23第三部分仿真特训(6)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)VIP

23第三部分仿真特训(6)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选取的是2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)中的第三部分仿真特训(6)。本部分内容主要是对高一学生听力能力的进一步强化，通过不同场景的听力材料，让学生在实际语境中提高听力理解能力。本节课的内容与课本紧密相连，是对课本知识的有效延伸和实际应用。

在课程设计上，我将结合学生的实际情况，以听力训练为主，通过不同的教学活动，帮助学生提高听力理解能力。同时，我还会引导学生运用所学的英语知识进行实际交流，提高他们的语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为提升学生的高中英语听力能力，培养学生的英语语言运用和跨文化交际能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解不同场景下的英语听力材料，提高他们在实际语境中的英语听力理解能力。同时，通过模拟真实的语言环境，学生将能够更好地运用所学的英语知识进行实际交流，提高他们的语言运用能力。此外，通过听力训练和实际交流，学生将能够更好地理解和尊重不同文化背景下的语言表达方式，提高他们的跨文化交际能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，一定的词汇量，以及初步的听力技巧。他们对日常生活中的常用英语表达应该有所了解，并能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对实用性强的知识更感兴趣，希望能够学以致用。在能力方面，他们的听力和语言运用能力有待提高。在学习风格上，他们更偏好于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到听力材料语速快、口音多变等困难，这些都对他们的理解能力提出了挑战。此外，将所学的英语知识运用到实际交流中，可能会让他们感到无从下手，这也是他们需要克服的一个挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、互动式教学法和任务型教学法。讲授法用于为学生提供必要的听力技巧和语言知识；互动式教学法通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与度和兴趣；任务型教学法则通过模拟真实场景的任务，让学生在实践中运用所学知识，提高实际应用能力。

2.设计具体的教学活动：

a.听力训练：为学生播放不同场景的听力材料，要求他们边听边做笔记，然后进行简要复述。通过这种活动，提高学生的听力理解能力和笔记技巧。

b.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟听力材料中的场景，要求他们用英语进行交流。这样可以提高学生的语言运用能力，并培养他们的合作意识。

c.小组讨论：针对听力材料中的特定话题，让学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法。通过这种方式，提高学生的思辨能力和口头表达能力。

d.任务型活动：设计一些实际任务，如编写邀请函、制作旅游攻略等，要求学生用英语完成。这样可以让学生在实际任务中运用所学知识，提高他们的综合应用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示课程内容、听力材料和任务指导。PPT中的图片、图表等多媒体元素可以有效吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

b.视频：选用一些与课程内容相关的视频材料，用于为学生提供更加直观的听力场景。视频可以增加学生的学习兴趣，提高他们的听力理解能力。

c.在线工具：利用在线翻译、语音识别等工具，帮助学生在听力过程中更好地理解陌生词汇和句子。同时，这些工具也可以用于让学生进行自主学习和实时反馈。

d.实物道具：在角色扮演等活动中，使用一些实物道具，如地图、玩具等，让学生在真实环境中进行英语交流，提高他们的语言运用能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕听力技巧和语言知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解听力技巧和语言知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听力技巧和语言知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验听力技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解听力技巧和语言知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解听力技巧和语言知识点，掌握实际应用能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如相关书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的听力技巧和语言知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括高中英语听力技巧、不同场景下的英语听力材料以及相应的语言运用。具体如下：

1.听力技巧：

-预测：在听前预测可能的场景和问题，有助于更好地理解听力材料。

-注意力集中：在听的过程中，保持专注，避免被无关信息干扰。

-笔记：边听边做笔记，记录关键信息和细节。

-猜词义：根据上下文和语境，推断不熟悉单词的意思。

-归纳总结：对听力材料进行概括和总结，提高理解能力。

2.不同场景下的英语听力材料：

-日常生活：如购物、就餐、旅行等场景，培养学生在实际生活中的英语听力能力。

-学术讲座：如科学、历史、文化等领域的讲座，提高学生的专业听力水平。

-社交互动：如面试、会议、社交活动等场景，培养学生的社交听力技巧。

3.相应的语言运用：

-听力策略：如如何快速捕捉关键信息、如何处理长句子等。

-语言表达：学习不同场景下的常用表达方式和句型结构。

-文化背景：了解不同文化背景下的语言表达习惯，提高跨文化交际能力。课后作业课后作业是对课堂学习的有效延伸和巩固，有助于学生自主学习和能力提升。针对本节课的知识点，设计以下五个课后作业题型：

1.听力技巧练习：

请听一段英语对话，运用课堂上学习的听力技巧，如预测、注意力集中、笔记等，概括对话的主要内容。对话内容：A:Hi,B:Hi,A:Howwasyourday?B:Itwasokay,butabitbusy.A:Yeah?Whatdidyoudo?B:Ihadameetinginthemorningandthenwentshoppingintheafternoon.A:Shopping?Didyoufindanythinginteresting?B:Yes,Iboughtanewpairofshoes.A:Oh,cool!

2.听力材料分析：

请听一段英语讲座，分析讲座的主题和主要观点。讲座内容：Thespeakeristalkingabouttheimportanceoftimemanagement.Heexplainsthatmanagingtimeeffectivelycanleadtobetterproductivityandamorebalancedlife.Hegivessometipsonhowtomanagetime,suchassettinggoals,prioritizingtasks,andavoidingprocrastination.

3.听力对话编写：

根据给出的情境，编写一段英语对话。情境：AandBareplanningatriptoanaturalreserve.Theyarediscussingtheactivitiestheywilldothereandtheequipmenttheywillneed.

4.听力填空：

听一段英语新闻报道，根据所听内容填空。新闻内容：Thelocalauthoritieshaveannouncedaplantobuildanewpubliclibraryinthecitycenter.Thelibraryisexpectedtobecompletedintwoyearsandwillprovideavarietyofresourcesforresidents,includingbooks,magazines,andcomputers.

5.听力问答：

听一段英语访谈，针对访谈内容进行回答。访谈内容：Theinterviewerisaskingafamousauthoraboutherwritingprocessandtheinspirationforherlatestnovel.教学反思与改进在本节课的教学过程中，我发现了一些值得改进的地方。首先，在课前的自主探索环节，虽然我为学生提供了预习资料和问题，但学生在自主学习的过程中仍显得有些迷茫。因此，我计划在未来的教学中，为学生提供更明确的预习指导，帮助他们更好地理解学习目标。

其次，在课中的强化技能环节，我发现学生在小组讨论和角色扮演活动中，有时会出现沟通不畅的情况。这可能是因为学生在实际运用英语进行交流时，缺乏足够的自信和经验