关于高中生物教学工作计划4篇

关于高中生物教学工作计划4篇

高中生物教学工作计划篇1

一、模块特点

《稳态与环境》是高中生物课程的三个必修模块之一，它包括人体的内环境

与稳态，动物和人体生命活动的调节，植物的激素调节，种群和群落，生态系统

及其稳定性和生态环境的保护等方面的内容。是生物科学的核心内容，同时也是

现代生物科学发展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领

域。

二、知识教育方面

侧重于使学生在个体和群体水平认识生命系统内部的调节机制以及与环境

的关系。帮助学生理解稳态、调节和环境等生物学核心概念，并围绕这些概念建

立良好的知识结构。

三、能力培养方面

课程标准确定的能力目标包括操作技能、搜集和处理信息的能力和科学探究

能力三个方面，尤其重视科学探究能力的培养。帮助学生领悟系统分析、建立数

学模型等科学方法及其在科学研究中的应用。全面提高学生的生物学实验操作技

能、收集和处理信息的能力、科学探究能力。

四、情感态度价值观教育方面

充分利用教材如“评述植物激素的应用价值”、“探讨动物激素在生产中的

应用”、“关注艾滋病的流行和预防”等，使学生关注生物科学的发展与社会的

关系；利用“关注全球性生态环境问题”、“形成环境保护需要从我优越的意识”

让学生形成环境保护意识，树立人与自然和谐发展的观念。此外，还要培养学生

的科学态度、科学精神、民族自豪感和民族责任感。

五、教育教学方法

加强教法、学法研究，强化科学方法教育、培养科学探究能力的途径，加强

STS教育思想的渗透，重视与生活经验的联系，创设问题情境，驱动知识的建构,

加强探究性学习的培养。

六、教师能力的提升方面

重视备课组教师的集体备课、听课等交流活动；尽量争取机会到外校进行学

习交流；订阅生物科有关书刊资料，留意网上关于生物科的进展，不断提升自己

的教育教学能力。

注：教学进度按备课组计划执行。

高中生物教学工作计划篇2

一、制定完善的教学计划

为保证教学活动的有序有效进行，在开课之前教师应制定详细的教学计划，

确定选择的实验、每个实验要用到的相关仪器、实验材料、药品，哪些需要提前

购买或准备、需要多少课时、在学校还是在家庭中完成、具体的方法步骤、学生

之间何时交流、怎么评价实验效果等。为确保计划的可行性，这些难度较高的实

验，教师最好提前进行预实验把握时间。

二、深入研究教材

各个课题中，课题背景阐明了生物技术与生产生活的联系，基础知识介绍了

基本方法与原理，研究思路提示学生从哪个方面入手来解决问题，实验设计提供

了试验流程示意图和参考资料，操作提示则从操作层面给出了指导性建议。由于

这部分内容为新加内容，教师在进行每个课题的研究时，有必要自己先深入研究

教材内容，甚至进行预实验。然后才有可能引导学生分析教材提供的资料，明确

知识背景，理清研究思路，然后设计实验方案，动手探究，帮助学生解决遇到的

问题，掌握生物技术，形成实践能力。

三、观看视频、录像，用“讲授一演示”法进行教学

“讲授一演示”给了我们很好的策略，教师可以播放视频、录像、动画，甚

至可以亲自在课堂上做实验演示给同学们看。这样学生也有收获，配合讲授，学

生就能有一个较为清晰的框架。

四、建立实验活动小组

本模块对学生的要求是在自学有关知识的基础上，在教师的指导下自己设计

并完成实验，然后搜集和整理资料，写出报告，进行口头交流，相互讨论。为落

实好知识、情感态度价值观和能力的三维目标，保证实验的顺利进行，教师可以

将全班同学按照三人或五人一组进行分组。这样既在活动中实现智慧共享，提供

创新精神的土壤，在遇到挫折时相互激励，还能培养交流与合作的能力。

五、适当利用学生社区、家庭中的课程资源

从课程重视培养学生的创新精神和实践能力这一目标出发，结合具体教学内

容的学习，引导学生积极利用社区和家庭的课程资源。比如到制作果酱的车间去

参观，豆瓣酱的制作也可以在家里完成。有些疑难问题可以在网络中查找答案，

可以寻求有经验的人的帮助。在具体的活动中帮助学生认识生物科学、技术与社

会的相互关系，增加学习生物学科的兴趣。

六、设计好教学评价体系

教学评价不仅能了解课题活动效果，还能发现学生在动手实践中存在的问

题，遇到的困难，心理上的变化。在这种难度较大、历时较长、自由度较高的教

学活动中，最后的实验评价能起到激发学生成功欲望、调动学生学习积极性、使

学生勇于克服困难的效果。可以利用检核表评价操作行为、探究能力、情感态度

价值观等，用这些辅助手段保证本模块教学活动的顺利实施,保证达成教学目标。

实验进度及安排:

周次、内容、节数、备注：

1使用高倍显微镜观察几种细胞1分组

2检测生物组织中的糖类、脂肪、和蛋白质1演示

3观察DNA和RNA在细胞中的分布1分组

6体验制备细胞膜的方法1演示

7用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体1演示

12比较过氧化氢在不同条件下的分解1演示

13绿叶中色素的提取和分离1演示17细胞大小与物质运输的关系1演

示

17观察根尖分生组织细胞的有丝分裂1演示

高中生物教学工作计划篇3

一、指导思想：

以新课程为导向，进一步转变教与学的观念，转变教研工作职能，以“有效

教研”为工作重点，进一步加强教研工作的指导性、针对性和实效性，不断深化

生物课程改革。按照区教研室的工作思路，认真搞好教学研究、教学指导、教学

服务。以教研工作的创新，促进教学工作的创新，进一步提升我市生物教育的质

量与水平。

二、工作思路：

1、加强教学“六认真”

