3学会反思 第2课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

3学会反思第2课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治六年级下册

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程主题：学会反思

2.教材页码：第64页

3.学习目标：

a.让学生理解反思的重要性

b.培养学生学会自我反思的能力

c.引导学生学会从不同角度思考问题

三、教学过程

1.导入新课（5分钟）

a.教师通过一个日常生活中的例子引发学生对反思的思考

b.学生分享自己的反思经历

2.学习教材内容（10分钟）

a.教师引导学生阅读教材第64页，了解反思的重要性

b.学生分享自己的学习方法

3.小组讨论（10分钟）

a.教师组织学生分组讨论，让学生从不同角度思考问题

b.每组选代表分享讨论成果

4.实践环节（5分钟）

a.教师给出一个情境，让学生进行自我反思

b.学生分享自己的反思过程和收获

5.总结与反思（5分钟）

a.教师引导学生总结本节课的学习内容

b.学生分享自己的学习体会和反思

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况

2.小组讨论：评价学生在讨论中的表现和讨论成果

3.实践环节：评价学生在实践中的反思过程和收获

五、教学资源

1.教材：部编版道德与法治六年级下册

2.多媒体课件：用于辅助教学

3.讨论材料：用于小组讨论二、核心素养目标1.法律意识：通过学习，让学生了解反思的重要性，提高学生的法律意识，使学生明白在反思过程中要遵守法律法规，尊重他人的权益。

2.道德素养：培养学生学会自我反思的能力，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的道德素养，使学生具备更好的道德判断和道德选择能力。

3.公民素养：通过小组讨论和实践环节，培养学生的团队协作能力和公共参与意识，提高学生的公民素养，使学生具备积极参与社会生活的能力。

4.思维品质：引导学生学会批判性思维，从不同角度分析问题，提高学生的思维品质，使学生具备独立思考和解决问题的能力。三、学情分析1.学生层次：

六年级的学生已经具备了一定的法律、道德和公民素养基础，对反思有一定的认识和理解。但在深度和广度上还有待提高。因此，在教学过程中，要注重引导学生从不同角度思考问题，提高学生的法律意识、道德素养和公民素养。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生已经掌握了道德与法治课程的基本知识，但在法律意识、道德素养和公民素养方面存在一定程度的差异。部分学生对反思的重要性认识不足，缺乏自我反思的能力；部分学生在团队协作和公共参与方面存在不足。

3.行为习惯：

学生在课堂参与、讨论和思考方面表现出积极态度，但部分学生在小组讨论中容易受到他人影响，不能独立发表意见；部分学生在实践环节中，缺乏主动性和积极性。

4.对课程学习的影响：

学生已有的知识、能力、素质和行为习惯对课程学习有积极影响，但同时也存在一定的制约。在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生养成良好的学习习惯，提高学生的法律意识、道德素养和公民素养。

5.教学策略：

针对学生的学情分析，本节课的教学策略如下：

a.激发学生兴趣，提高课堂参与度；

b.注重启发式教学，引导学生独立思考；

c.分组讨论，培养团队协作能力和公共参与意识；

d.实践环节，引导学生积极参与，提高自我反思能力；

e.关注学生个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治六年级下册的教材，以便跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与本节课主题“学会反思”相关的图片、图表、案例等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和分析，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.视频资源：准备一部关于反思的短片或纪录片，时长约5分钟，以便在导入环节播放，引发学生对反思的思考和兴趣。

4.小组讨论材料：准备关于反思问题的小组讨论题，包括不同情境下的反思问题，以便在小组讨论环节使用，引导学生进行深入思考和交流。

5.实践环节材料：准备一些反思工具或卡片，上面写有不同的问题或提示，以便在实践环节中引导学生进行自我反思。

6.教室布置：根据教学需要，将教室分为讲解区、小组讨论区和实践区。讲解区用于教师讲解和学生听讲，小组讨论区用于学生分组讨论，实践区用于学生进行实践环节。

7.教学工具：准备黑板、多媒体设备、投影仪等教学工具，以便进行教学展示和讲解。

8.分组标签：准备一些小组标签，上面写有不同的小组名称，以便在小组讨论环节中使用，帮助学生明确自己的小组身份。

9.计时器：准备一个计时器，以便在小组讨论和实践环节中控制时间，保证教学进度和效果。

10.安全提示：如果涉及实验或实践环节，确保实验器材的完整性和安全性，提醒学生注意实验操作的安全事项。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“学会反思”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“学会反思”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“学会反思”教学目标和“学会反思”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“学会反思”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“学会反思”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“学会反思”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“道德与法治”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“学会反思”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“学会反思”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“学会反思”重点，强调“学会反思”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“学会反思”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“学会反思”知识的应用，提高实践能力。

