Module10 Unit2 We have Christmas（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级上册

Module10Unit2WehaveChristmas（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module10Unit2WehaveChristmas（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版英语二年级上册Module10Unit2"WehaveChristmas"。本节课的主要内容包括学习关于圣诞节的词汇和句型，例如"WehaveChristmas","Wehaveaparty","Wesingsongs","Weeatfood"等。同时，学生也将通过听力练习和小组活动来提高他们的语言实践能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话和一些简单的词汇，通过本节课的学习，学生将能够进一步扩展他们的词汇量，并将已有的知识运用到新的场景中，例如圣诞节的活动。同时，学生将通过听力练习和小组活动来提高他们的语言实践能力，这将有助于他们在日常生活中的实际应用。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、会读关于圣诞节的词汇和句型，如"WehaveChristmas","Wehaveaparty","Wesingsongs","Weeatfood"等。同时，学生将通过听力练习和小组活动提高他们的语言实践能力，培养他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于圣诞节的知识，学生将了解西方的圣诞节文化，培养他们的文化意识，使他们能够理解和尊重不同文化背景下的节日习俗。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生将通过问题解决、信息获取和小组讨论等activities来培养他们的思维品质，如逻辑思维、批判思维和创新思维。通过这些活动，学生将能够更好地理解和运用所学知识，提高他们的思维能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的日常英语对话和一些简单的词汇。他们应该能够听懂并使用一些基本的英语句型，如"Hello","Goodmorning","What'syourname?"等。此外，学生也应该对一些西方的文化和节日有所了解，这将有助于他们更好地理解和学习关于圣诞节的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生通常对有趣和互动性强的课堂活动感兴趣。他们喜欢通过图片、歌曲、游戏和小组活动来学习。在学习能力方面，学生应该能够跟随老师的指导，参与小组讨论和活动，并在教师的帮助下完成听力练习和任务。在学习风格上，学生可能偏好视觉、听觉和动手操作的方式，因此在课堂设计时，教师可以考虑运用多媒体教学资源，如图片、视频和实物教具，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习关于圣诞节的新词汇和句型时，学生可能会遇到一些难以发音的单词和复杂的句子结构。此外，学生可能对西方的圣诞节文化不太了解，这可能会影响他们对课程内容的理解。为了解决这些困难，教师可以提供一些图片、视频和实际物品来辅助教学，并通过重复练习和小组活动来帮助学生更好地掌握和运用所学知识。同时，教师也可以通过讲解和示例来帮助学生理解西方的圣诞节文化，使他们能够更好地参与到课堂活动中去。教学资源1.软硬件资源：班级里的多媒体设备，如投影仪和音响系统，用于展示教学内容和播放音频材料。

2.课程平台：外研版英语二年级上册教材和相关教学活动指导书。

3.信息化资源：教学课件、图片、视频和音频材料，用于辅助教学和提供额外的学习资源。

4.教学手段：讲故事、听力练习、小组讨论、角色扮演、歌曲演唱和互动游戏等，以激发学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对圣诞节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道圣诞节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于圣诞节的图片或视频片段，让学生初步感受圣诞节的文化氛围。

简短介绍圣诞节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.圣诞节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解圣诞节的基本概念、组成部分和传统习俗。

过程：

讲解圣诞节的定义，包括其主要组成元素或结构，如圣诞树、圣诞袜、礼物等。

详细介绍圣诞节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.圣诞节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解圣诞节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的圣诞节案例进行分析，如圣诞老人、圣诞歌曲、圣诞派对等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解圣诞节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用圣诞节的文化元素解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论圣诞节在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与圣诞节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对圣诞节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调圣诞节的文化价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括圣诞节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调圣诞节在全球范围内的文化价值和意义，鼓励学生进一步探索和应用圣诞节的文化元素。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于圣诞节的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要教学内容为外研版英语二年级上册Module10Unit2"WehaveChristmas"。以下是本节课的知识点梳理：

1.词汇学习：

-学习关于圣诞节的词汇，如Christmas,party,sing,food等。

-学习表示活动的动词短语，如haveaparty,singsongs,eatfood等。

-学习描述节日和活动的形容词，如fun,exciting,happy等。

2.句型学习：

-学习介绍节日和活动的句型，如"WehaveChristmas"和"Wehaveaparty"。

-学习询问和回答节日和活动的句型，如"DoyouhaveChristmas?"和"Yes,wedo."。

3.听力练习：

-听懂关于圣诞节的活动和习俗的对话或短文。

-听取并理解询问和回答节日和活动的句子。

4.口语练习：

-能够用所学的词汇和句型介绍节日和活动。

-能够用所学的词汇和句型询问和回答节日和活动。

5.文化意识：

-了解西方的圣诞节文化，包括圣诞树的装饰、圣诞老人的传说、圣诞节的庆祝活动等。

-了解圣诞节在全球范围内的影响和意义。

6.思维品质：

-通过听力练习和小组活动，培养学生的信息获取、问题解决和合作交流的能力。

-通过讨论和创作，培养学生的批判思维和创新思维。板书设计本节课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、简洁、明了的学习界面，通过艺术性和趣味性的板书激发学生的学习兴趣和主动性。板书设计包括以下几个方面：

1.课题展示：以大号字体书写课题"WehaveChristmas"，并在旁边配以圣诞树的简笔画，突出课题的同时增加趣味性。

2.词汇梳理：将本节课的主要词汇如Christmas,party,sing,food等以卡片形式展示在黑板上，让学生一目了然。

3.句型展示：将介绍节日和活动的句型"WehaveChristmas"和"Wehaveaparty"以示例形式展示在黑板上，并在旁边标注中文翻译，帮助学生理解和记忆。

4.听力练习：将听力练习的内容以流程图或时间线的形式展示在黑板上，让学生清晰地了解活动的顺序和内容。

5.口语练习：将口语练习的句型以对话的形式展示在黑板上，并标注重点词汇，帮助学生理解和练习。

6.文化意识：以图文并茂的方式介绍西方的圣诞节文化，如圣诞树的装饰、圣诞老人的传说、圣诞节的庆祝活动等，增加学生对文化内容的理解和兴趣。

7.思维品质：以思维导图的形式展示本节课的学习内容，引导学生思考和总结，培养学生的批判思维和创新思维。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、主动参与讨论和活动。

-评估学生对课堂内容和教学资源的运用情况，是否能够正确使用所学的词汇和句型。

-注意学生在小组讨论中的表现，是否能够与小组成员积极沟通、合作并共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-评估各小组在讨论中的表现，包括话题的选择、观点的阐述和交流的流畅性。

-注意学生对圣诞节文化内容的了解和表达，评估他们是否能够准确地介绍和解释圣诞节的习俗和意义。

-评价学生在小组讨论中的参与度，是否能够积极贡献自己的观点并与小组成员进行有效的互动。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对课堂内容的掌握程度，包括词汇的拼写、句型的运用和听力理解能力。

-设计测试题目，涵盖本节课的主要知识点，以检查学生对词汇、句型和听力材料的记忆和理解。

-提供及时的反馈，帮助学生了解自己的学习成果和需要改进的地方。

4.学生作业：

-评估学生完成作业的质量，包括作业的准确性