九年级化学下册 第九章 现在生活与化学9.2 化学合成材料说课稿 （新版）粤教版

九年级化学下册第九章现在生活与化学9.2化学合成材料说课稿（新版）粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学下册第九章现在生活与化学9.2化学合成材料说课稿（新版）粤教版教学内容分析本节课的主要教学内容是化学合成材料。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了物质的组成、性质和变化，为本节课学习化学合成材料打下了基础。本节课将引导学生进一步了解化学合成材料的性质、特点和应用，并与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和实践能力。

具体教学内容如下：

1.化学合成材料的定义和分类

2.合成材料的特点和应用

3.塑料、合成纤维和合成橡胶的性质和用途

4.化学合成材料与环境问题的关系

5.生活中的化学合成材料实例分析核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究与实践：通过学习化学合成材料的相关知识，使学生能够运用科学方法进行观察、实验和分析，提高学生的实践操作能力。

2.证据推理与模型建构：学生能够根据实验现象和数据，推理出合成材料的性质和变化规律，并能够运用模型解释现实生活中的化学现象。

3.科学态度与社会责任：通过了解化学合成材料对环境的影响，使学生认识到保护环境的重要性，培养学生的环保意识和责任感。

4.创新与迁移：学生能够将所学知识应用到生活中，发现和解决实际问题，培养学生的创新思维和知识迁移能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的组成、性质和变化有一定的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了物质的分类、原子结构等基本概念，这为学习化学合成材料打下了基础。然而，学生在知识深度和广度上存在差异，部分学生可能对一些概念的理解不够深入，需要老师在教学中进行针对性的引导和讲解。

在能力方面，大部分学生具备基本的观察、实验和分析能力。学生能够进行简单的实验操作，观察实验现象，并能够用语言描述。但是，部分学生的实验操作不规范，观察和分析能力有待提高。此外，学生的思维能力发展不平衡，部分学生思维较为活跃，能够进行一定的推理和拓展，而部分学生则较为保守，容易受限于书本知识。

在素质方面，大部分学生对化学学科具有一定的兴趣，学习积极性较高。然而，部分学生可能对化学学科缺乏兴趣，学习动力不足。此外，学生的学习习惯存在差异，部分学生课堂纪律较好，能够认真听讲和完成作业；而部分学生则课堂纪律较差，容易分心，对学习产生负面影响。

针对学生的学情分析，老师在教学过程中应注重以下几点：

1.针对学生知识水平的差异，老师应适当调整教学难度，既要保证大部分学生能够跟上教学进度，又要给予学有余力的学生一定的挑战。

2.针对学生能力的差异，老师应设计不同难度的实验和问题，鼓励学生积极参与，提高学生的实验操作和观察分析能力。

3.针对学生素质的差异，老师应注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教具和案例，提高学生的学习积极性。

4.针对学生学习习惯的差异，老师应加强课堂管理，营造良好的学习氛围，同时关注学生的个体差异，给予不同的学生以个性化的指导和关爱。教学资源1.软硬件资源：教室、实验室、实验仪器、电脑、投影仪、黑板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教材、教学课件、实验指导书等。

3.信息化资源：网络教学资源、化学教学视频、化学实验动画、相关学术文章等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作、案例分析等。

5.教辅材料：化学合成材料的样品、图片、图表、实验试剂等。

6.评价工具：课堂提问、作业、实验报告、小组讨论报告等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化学合成材料的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化学合成材料内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确化学合成材料教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习化学合成材料的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学物质的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解化学合成材料的基本概念、分类和特点，结合实例帮助学生理解。

突出塑料、合成纤维和合成橡胶的知识点，强调其性质和用途，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕化学合成材料的应用和环境问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对化学合成材料知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与化学合成材料相关的拓展知识，如新型合成材料的研发和应用，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合化学合成材料的内容，引导学生思考材料科学在生活中的重要性和对环境的影响，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习化学合成材料的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的化学合成材料内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的化学合成材料内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解化学合成材料的基本概念、分类和特点，掌握塑料、合成纤维和合成橡胶的性质和用途，以及它们在生活中的应用。

2.能力提升：学生能够运用实验和观察的方法，分析和解决与化学合成材料相关的问题。学生将能够进行实验操作，观察实验现象，并能够运用科学方法进行推理和分析。

3.科学探究：学生能够进行科学探究，提出问题，进行实验和观察，收集和分析数据，并能够提出结论。学生将能够通过实验和观察，探究化学合成材料的性质和变化，培养学生的观察、实验和分析能力。

4.思考与批判：学生能够对化学合成材料的使用和环境影响进行思考和评价，培养学生的批判性思维能力。学生将能够分析化学合成材料对环境的影响，并能够提出合理的建议和解决方案。

5.情感态度：学生能够认识到化学合成材料在生活中的重要性和对环境的影响，培养学生的环保意识和责任感。学生将能够分享自己学习化学合成材料的体会和收获，增强对科学学习的兴趣和动力。

6.实践应用：学生能够将所学的化学合成材料知识应用到实际生活中，解决实际问题。学生将能够识别和分析日常生活中的化学合成材料，了解其性质和用途，并能够合理使用和处理。课堂1.课堂评价：

