初中校园欺凌的暴力传递

初中校园欺凌的暴力传递授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：防范校园欺凌

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高学生的法律意识：使学生了解校园欺凌的法律法规，明确校园欺凌的违法性，知道如何用法律手段保护自己。

2.培养学生的同理心：帮助学生理解校园欺凌对受害者造成的心理伤害，培养关爱他人、尊重他人的情感。

3.增强学生的自我保护能力：教授学生预防和应对校园欺凌的方法，提高学生的自我保护意识和能力。

4.提升学生的团队协作能力：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生在面对校园欺凌时互相支持、协作的能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生对校园欺凌的定义和类型的理解。

2.学生掌握预防和应对校园欺凌的方法和技巧。

3.学生理解校园欺凌对受害者造成的心理伤害，以及校园欺凌的违法性。

难点：

1.如何让学生深刻理解校园欺凌对受害者的心理伤害。

2.如何在课堂上有效地教授学生预防和应对校园欺凌的方法。

3.如何让学生明确校园欺凌的违法性，提高他们的法律意识。

解决办法：

1.通过真实案例分享和讨论，让学生更加深刻地理解校园欺凌对受害者的心理伤害。

2.采用角色扮演、小组讨论等互动形式，让学生在实践中学习和掌握预防和应对校园欺凌的方法。

3.邀请法律专业人士进行讲座，让学生更加明确校园欺凌的违法性，提高他们的法律意识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，明确讲解校园欺凌的定义、类型和危害。

-利用案例研究法，分析具体校园欺凌案例，引导学生深入理解校园欺凌的问题。

-采用项目导向学习法，让学生分组探讨预防和应对校园欺凌的方法，培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-开展角色扮演活动，让学生模拟校园欺凌的场景，增强学生对校园欺凌的认识。

-组织小组讨论，让学生分享各自对校园欺凌的看法和经验，促进学生之间的交流与合作。

-进行互动问答，鼓励学生积极思考和回答关于校园欺凌的问题，提高学生的参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示校园欺凌的统计数据和案例，直观地呈现校园欺凌的问题。

-播放相关视频资料，让学生观看校园欺凌的真实场景，加深学生对校园欺凌的了解。

-使用在线工具，如讨论区或问卷调查，让学生在网络上表达自己对校园欺凌的观点和建议，拓宽学生的思考空间。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《防范校园欺凌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索防范校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对其他个体进行的恶意攻击、侮辱和排挤等行为。校园欺凌不仅对受害者的身心健康造成伤害，还影响学校的和谐氛围。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的校园欺凌案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何对我们造成伤害。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调预防和应对校园欺凌这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示预防和应对校园欺凌的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何预防和应对校园欺凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、危害及预防方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对预防和应对校园欺凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《校园欺凌的预防与应对》、《青少年法律知识读本》等。

-视频资源：《校园欺凌真实案例》、《预防校园欺凌宣传片》等。

-网络资源：教育部预防校园欺凌专题网站、心理咨询网站等。

2.拓展建议：

-针对图书资源，建议学生在课后自主阅读，加深对校园欺凌的认识和理解。

-针对视频资源，建议学生在课后观看，通过真实案例了解校园欺凌的危害，提高防范意识。

-针对网络资源，建议学生登陆相关网站，了解国家和地方政策法规，学习心理咨询知识，增强自我保护能力。

-组织学生参加学校举办的预防校园欺凌讲座、主题活动等，提高学生的法律意识和自我保护能力。

-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区宣传等，增强学生对校园欺凌问题的关注和参与。

-建议家长关注孩子的心理健康，与孩子建立良好的沟通，共同预防和应对校园欺凌。

-开展班级、学校层面的防范校园欺凌知识竞赛、演讲比赛等活动，检验学生学习效果，提高学生的综合素质。

-定期组织学生进行防范校园欺凌的应急演练，提高学生的应对能力和自我保护意识。

-鼓励学生自发组织防范校园欺凌的小组，开展互助学习、交流心得，共同成长。板书设计①校园欺凌的定义与类型

-校园欺凌：恶意攻击、侮辱、排挤等行为

-类型：身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等

②校园欺凌的危害及预防

-危害：受害者心理创伤、影响学校和谐氛围

-预防：提高法律意识、增强自我保护能力、互相关心、互相帮助

③应对校园欺凌的方法与技巧

-方法：勇敢拒绝、寻求帮助、法律途径

-技巧：保持冷静、避免冲突、学会沟通教学反思今天上了《防范校园欺凌》这一课，我觉得整体效果还可以，但也有需要改进的地方。

在导入新课时，我通过提问的方式引起了学生的兴趣，但感觉部分学生还没有完全进入状态，下次可以尝试用更多元化的方式激发他们的兴趣，比如通过图片、故事等。

在新课讲授环节，我尽量用简洁明了的语言解释了校园欺凌的概念和危害，并通过案例让学生更直观地理解。但我觉得在讲解重点难点时，可能没有讲解得足够清晰，导致部分学生在课堂练习时出现困惑。下次我需要在讲解时更加详细，尽可能用生活中的例子来帮助他们理解。

实践活动环节，我让学生分组讨论和进行角色扮演，旨在提高他们的合作能力和应变能力。但我在指导学生进行讨论时，可能没有给足够的时间，导致部分小组的成果展示比较简单。下次我需要控制好时间，确保每个小组都有足够的时间进行深入讨论和准备成果展示。

在学生小组讨论环节，我让学生围绕如何预防和应对校园欺凌进行讨论，旨在培养他们的独立思考和解决问题的能力。但我觉得在讨论过程中，我可能没有给足够的支持和引导，导致部分学生讨论的方向偏离了主题。下次我需要更积极地参与讨论，引导学生紧扣主题进行深入探讨。

总的来说，今天的教学过程比较顺利，但也存在一些不足之处。我会在今后的教学中不断改进，努力提高教学效果，让学生更好地掌握防范校园欺凌的知识和技能。典型例题讲解1.例题一：判断题

题目：校园欺凌行为都属于违法行为。（对/错）

解答：错。校园欺凌行为虽然不一定是违法行为，但其行为性质是违法的，因为它侵犯了他人的人身权和心理健康权。

2.例题二：选择题

题目：以下哪项不是校园欺凌的表现？（A.恶语相向B.殴打同学C.散布谣言D.拒绝与他人交往）

解答：D。拒绝与他人交往并不一定是校园欺凌的表现，它可能是个人choice或社交障碍的结果。

3.例题三：简答题

题目：请简述预防和应对校园欺凌的方法。

解答：预防和应对校园欺凌的方法包括：增强法律意识，提高自我保护能力；互相关心、互相帮助；勇敢拒绝欺凌行为；寻求老师、家长或法律途径的帮助。

4.例题四：案例分析题

题目：阅读以下案例，回答问题。

案例：小明在课堂上被同学小华嘲笑，后来小华还散布关于小明的谣言。小明感到很痛苦，但他不知道如何应对。

问题：如果你是小明，你会如何应对这种情况？

解答：如果我是小明，我会首先尝试与小华沟通，表达我的感受，并要求他停止嘲笑和散布谣言。如果沟通无效，我会寻求老师、家长或法律途径