2024-2025学年小学安全防范预防事故班会教学设计

2024-2025学年小学安全防范预防事故班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024-2025学年小学道德与法治教科书，以防范预防事故为主题，结合学生的生活实际，旨在培养学生的安全意识，提高自我保护能力。具体内容包括：

1.学习在日常生活中的安全常识，如遵守交通规则、正确使用电器、防火防盗等；

2.学会在紧急情况下的求助和自救方法，如地震、火灾等自然灾害发生时的应对措施；

3.培养学生的团队协作精神，学会与同学共同防范事故，共同保护自己和他人的安全。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已有的生活经验，如日常生活中的安全行为习惯，可以在课堂上进行分享和交流；

2.学生在安全教育课程中学习到的知识，如地震、火灾等自然灾害的应对方法，可以作为课堂讨论的基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的生活自理能力，使学生能够掌握日常生活中必要的安全知识和技能，如交通安全、电器安全、防火防盗等；

2.培养学生的自我保护意识，使学生在面对紧急情况时能够做出正确的判断和应对，如地震、火灾等自然灾害发生时的求助和自救方法；

3.增强学生的团队协作能力，使学生能够在团队中积极参与，共同防范事故，共同保护自己和他人的安全。三、重点难点及解决办法重点：学生掌握日常生活中的安全知识和技能，提高自我保护意识。

解决办法：通过观看安全教育视频、讨论典型案例、模拟实践等方式，让学生在实际操作中学会遵守交通规则、正确使用电器、防火防盗等安全知识，提高自我保护意识。

难点：学生在面对紧急情况时能够做出正确的判断和应对。

解决办法：通过地震、火灾等自然灾害的紧急疏散演练，让学生熟悉应对紧急情况的基本步骤和技巧，提高学生在危急时刻的应变能力。

突破策略：结合学生的年龄特点和生活实际，设计富有针对性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高学生的安全素养。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授安全知识和技能，讨论法用于让学生分享生活中的安全经验，案例研究法用于分析安全事故案例，项目导向学习法用于让学生在实践中提高安全素养。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如警察、消防员、家庭主人等，模拟真实场景，掌握安全知识和技能。

（2）实验：进行交通安全、防火防盗等实验，让学生在实践中学会遵守规则、预防事故。

（3）游戏：设计安全教育游戏，如安全知识问答、火灾逃生接力等，提高学生的安全素养。

（4）小组讨论：让学生分组讨论生活中的安全隐患，并提出解决办法，培养学生的团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示安全知识和技能，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放安全教育视频，让学生直观地了解安全事故的严重后果，提高安全意识。

（3）在线工具：利用在线工具进行安全知识测试，了解学生的掌握程度，为后续教学提供依据。

（4）实物道具：准备交通安全标志、消防器材等实物道具，让学生在实践中学会使用。

（5）安全演练：组织地震、火灾等自然灾害的紧急疏散演练，提高学生的应变能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全防范预防事故的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道安全防范预防事故的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于安全防范预防事故的图片或视频片段，让学生初步感受安全防范的重要性。

简短介绍安全防范预防事故的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全防范预防事故基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全防范预防事故的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全防范预防事故的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍安全防范预防事故的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全防范预防事故案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全防范预防事故的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全防范预防事故案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全防范预防事故的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全防范预防事故的原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全防范预防事故相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全防范预防事故的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全防范预防事故的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全防范预防事故的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全防范预防事故在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全防范预防事故的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全防范预防事故的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的知识点主要分为三个部分：日常生活中的安全常识、紧急情况下的求助和自救方法以及团队协作防范事故。以下是具体的知识点梳理：

