Unit 4 Natural Disasters Listening and Speaking 教学设计 -2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册课程基本信息1.课程名称：高中英语人教版（2019）必修第一册-Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过听力活动和口语练习，培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。学生将能够：

1.听力理解：通过听力练习，提高学生对英语口语表达的理解能力，尤其是与自然灾害相关的词汇和句式。

2.口语表达：培养学生运用英语描述和交流自然灾害经历的能力，提升学生的口头表达能力。

3.文化意识：通过学习不同文化背景下的自然灾害应对方式，增强学生的文化敏感性和跨文化交际能力。

4.自主学习：鼓励学生在课堂上积极参与，培养学生的自主学习能力，以及解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

a.掌握与自然灾害相关的词汇和短语，如earthquake,tsunami,hurricane,volcaniceruption等。

b.理解并运用描述自然灾害经历的句式，如"Iwasscaredwhentheearthquakestruck.Irememberrunningoutofmyhouseandfindingshelterunderatree."

c.能够听懂并理解英语口语表达中的自然灾害相关内容，提高听力理解能力。

d.通过口语练习，提升学生描述和交流自然灾害经历的能力，增强口头表达能力。

e.了解不同文化背景下的自然灾害应对方式，提升跨文化交际意识。

2.教学难点：

a.掌握与自然灾害相关的词汇和短语：部分学生可能对某些自然灾害词汇不熟悉，如tsunami,volcaniceruption等，需要在教学中进行解释和举例。

b.理解并运用描述自然灾害经历的句式：学生可能对如何运用这些句式进行描述感到困惑，需要通过实例和练习进行指导。

c.听力理解能力：学生可能对英语口语表达中的自然灾害相关内容理解有困难，需要通过反复练习和听力材料的选择来提高听力水平。

d.口头表达能力：部分学生可能在口语表达时感到紧张或缺乏自信，需要通过鼓励和练习来提升口头表达能力。

e.跨文化交际意识：学生可能对不同文化背景下的自然灾害应对方式了解不多，需要通过引入相关文化背景和实例来进行教学。

f.自主学习能力：学生可能在自主学习过程中遇到困难，需要教师提供有效的学习策略和方法，引导学生进行自主学习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，人教版（2019）必修第一册。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的自然灾害图片，如地震、海啸、飓风等。

b.准备自然灾害相关的图表，如地震发生频率、自然灾害影响等。

c.收集自然灾害的视频资料，如地震发生时的场景、飓风导致的破坏等。

3.实验器材：

a.如果涉及实验，准备模拟地震、海啸等自然灾害的实验器材，如小球、水槽、风扇等。

b.确保实验器材的完整性和安全性，进行实验前对学生进行安全指导。

4.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和互动。

b.布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。

c.设置展示区，供学生展示他们的学习成果和创意。

d.确保教室内的设备齐全，如投影仪、音响等，以便进行多媒体教学。

5.其他资源：

a.准备与自然灾害相关的网络资源，如自然灾害的新闻报道、受灾地区的图片等，以便进行进一步的研究和学习。

b.准备学习指南或学习任务单，引导学生进行自主学习和思考。

c.准备评价表或反馈表，用于学生之间的互相评价和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握ListeningandSpeaking技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验ListeningandSpeaking知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握ListeningandSpeaking技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking知识点，掌握ListeningandSpeaking技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主题是Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking，主要涉及以下知识点：

1.灾害类名词：地震(earthquake)、海啸(tsunami)、飓风(hurricane)、火山爆发(volcaniceruption)等。

2.灾害发生时的感受词汇：terrified(害怕的)、surprised(惊讶的)、panicked(恐慌的)、helpless(无助的)等。

3.描述灾害经历的句式：Iwasscaredwhentheearthquakestruck.（当地震来临时，我感到害怕。）

4.听力技巧：如何捕捉关键词、预测信息、理解语音和语调等。

5.口语表达：如何清晰、准确地表达自己的观点和经历。

6.跨文化交际：了解不同文化背景下的自然灾害应对方式，如日本人在地震时的应对措施等。

7.自主学习：如何利用网络资源、图书等拓展自己的知识。

8.团队合作：在小组讨论、角色扮演等活动中，如何有效沟通、合作完成任务。

这些知识点涵盖了本节课的主要内容，帮助学生全面了解自然灾害相关的英语表达，提高听力理解和口语表达能力，同时培养学生的跨文化交际意识和自主学习能力。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用这些知识点，为后续的学习打下坚实的基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课的主题是Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking，通过学习，学生能够掌握以下内容：

1.掌握与自然灾害相关的词汇和短语，如earthquake,tsunami,hurricane,volcaniceruption等。

2.理解并运用描述自然灾害经历的句式，如"Iwasscaredwhentheearthquakestruck.Irememberrunningoutofmyhouseandfindingshelterunderatree."

3.能够听懂并理解英语口语表达中的自然灾害相关内容，提高听力理解能力。

4.通过口语练习，提升学生描述和交流自然灾害经历的能力，增强口头表达能力。

5.了解不同文化背景下的自然灾害应对方式，提升跨文化交际意识。

6.培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

当堂检测：

为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，进行以下当堂检测：

1.词汇测试：给出与自然灾害相关的词汇，让学生在规定时间内正确拼写和翻译，如earthquake,tsunami,hurricane,volcaniceruption等。

2.句子翻译：给出描述自然灾害经历的句子，让学生在规定时间内正确翻译成英语，如"Iwasscaredwhentheearthquakestruck.Irememberrunningoutofmyhouseandfindingshelterunderatree."

3.听力理解：播放一段与自然灾害相关的英语口语表达，让学生在规定时间内完成听力理解题目，如回答问题或完成填空。

4.口语表达：让学生在小组内用英语描述一次自然灾害经历，如地震、海啸等，要求语言清晰、表达准确。

5.跨文化交际：让学生在小组内讨论不同文化背景下的自然灾害应对方式，如日本人在地震时的应对措施等。

6.自主学习：让学生在小组内分享自己利用网络资源、图书等拓展的与自然灾害相关的知识。

7.团队合作：在小组内完成一个与自然灾害相关的任务，如制作海报、编写故事等，要求团队合作，共同完成任务。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读与自然灾害相关的英语文章，如"TheGreatHurricaneof1926"、"TheTsunamiof2011"等，以提高阅读理解能力。

b.视频资源：鼓励学生观看与自然灾害相关的英语纪录片，如"Nature'sFury:InsideNaturalDisasters"、"Earthquak