和实践。针对这些问题，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，同时引导他们养成良好的学习习惯。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的英语水平，选择合适的听力材料，确保教学内容的适切性。

2.针对学生的能力差异，采用分层次教学，使每个学生都能在课堂上得到有效的训练。

3.针对学生的学习习惯，注重培养学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

4.针对学生的素质特点，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）任务驱动法：通过设计与生活相关的听力任务，激发学生的学习兴趣，引导他们在完成任务的过程中主动探究和运用英语听力技巧。

（2）互动式教学法：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，增进学生之间的交流与合作，提高他们的听力理解和口语表达能力。

（3）情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在特定的情境中感受、理解和运用英语听力知识，提高他们的实际应用能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、音频、视频等资源，为学生提供丰富的听力素材，提高他们的学习兴趣和参与度。

（2）教学软件：运用专业的英语听力教学软件，进行听力训练和测试，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果。

（3）网络资源：整合在线英语听力资源，拓宽学生的学习渠道，使他们能够在课后进行自主学习和拓展。

（4）实物教具：使用图片、卡片等实物教具，辅助学生更好地理解听力内容，提高他们的视觉记忆能力。

（5）课堂活动：组织各种课堂活动，如听力比赛、游戏等，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的听力技巧和词汇的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的听力技巧和词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的听力技巧和词汇知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验词汇的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的听力技巧和词汇内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的听力技巧和词汇内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于听力技巧和词汇运用的小说、文章、新闻报道等，让学生在课后阅读，加深对知识点的理解和运用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如利用网络资源查找与本节课内容相关的资料，参加线上听力训练课程，或与同学组建学习小组，共同讨论和练习听力技巧和词汇运用。

3.引导学生关注现实生活中的英语运用，如观看英文电影、电视剧、听英文歌曲等，提高学生的英语听力水平和词汇运用能力。

4.推荐学生参加英语角、辩论赛等课外活动，提升学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

5.鼓励学生阅读英文原著，提高他们的阅读理解能力和词汇量，同时增强他们对英语文化的理解。

6.引导学生进行听力训练，如每天进行一定时间的听力练习，培养学生的听力习惯和听力理解能力。

7.提供一些英语学习网站和APP，让学生在课后进行自主学习和练习，提高他们的英语水平。

8.鼓励学生参加英语学习社团或组织，与他人分享学习经验和心得，共同提高英语水平。

9.引导学生关注国内外重大事件和热点话题，提高他们的国际视野和英语听力理解能力。

10.鼓励学生进行跨学科学习，如结合历史、地理、文化等知识，提升他们的综合素养和英语运用能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应准确反映本节课的教学内容，突出听力技巧和词汇的重点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应按照教学流程，合理安排各个部分，使学生能够清晰地了解本节课的学习内容和步骤。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应简洁明了，用简短的词语或句子概括本节课的主要知识点，使学生能够快速把握重点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过颜色、字体、图形等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发性和互动性：板书设计应具有一定的启发性和互动性，可以通过提问、填空等方式，引导学生主动参与课堂讨论和思考。

6.动态性：板书设计可以根据课堂进展，逐步展示和更新，使学生能够更好地跟随课堂节奏，理解和学习。

7.实用性：板书设计应具有实用性，能够方便学生进行笔记和复习，帮助学生巩固学习成果。课后作业1.根据本节课所学的听力技巧，选择一篇英文文章，进行听力练习，并记录下听不懂的词汇和句子。

2.请用本节课所学的词汇，写一篇关于你日常生活的英语作文。

3.观看一部英文电影或电视剧，并记录下其中的生词和短语，尝试用自己的话复述电影或电视剧的主要情节。

4.请用本节课所学的听力技巧，听一篇英文新闻，并回答以下问题：

a.主要新闻内容是什么？

b.新闻中提到的主要事件或人物是什么？

c.新闻中提到的主要观点或结论是什么？

5.请用本节课所学的词汇，写一篇关于你未来计划的英语作文，并尽量使用本节课所学的词汇。

答案：

1.请根据个人实际情况填写。

2.请根据个人实际情况填写。

3.请根据个人实际情况填写。

4.答案可能因新闻内容而有所不同，请根据个人实际情况填写。

5.请根据个人实际情况填写。教学反思与总结其次，我在教学中充分利用多媒体设备和教学软件，提供丰富的听力素材和练习机会，帮助学生理解和掌握听力技巧和词汇。但是，在实际操作中，我发现部分学生对电子设备的操作不够熟练，影响了他们的学习进度。因此，我需要在教学中加强对学生的指导，帮助他们熟悉和使用教学软件，提高他们的学习效率。

此外，我在课堂上注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过组织小组讨论和实践活动，提高他们的沟通能力和团队协作能力。然而，在实施过程中，我发现部分学生在小组活动中表现不够积极，影响了小组的整体效果。因此，我需要在教学中更加关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，提高他们的学习动力和参与度。

教学总结：对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了一定的收获和进步。学生在听力技巧和词汇方面的掌握情况较好，能够运用所学知识进行听力练习和实际应用。同时，学生在小组讨论和实践活动中的表现也较为积极，提高了他们的沟通能力和团队合作能力。

然而，本节课教学中仍存在一些问题和不足。部分学生在听力任务的理解和完成方面存在困难，需要加强对学生的指导和帮助。部分学生在小组活动中的表现不够积极，需要关注学生的个体差异，提高他们的学习动力和参与度。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：首先，在任务设计时更加注重学生的实际情况，确保每个学生都能明确任务要求，提高他们的学习效果。其次，加强对学生的指导，帮助他们熟悉和使用教学软件，提高他们的学习效率。最后，更加关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，提高他们的学习动力和参与度。这些改进措施将为今后的教学提供参考和借鉴。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课所学的听力技巧和词汇，布置一篇英文听力练习，要求学生认真听并回答问题。

2.请用本节课所学的词汇，写一篇关于你日常生活的英语作文，要求尽量使用所学的词汇和句型。

3.请观看一部英文电影或电视剧，并记录下其中的生词和短语，尝试用自己的话复述电影或电视剧的主要情节。

4.请用本节课所学的听力技巧，听一篇英文新闻，并回答以下问题：

a.主要新闻内容是什么？

b.新闻中提到的主要事件或人物是什么？

c.新闻中提到的主要观点或结论是什么？

5.请用本节课所学的词汇，写一篇关于你未来计划的英语作文，并尽量使用本节课所学的词汇。

作业反馈：

1.对