三年级品德与社会上册 养成良好的学习习惯 1教案 冀教版

三年级品德与社会上册养成良好的学习习惯1教案冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级品德与社会上册养成良好的学习习惯1教案冀教版教学内容本节课的教学内容来自冀教版三年级品德与社会上册第二章“我们的学习”，重点关注如何养成良好的学习习惯。本节课将围绕以下两个部分进行展开：

1.认识良好的学习习惯：通过实例分析，让学生了解良好的学习习惯对学习的重要性，如按时完成作业、认真听讲、主动复习等。

2.培养良好的学习习惯：引导学生思考如何改正现有的不良学习习惯，并制定一个可行的改进计划。同时，教授学生一些有效的学习方法，如制定学习计划、分阶段学习、合理利用时间等。

在教学过程中，我将结合学生的实际生活经验，设计一系列互动活动，让学生在实践中认识良好学习习惯的价值，提高自我管理能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括自主学习、批判性思维、沟通协作和价值观四个方面。

1.自主学习：通过让学生制定学习计划、思考如何改正不良学习习惯等活动，培养学生的自主学习能力，使其能够独立思考和解决问题。

2.批判性思维：在分析良好学习习惯的重要性时，引导学生对实例进行深入思考，培养其批判性思维能力，使其能够对事物进行客观评价。

3.沟通协作：在小组讨论环节，鼓励学生积极参与，与他人沟通交流，培养其沟通协作能力，使其能够有效地与他人共同解决问题。

4.价值观：通过讲解和学习良好学习习惯的重要性，引导学生树立正确的价值观，明白努力学习的意义，培养其对学习的热爱和责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）养成良好的学习习惯：本节课的核心是让学生了解良好的学习习惯对学习的重要性，并能够自主制定学习计划，合理安排时间。例如，通过实例分析，让学生明白按时完成作业、认真听讲、主动复习等良好学习习惯的价值。

（2）培养自主学习能力：引导学生思考如何改正现有的不良学习习惯，并制定一个可行的改进计划。例如，教授学生如何利用学习方法，如制定学习计划、分阶段学习、合理利用时间等，提高自我管理能力。

2.教学难点：

（1）理解良好学习习惯的重要性：对于部分学生来说，理解为什么良好的学习习惯对学习很重要是一个难点。例如，他们可能难以理解为什么按时完成作业、认真听讲等习惯会对学习成绩产生影响。

（2）改变现有不良学习习惯：学生可能习惯了现有的学习方式，要让他们认识到并改变这些不良习惯是一个难点。例如，他们可能不知道如何合理安排时间，或者不知道如何制定学习计划。

（3）有效沟通协作：在小组讨论环节，学生可能不知道如何表达自己的观点，或者不知道如何倾听他人的意见，这是一个难点。例如，他们可能缺乏沟通技巧，或者不善于与人合作。

（4）树立正确的价值观：让学生明白努力学习的重要性，并树立正确的价值观是一个难点。例如，他们可能不知道学习的意义，或者不知道为什么要努力学习。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过实例分析、小组讨论、角色扮演等，帮助学生理解和掌握良好的学习习惯，并突破学习的难点。同时，教师应注重引导学生树立正确的价值观，激发他们对学习的热爱和责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级品德与社会上册》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于良好学习习惯的图片，展示按时完成作业、认真听讲等良好学习习惯的重要性。此外，还可以准备一些关于时间管理、学习计划制定等的图表，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于时间管理的实验，让学生通过实际操作来了解如何合理安排时间。在实验过程中，要确保所有器材都处于良好状态，避免可能的安全风险。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和讨论所需的材料。此外，还可以设置一个实验操作台，供学生进行实验和实践活动。

5.学习任务单：准备一份学习任务单，列出本节课的主要学习目标和任务，帮助学生明确学习目标，并引导他们按照任务单的要求进行学习。

6.教学工具：准备好教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

7.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，包含本节课的主要内容、实例分析、小组讨论等环节。通过PPT的展示，帮助学生更好地理解和掌握知识。

8.学生反馈表：准备一份学生反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于课后对教学进行总结和改进。

9.教学指导书：教师需要准备一份教学指导书，详细列出本节课的教学内容和步骤，以便于教师在教学过程中参考和指导学生。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

上课之初，我会提问：“你们在学习过程中是否遇到过难以集中注意力、学习效率低下的问题？”以此引出本节课的主题——《养成良好的学习习惯》。通过生活实例，激发学生的学习兴趣，为后续内容的讲解打下基础。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我会讲解什么是良好的学习习惯，以及它对学习的重要性。通过对比分析，让学生认识到良好学习习惯的优越性。

2.案例分析：接着，我会分享一个关于良好学习习惯的案例，让学生从中体会到良好学习习惯的实际应用价值。

3.重点难点解析：针对本节课的重点内容，我会详细讲解如何制定学习计划、如何合理安排时间等关键点，并通过举例进行说明，帮助学生理解和掌握。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分成小组，针对如何养成良好的学习习惯展开讨论，并提出具体可行的建议。

