小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级下册14 学习有方法教学设计

小学政治(道德与法治)人教部编版二年级下册14学习有方法教学设计主备人备课成员教学内容小学政治（道德与法治）人教部编版二年级下册第14课《学习有方法》

内容包括：了解学习方法的重要性，学习如何制定学习计划，掌握时间管理技巧，培养良好的学习习惯，提高学习效率。核心素养目标培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力，增强时间管理意识，树立正确的学习态度，形成积极向上的学习动力，为终身学习奠定基础。学情分析二年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，学习兴趣浓厚，但注意力集中时间较短，自控能力较弱。在知识方面，学生对学习的基本概念有一定了解，但缺乏系统性的学习方法。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力尚在培养之中。在素质方面，学生的责任感、团队合作意识和社会交往能力有待提高。

在行为习惯上，部分学生存在学习计划不明确、时间观念不强、学习效率低等问题。这些习惯对课程学习产生了一定影响，如学习效率不高、学习效果不佳等。针对这些情况，本节课将结合学生的年龄特点和心理需求，通过互动式教学，引导学生认识学习的重要性，培养良好的学习习惯，提高学习效率。

本节课的教学内容与学生的生活实际密切相关，有助于学生将所学知识应用于实际，提高他们的生活自理能力和自主学习能力。因此，教师需关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，形成积极向上的学习态度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解学习方法的重要性，帮助学生建立正确的学习观念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自的学习经验，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.案例分析法：选取实际案例，引导学生分析问题，提高学生的问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示学习方法的图片和视频，增强学生的视觉体验。

2.互动式教学软件：借助教学软件进行游戏化学习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教学：展示学习工具，如计时器、笔记本等，帮助学生直观理解时间管理和学习方法。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一段关于学习的趣味视频，引导学生思考学习的重要性，提问：“你们认为学习对我们来说有什么意义？”

回顾旧知：教师简要回顾上节课所学的学习习惯，提问：“大家还记得我们之前学到的好习惯有哪些吗？”

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

（1）学习方法的重要性：通过故事讲述小明通过改进学习方法提高学习成绩的经历，引导学生认识到学习方法的重要性。

（2）制定学习计划：讲解如何制定合理的学习计划，强调计划的重要性。

（3）时间管理：介绍时间管理的方法，如番茄工作法、四象限法等，帮助学生提高时间利用率。

举例说明：

（1）通过实例展示如何制定学习计划，让学生了解计划的步骤和内容。

（2）以学生熟悉的学科为例，说明如何运用时间管理方法提高学习效率。

互动探究：

（1）组织学生分组讨论，分享各自的学习方法，互相借鉴和改进。

（2）进行小组实验，让学生亲身体验时间管理方法的效果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

（1）学生根据所学内容，为自己制定一份学习计划，并记录每天的学习进度。

（2）学生分享自己的学习计划，教师给予评价和指导。

教师指导：

（1）针对学生在制定学习计划和时间管理过程中遇到的问题，及时给予解答和指导。

（2）对学生的学习计划进行点评，鼓励学生持续改进。

4.课堂小结（约5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调学习方法的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提高学习效率。

5.布置作业（约5分钟）

（1）学生根据所学内容，为自己制定一份详细的学习计划，并记录每天的学习进度。

（2）思考：如何运用所学的时间管理方法，提高自己在其他方面的效率。

6.课后反思

教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。教学资源拓展1.拓展资源：

-学习方法类书籍：《高效能人士的七个习惯》、《如何高效学习》等，可以为学生提供更多关于学习方法的深度阅读材料。

-学习时间管理工具：介绍一些在线时间管理工具，如Trello、Todoist等，帮助学生更好地规划和管理学习时间。

-成功学习案例：收集一些成功学生的学习故事，如名人传记或同龄人的学习经验，激发学生的学习动力。

2.拓展建议：

-阅读实践：鼓励学生选择一本关于学习方法的书籍，进行阅读并做笔记，分享自己的阅读心得。

-时间管理练习：利用在线时间管理工具，设定每天的学习任务和目标，记录实际完成情况，分析时间管理的有效性。

-成功案例分析：组织学生观看或阅读成功学习案例，讨论他们的学习方法，并尝试将这些方法应用到自己的学习中。

-学习习惯培养：引导学生反思自己的学习习惯，制定改善计划，如定时复习、减少干扰等，并坚持执行。

-家庭合作学习：鼓励家长参与学生的学习过程，共同制定学习计划，监督学习进度，为学生提供支持和鼓励。

-社交媒体学习：引导学生关注教育类公众号、微博等，获取更多学习资源和教育资讯，拓宽学习视野。

-实践活动：组织学生参加学习竞赛、知识讲座等活动，提升学习兴趣，增强实践能力。

-学习社区交流：鼓励学生在学习社区中交流学习经验，互相帮助，共同进步。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问情况和参与讨论的积极性，评价学生的参与度和主动性。

-学生注意力集中度：通过提问、观察学生的眼神和身体语言，评估学生在课堂上的注意力集中程度。

-学生情绪状态：关注学生在课堂上的情绪变化，如是否积极、是否焦虑等，以了解学生对学习内容的接受程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，如是否能够有效沟通、是否能够共同解决问题。

-小组展示质量：评价学生小组展示的内容是否清晰、逻辑是否严密、表达是否流畅。

-小组讨论深度：分析学生在讨论中提出的问题是否具有深度，是否能够从不同角度思考问题。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，检验学生对本节课知识点的掌握程度，如对学习方法概念的理解、对时间管理技巧的应用等。

-应试能力：评估学生在测试中的应试能力，包括答题速度、准确率和策略运用。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、合作能力等。

-学生互评：组织学生之间进行互评，互相学习，共同进步，评价内容包括学习态度、合作精神、贡献度等。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：针对学生在课堂上的积极参与、认真听讲、主动提问等行为给予正面评价，对注意力不集中、参与度低等情况给予适当指导。

-针对小组讨论：对小组合作效果、展示质量、讨论深度等方面给予具体评价，鼓励学生发挥团队精神，提高讨论质量。

-针对随堂测试：对学生的知识掌握情况进行评价，指出学生的优点和不足，提出改进建议。

-针对学生自评与互评：鼓励学生认真对待自评与互评，通过反思和评价，促进学生自我提升和相互学习。

-针对教学资源拓展：评价学生在课后拓展学习中的积极性和成果，鼓励学生将所学知识应用于实际，提高学习效果。内容逻辑关系①学习方法的重要性

-重点知识点：学习方法对学习效率的影响

-重点词句：提高学习效率、掌握学习技巧、培养良好习惯

②制定学习计划

-重点知识点：学习计划的制定步骤和要素

-重点词句：明确目标、合理分配时间、制定实施步骤

③时间管理技巧

-重点知识点：时间管理的方法和策略

-重点词句：番茄工作法、四象限法、减少干扰

④培养良好学习习惯

-重点知识点：良好学习习惯的养成方法

-重点词句：定时复习、专注学习