提高课堂教学效率是教学的核心工作。科学教学是提高课堂教学效率的中心

环节。而教学“六认真”则是科学教学的前提保证。

①认真理解课标、熟悉教材：教师能对课程标准、教材作一个深入、自主的

研究，结合各种培训、交流，增进对生物课程的理解，促进自身的专业化发展。

②认真构建预设、强调生成：教师要对课堂教学作一个精心的教学设计。尽

管课标强调知识的生成，但课前没有好的课堂设计，很难产生精彩的、有意义的

生成，尤其是实验教学。“教学可有诗意，但不能太随意”。

③认真组织教学、突出有效：教师的生命在课堂上，在45分钟里增加有效

的教学时间。教学中明确课堂教学的目标与重难点，要有科学的教学容量和适度

的教学节奏。正确认识接受式和探究式学习的作用。要关注学生的学习状态和思

想状况，实现教师主导作用与学生主体作用的最佳结合。

④认真选编试题、重视反馈：教师要加强评价意识，合理运用评价的导向作

用。学会选、改、编写试题，收集学生容易错误的'问题，及时批改，及时反馈

纠正。做到“有发必改、有改必评、有评必纠”。

⑤认真反省得失、注重提升：教师要善于对自己的教学行为、得失多思考，

多总结，丰富自身的教学经验，提升自身的内涵素养，形成自身的教学特色。

⑥认真研究考纲、关注课改：考纲是高考命题的唯一依据，课本是帆船，师

生奋力划桨，考纲便是航标。我国就提出了《基础教育课程改革纲要》，课程改

革的具体目标：改变课程过于注重知识传授，强调积极主动的学习；改变课程内

容“难、繁、偏、旧”，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联

系；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主

动参与、乐于探究、勤于动手。课改的精神是导航仪。

2、加强教师队伍建设

①鼓励培养青年教师，提倡师徒结对。通过岗位培训、各种竞赛等方式，搭

建多种平台，培养青年教师、煨练骨干教师、推出名特教师。

②以课型研究和教材教法研究为纽带，开展专题教研活动。实行校教研组、

备课组集体备课;充分发挥生物中心组成员的作用，实现跨校之间相互探讨、切

磋、对话。

3、加强教师间交流沟通

认真研究如何顺应新的形势，充分利用教学资源，尤其是网络资源为教育教

学服务。

4、加强自身建设，提高研究能力

加强教研员自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水

平。教研员苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力，努力提高自身的课程

理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准，确保

在新课程推进过程中专业引领的整体水平能够得到提升。

三、活动安排：

周次、具体日期、活动内容：

第一学期

开学前

8月18日

高中生物第一次教研会讲析08、09高考试卷制定教学计划

4

9月下旬

初中生物课型研究(-)实验课的教学

12

11月中旬

高中生物第二次教研会期中考后交流结合课例进行如何评课的研究

13

11月下旬

参加泰州高中生物教研活动

第二学期

5

3月中旬

高中生物第三次教研会①高一生物实验课的教学②高二生物学业水平测试

备考情况交流③高三一轮复习后教学情况交

6

3月下旬

组织高一、高二学生参加生物学奥赛(初赛)

8

4月中旬

参加泰州高三生物复习研讨会专家谈高考

12

5月中旬

高中生物第四次教研会高三生物复习研讨组织参加生物学奥赛（复赛）

高中生物教学工作计划篇4

一、指导思想

根据教学大纲和考试大纲的要求，夯实基础，满足高考全面提升素质的实际

需要。根据我校的实际，在讲授新课的同时，适当补充有关初中的生物基础知识

和生活中的有关生物学知识，培养学生学习生物的兴趣，养成良好的学习习惯，

注意培养学生的实验能力和创新能力。

二、教学目标

1.认真学习教学大纲，钻研教材，搞好集体备课，在教学过程中把握好难

易标准。

2.新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上，并完成课本

习题及相应的补充题，每单元结束，进行一次单元自测，成绩记在成绩册上。每

月进行一次月考，月考由备课组长组织命题制卷（也可用单元自测题代替），统

一阅卷，成绩上传。

3.有切实可行的教研计划，大力开展教改实验和专题研究。对课题研究的

内容要逐一落实，并有所创新。

4.注意培养学生良好的学习生物的习惯和兴趣，特别应注意培养学生自我

获取生物知识的能力。开展如何挖掘新教材的能力价值和思想教育内容，如何把

知识转化为能力的专题研究。

5.突出生物学科的特点，加强实验教学。对演示实验要求全做，对学生实

验有条件的学校要全做，条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示，所有学生实

验要有实验报告。

6.加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合习题的训

练。并要求学生有知识疑难和错题摘录本。

7.认真落实教学常规，认真备课，其方式方法与高三年级相同。

三、高二年级教学计划进度表

上学期（40课时）

第一至四周：

第7章现代生物进化理论

第1章人体的内环境与稳态

第五至九周：

第2章动物和人体生命活动的调节

第十周：期中考试