在“学会反思”新课呈现结束后，对“学会反思”知识点进行梳理和总结。

强调“学会反思”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“学会反思”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“学会反思”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“学会反思”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“学会反思”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“学会反思”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“学会反思”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“学会反思”内容，强调“学会反思”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“学会反思”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展（一）拓展资源

1.图书资源：推荐学生阅读与“学会反思”主题相关的图书，如《反思的力量》、《自我超越》等，以加深学生对反思的理解和应用。

2.文章资源：提供一些关于反思的学术论文或文章，供学生进一步学习和研究，如《反思教育的重要性》、《反思在个人成长中的应用》等。

3.视频资源：推荐学生观看一些关于反思的短片或纪录片，如《反思人生》、《反思的力量》等，以直观地展示反思的重要性和方法。

（二）拓展建议

1.反思日记：鼓励学生每天写反思日记，记录自己的学习、生活和情感等方面的思考和感悟，培养学生的自我反思习惯。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.实践项目：鼓励学生参与社会实践项目，如志愿服务、社区活动等，让学生在实践中反思自己的行为和成长，提升公民素养。

4.学习方法研究：引导学生研究不同的学习方法，如时间管理、目标设定等，帮助学生找到适合自己的学习方法，提高学习效率。

5.情绪管理：为学生提供一些情绪管理的工具和资源，如情绪日记、情绪调节技巧等，帮助学生更好地管理自己的情绪，提高心理健康水平。七、课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与“学会反思”主题相关的阅读材料，如《反思的力量》、《自我超越》等，以加深学生对反思的理解和应用。

（2）视频资源：推荐学生观看一些关于反思的短片或纪录片，如《反思人生》、《反思的力量》等，以直观地展示反思的重要性和方法。

（3）案例分析：提供一些关于反思的案例分析，供学生进一步学习和研究，如《反思在个人成长中的应用》、《反思在企业成功中的作用》等。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

（5）实践项目：鼓励学生参与社会实践项目，如志愿服务、社区活动等，让学生在实践中反思自己的行为和成长，提升公民素养。

2.拓展要求

（1）阅读理解：学生需要在课后阅读推荐的阅读材料，理解反思的重要性和应用方法，并记录下自己的感悟和思考。

（2）观看视频：学生需要在课后观看推荐的短片或纪录片，学习反思的方法和技巧，并写下自己的观后感。

（3）案例分析：学生需要在课后分析提供的案例，思考反思在实际中的应用和效果，并写出自己的分析报告。

（4）小组讨论：学生需要在课后与小组成员进行讨论，分享自己的思考和感悟，倾听他人的观点，共同学习和成长。

（5）实践项目：学生需要在课后参与实践项目，通过实践体验反思的重要性，并记录下自己的成长和感悟。

（6）反馈与交流：学生需要在课后向教师反馈自己的学习和拓展情况，提出疑问和困惑，寻求教师的指导和帮助。

（7）作业提交：学生需要在规定的时间内提交自己的阅读笔记、观后感、分析报告等，展示自己的学习和拓展成果。

（8）总结与反思：学生需要在课后进行自我总结和反思，思考自己在学习和拓展中的收获和不足，制定改进的计划和目标。八、板书设计①学会反思的重要性：强调反思在个人成长和道德修养中的关键作用，突出反思对于培养良好的道德品质和行为习惯的重要性。

②反思的方法和技巧：详细介绍反思的方法和技巧，如自我提问、写反思日记、与他人交流等，帮助学生掌握反思的实践方法。

③反思在实际中的应用：通过具体案例分析，展示反思在实际生活中的应用，如在学习、工作和人际关系中的反思实践，帮助学生理解和掌握反思的应用。

2.艺术性和趣味性

①形象化的图形和符号：使用形象化的图形和符号来表达反思的概念和过程，如使用镜子图标表示反思，使用箭头表示反思的方向和过程，使板书更加生动有趣。

②色彩和字体：使用鲜艳的色彩和变化的字体来突出重点和吸引学生的注意力，如将反思的重要性和方法用不同的颜色和字体标注，使板书更加醒目和有趣。

③互动环节：在板书中设计一些互动环节，如提问、填空、连线等，引导学生积极参与和思考，使板书更加生动有趣。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.回顾本节课的学习内容，强调反思的重要性，引导学生认识到反思在个人成长和道德修养中的关键作用。

2.总结反思的方法和技巧，帮助学生掌握反思的实践方法，如自我提问、写反思日记、与他人交流等。

3.通过具体案例分析，展示反思在实际生活中的应用，如在学习、工作和人际关系中的反思实践，帮助学生理解和掌握反思的应用。

4.强调反思在培养良好的道德品质和行为习惯中的作用，引导学生通过反思提升自己的道德素养和行为习惯。

5.总结反思在实际应