观察：老师会观察学生在课堂上的参与程度、实验操作、小组讨论等，了解学生的学习态度和合作能力。观察学生是否能够积极投入到学习中，是否能够与同学进行良好的沟通和合作。

测试：课堂上，老师会安排适当的测试，以检验学生对化学合成材料知识的掌握程度。测试可以是随堂练习、小组讨论或者实验报告等，老师会根据学生的表现进行评分，并及时给予反馈。

2.作业评价：

老师会对学生的作业进行认真批改和点评，及时了解学生对化学合成材料知识的掌握情况。老师会关注学生的作业完成质量、思考深度和问题解决能力等方面，对学生的作业进行评价。

在评价过程中，老师会鼓励学生继续努力，给予肯定和鼓励，同时指出学生的不足之处，并提出改进建议。老师会关注学生的学习进步，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。

老师还会通过与学生的交流，了解他们在学习化学合成材料过程中的困惑和问题，并进行解答和指导。老师会关注学生的学习需求，提供个性化的帮助和支持，以促进学生的全面发展。

此外，老师会定期与学生进行面对面的交流，了解他们的学习情况，关注学生的学习态度、学习习惯和情感态度等方面的发展。老师会引导学生正确看待学习，培养他们的学习兴趣和动力，帮助学生形成良好的学习习惯和态度。

最后，老师会结合课堂评价、作业评价和交流反馈，对学生的学习效果进行全面的评价。老师会关注学生的知识掌握、能力提升、科学探究、思考与批判、实践应用等方面的发展，对学生的学习成果进行总结和评价。老师会鼓励学生继续努力，提高自己的学习水平和综合素质。内容逻辑关系1.化学合成材料的定义和分类

重点知识点：化学合成材料是由人工合成的高分子材料，包括塑料、合成纤维和合成橡胶等。

板书设计：

-化学合成材料：人工合成的高分子材料

-分类：塑料、合成纤维、合成橡胶等

2.合成材料的特点和应用

重点知识点：合成材料具有轻质、耐用、美观等特点，广泛应用于日常生活和工业生产中。

板书设计：

-特点：轻质、耐用、美观等

-应用：日常生活（如塑料袋、合成纤维衣物等）和工业生产（如塑料管材、合成橡胶轮胎等）

3.塑料、合成纤维和合成橡胶的性质和用途

重点知识点：塑料具有可塑性、耐腐蚀性等特点，广泛应用于包装、建筑、电子等领域；合成纤维具有柔软、舒适、耐磨等特点，广泛应用于服装、家居等；合成橡胶具有弹性、耐磨性等特点，广泛应用于轮胎、鞋材等领域。

板书设计：

-塑料：可塑性、耐腐蚀性等，包装、建筑、电子等

-合成纤维：柔软、舒适、耐磨等，服装、家居等

-合成橡胶：弹性、耐磨性等，轮胎、鞋材等

4.化学合成材料与环境问题的关系

重点知识点：化学合成材料的使用和废弃对环境造成了污染和资源浪费，需要采取措施进行回收和再利用。

板书设计：

-环境问题：污染、资源浪费等

-措施：回收、再利用等

5.生活中的化学合成材料实例分析

重点知识点：通过分析生活中的实例，了解化学合成材料的应用和影响，培养学生的观察和分析能力。

板书设计：

-实例分析：塑料袋、合成纤维衣物、合成橡胶轮胎等

-应用和影响：了解其性质、用途和环境影响教学反思与改进在教授化学合成材料这一章的过程中，我意识到存在一些需要改进的地方。首先，我发现学生在实验操作方面存在一些问题。他们在实验中不够专注，有时会忽略实验步骤或者操作不规范。这可能会影响实验结果的准确性，也可能会导致实验安全事故。因此，我计划在未来的教学中加强实验操作的指导和监督，确保学生能够熟练掌握实验技巧，提高实验的准确性和安全性。

其次，我发现学生在课堂讨论和小组合作方面也存在一些问题。有时学生不够积极参与，或者在小组合作中不够配合。这可能会影响学生对知识的深入理解和应用。因此，我计划在未来的教学中设计更多有趣的课堂讨论和小组合作活动，激发学生的学习兴趣，促进学生之间的交流和合作。

此外，我发现学生在作业完成方面也存在一些问题。有时学生完成的作业不够认真，或者对作业的理解不够深入。这可能会影响学生的学习效果和成绩。因此，我计划在未来的教学中加强对作业的指导和反馈，鼓励学生认真完成作业，提高作业的质量和效果。

最后，我认为自己在教学中也存在一些需要改进的地方。有时我对学生的关注不够，没有及时发现学生在学习中的问题。这可能会影响学生的学习动力和效果。因此，我计划在未来的教学中更加关注学生的学习情况，及时发现和解决问题，提高学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读有关化学合成材料的研究论文或科普文章，了解合成材料的最新研究成果和应用前景。

（2）视频资源：推荐学生观看有关化学合成材料制作过程、环境影响和可持续发展的教育视频，增强学生的环保意识。

（3）实验设计：鼓励学生设计有关化学合成材料的实验，探索合成材料的性质和用途，提高学生的实验操作能力。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间自主阅读推荐的阅读材料，了解化学合成材料的最新研究动态。在阅读过程中，学生可以记录下自己的疑问和观点，以便在课堂或小组讨论中进行分享和交流。

（2）学