1.日常生活中的安全常识

-交通安全：遵守交通规则，如行走时靠右行、过马路要看红绿灯、不在车流中奔跑等。

-电器安全：正确使用电器，如插座不用时拔掉、不在潮湿的环境中使用电器、避免电器长时间运行等。

-防火防盗：掌握防火防盗的基本知识，如不玩火、不随意触摸电源、关好门窗等。

2.紧急情况下的求助和自救方法

-地震：当地震发生时，迅速躲到桌子下或墙角处，保护头部，不乘坐电梯逃生。

-火灾：发生火灾时，用湿毛巾捂住口鼻，低姿势逃生，不乘坐电梯，不贪恋财物。

-自然灾害：遇到洪水、台风等自然灾害时，遵循官方发布的逃生和自救指导。

3.团队协作防范事故

-相互提醒：与同学互相提醒注意安全，如遵守交通规则、不玩火等。

-共同应对：在紧急情况下，与同学共同应对，如一起逃生、互相救助等。

-保护自己和他人的安全：意识到自己的行为可能会影响到他人的安全，如不在教室里乱扔垃圾、不随意触摸电源等。七、教学反思与改进首先，我觉得在课堂的导入部分，可以更加生动有趣。虽然我使用了图片和视频，但学生的反应并不热烈。下次我可以尝试使用更多的互动方式，比如让学生分享他们生活中遇到的安全问题，这样既能引起他们的兴趣，也能让课堂内容更加贴近他们的实际生活。

其次，我在讲解紧急情况下的求助和自救方法时，可能讲解得过于理论，学生们的理解并不透彻。下次我可以在讲解的基础上，设置一些模拟演练，让学生们亲自体验，这样可能更容易让他们理解和记住。

再次，我在课堂上的提问和互动环节，可以更加引导学生们思考和探讨。有时候我可能过于主导，学生们的主体性并没有得到充分的发挥。下次我可以尝试更多的开放式问题，鼓励学生们发表自己的观点和看法。

最后，我发现在课堂小结部分，我对学生们所学知识的巩固做得不够。下次我可以布置一些相关的作业，让学生们通过写作的方式，对所学知识进行巩固和深化。八、重点题型整理1.判断题

题型：判断下列陈述是否正确，并解释原因。

例子：陈述：发生火灾时，应立即拨打119报警电话。（对/错）

答案：对。发生火灾时，应立即拨打119报警电话，以便尽快得到救援。

2.简答题

题型：简述某项安全知识或自救方法的具体步骤。

例子：简述地震发生时应采取的紧急措施。

答案：地震发生时，应迅速躲到桌子下或墙角处，保护头部，不乘坐电梯逃生。

3.案例分析题

题型：根据提供的案例，分析其中的安全隐患并提出解决办法。

例子：某学校发生火灾，造成多名学生受伤。请分析此次火灾的原因，并提出防止类似事故发生的措施。

答案：此次火灾可能是因为电线短路引发的。为了防止类似事故发生，学校应定期检查电器设备，确保其安全运行，并教育学生正确使用电器。

4.应用题

题型：运用所学知识，解决实际生活中的安全问题。

例子：假设你正在家中，突然发生地震，你应该怎么做？

答案：发生地震时，应迅速躲到桌子下或墙角处，保护头部，不乘坐电梯逃生。地震结束后，尽快离开建筑物，前往空旷地带。

5.论述题

题型：针对某个安全话题，阐述自己的观点和理由。

例子：请论述在日常生活中如何防范盗窃。

答案：在日常生活中，防范盗窃的方法有：关好门窗，不随意透露家中无人信息；安装防盗门和报警系统；不将贵重物品放在容易被盗的地方等。这些措施可以有效降低盗窃风险。内容逻辑关系①遵守交通规则：行走时靠右行、过马路要看红绿灯、不在车流中奔跑等。

②正确使用电器：插座不用时拔掉、不在潮湿的环境中使用电器、避免电器长时间运行等。

③防火防盗：不玩火、不随意触摸电源、关好门窗等。

2.紧急情况下的求助和自救方法

①地震：迅速躲到桌子下或墙角处，保护头部，不乘坐电梯逃生。

②火灾：用湿毛巾捂住口鼻，低姿势逃生，不乘坐电梯，不贪恋财物。

③自然灾害：遵循官方发布的逃生和自救指导。

3.团队协作防范事故

①相互提醒：与同学互相提醒注意安全，如遵守交通规则、不玩火等。

②共同应对：在紧急情况下，与同学共同应对，如一起逃生、互相救助等。

③保护自己和他人的安全：意识到自己的行为可能会影响到