2.实验操作：学生动手实践，尝试运用所学方法改善学习习惯，如制定学习计划、合理安排时间等。

3.成果展示：各小组展示讨论成果和实验操作效果，分享改进学习习惯的心得体会。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕“如何在生活中应用所学良好学习习惯”展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会引导学生深入思考，鼓励他们提出创新性见解，并与他人分享。

3.成果分享：每组选取一名代表分享讨论成果，将亮点和经验分享给全班同学。

五、总结回顾（用时5分钟）

本节课我们学习了养成良好的学习习惯的方法和重要性。通过实践和讨论，希望大家能够认识到良好学习习惯对学习的积极影响。在日常生活中，希望大家能够运用所学，提高学习效率。如有疑问，请随时提问，我们一起讨论解决。学生学习效果1.认知层面：学生将深刻理解良好学习习惯的含义及其对学习的重要性，明确养成良好的学习习惯是提高学习成绩的关键。

2.技能层面：学生将学会如何制定学习计划，合理安排时间，提高学习效率。同时，他们也将掌握一些实用的学习方法，如分阶段学习、合理利用时间等。

3.态度层面：学生将树立正确的价值观，认识到努力学习的重要性，并养成良好的学习习惯。他们将积极主动地对待学习，对待生活。

4.行为层面：学生将在日常生活中表现出良好的学习行为，如按时完成作业、认真听讲、主动复习等。他们的学习态度将得到明显改善，学习效果也将得到提高。

5.合作与沟通技能：在小组讨论和实验操作环节，学生将锻炼自己的沟通协作能力，学会与他人交流、分享想法和解决问题。

6.自主学习能力：通过实践活动和小组讨论，学生将培养自己的自主学习能力，学会独立思考和解决问题。

7.批判性思维：在分析案例和讨论过程中，学生将培养自己的批判性思维能力，学会对事物进行深入思考和客观评价。

8.情感与价值观：学生将树立正确的价值观，认识到努力学习的重要性，并养成良好的学习习惯。他们将积极主动地对待学习，对待生活。板书设计①艺术性：本节课的板书设计将以简洁明了为主，采用清晰的字体和生动的图片，让学生一目了然。例如，在讲解良好学习习惯时，可以使用不同颜色标注不同的重要性，或者用图标来表示不同的学习习惯。

②趣味性：为了激发学生的学习兴趣，板书设计中可以加入一些趣味元素。例如，在讲解学习方法时，可以设计一个“学习方法大揭秘”的板块，用有趣的图标和简洁的语言介绍各种学习方法。

③实用性：板书设计要具有实用性，能够帮助学生理解和记忆重点知识。例如，在讲解如何制定学习计划时，可以设计一个“学习计划模板”，让学生可以直接参考和应用。

④互动性：板书设计可以设计成互动式的，让学生参与到板书过程中来。例如，在讲解良好学习习惯的重要性时，可以让学生上台展示自己的学习习惯，并将其写在黑板上，让大家一起讨论和改进。教学反思与改进首先，在导入新课时，我发现有些学生对课程主题的兴趣不高。这可能是因为我未能充分激发他们的好奇心。在未来的教学中，我计划通过更多的生活实例和实际问题来引起学生的兴趣，让他们更好地参与到课堂中来。

其次，在讲授新课时，我发现部分学生对理论概念的理解存在困难。这可能是因为我未能有效地解释和阐述这些概念。在未来的教学中，我计划使用更多的实例和比较来帮助学生理解这些概念，并通过提问和讨论来促进他们的思考。

再次，在实践活动和小组讨论中，我发现有些学生在参与度上存在差异。这可能是因为我未能充分鼓励和引导他们参与。在未来的教学中，我计划采用更多的小组活动和合作任务来鼓励学生积极参与，并通过提供具体的指导和支持来帮助他们更好地完成任务。

最后，在总结回顾时，我发现有些学生对课程内容的记忆和理解存在困难。这可能是因为我未能有效地回顾和巩固这些内容。在未来的教学中，我计划采用更多的小结和复习来帮助学生巩固记忆，并通过提问和讨论来促进他们的思考。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《如何养成良好的学习习惯》等相关文章，了解如何培养良好的学习习惯。

（2）视频资源：推荐学生观看有关学习习惯养成的视频，如《优秀学生的学习习惯》等。

（3）实践活动：鼓励学生在家中进行一次“学习习惯挑战”，如每天坚持阅读、按时完成作业等。

2.拓展要求：

（1）阅读要求：要求学生在阅读相关文章后，总结出三个最重要的学习习惯，并说明为什么它们重要。

（2）视频要求：要求学生在观看视频后，选择一个学习习惯进行实践，并记录实践过程和感受。

（3）实践活动要求：要求学生在进行“学习习惯挑战”的过程中，记录自己的进步和困难，并在一周后进行总结和分享。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和对知识点的掌握情况，评价他们的学