2023三年级数学上册 1 时、分、秒第1课时 秒的认识教案 新人教版

2023三年级数学上册1时、分、秒第1课时秒的认识教案新人教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版三年级数学上册第一课时“秒的认识”。主要内容包括：

1.让学生通过实际操作，理解秒的概念，掌握秒与分、秒与小时之间的换算关系。

2.培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。

3.通过生活实例，使学生感受到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣。

4.通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的合作意识、团队精神及解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.直观想象能力：通过观察实物、图片等，让学生形成对时间单位秒的直观认识，能将抽象的时间概念具象化。

2.逻辑推理能力：让学生通过实际操作，发现并总结秒与分、秒与小时之间的换算规律，培养他们的推理能力。

3.数据分析能力：培养学生收集、整理、分析时间数据的能力，使他们能够从生活中发现数学问题，并运用数学知识解决问题。

4.应用意识：让学生认识到数学与生活的紧密联系，学会运用数学知识解决实际问题，培养他们的应用意识。

5.创新思维：鼓励学生敢于尝试，勇于探究，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）秒的概念：让学生理解秒是时间的基本单位，60秒等于1分，3600秒等于1小时。

（2）秒与分、秒与小时之间的换算关系：掌握1分=60秒，1小时=3600秒的换算方法。

（3）时间观念：培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。

（4）生活中的时间应用：学会运用秒来描述和计算生活中的时间，如比赛时间、等待时间等。

2.教学难点

（1）秒与分、秒与小时之间的换算关系：学生难以理解抽象的时间单位之间的换算规律。

（2）时间观念：学生在生活中对时间观念的认识较模糊，难以形成清晰的时间概念。

（3）生活中的时间应用：将数学知识运用到实际生活中，解决实际问题，对学生来说较为困难。

（4）换算能力的培养：学生难以掌握时间单位换算的方法，导致在实际应用中出现错误。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重举例讲解，引导学生通过实际操作、观察、讨论等方式，突破难点，掌握重点知识。例如，在讲解秒与分、秒与小时之间的换算关系时，可以让学生通过计算比赛时间、安排活动时间等实际问题，加深对换算规律的理解。同时，教师应关注学生的学习情况，针对不同学生的掌握程度，采取有针对性的教学方法，确保学生能够真正理解和掌握所学知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：黑板、多媒体投影仪、计时器、秒表、钟表模型、卡片等。

2.课程平台：人教版三年级数学上册教材、教学PPT、教学设计文档等。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线教育平台（如学习通、慕课等）、时间相关的视频资源等。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、学生汇报、练习、游戏、问答等。

5.教学辅助工具：计时器、秒表、钟表模型等，用于直观展示时间单位的换算过程。

6.实践活动材料：学生分组进行计时比赛、安排活动时间的实践活动，所需的道具和材料。

7.作业资源：课后练习题、时间相关的数学题目、生活实践作业等，用于巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“秒的认识”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“秒的认识”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“秒的认识”教学目标和“秒的认识”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“秒的认识”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“秒的认识”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“秒的认识”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“时间单位”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“秒的认识”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“秒的认识”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“秒的认识”重点，强调“秒与分、秒与小时之间的换算关系”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“秒的认识”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“秒的认识”知识的应用，提高实践能力。

在“秒的认识”新课呈现结束后，对“秒的认识”知识点进行梳理和总结。

强调“秒的认识”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“秒的认识”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“秒的认识”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“秒的认识”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“秒的认识”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“秒的认识”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“秒的认识”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“秒的认识”内容，强调“秒的认识”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“秒的认识”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.秒的概念：让学生理解秒是时间的基本单位，1分钟等于60秒，1小时等于3600秒。这是学生需要掌握的基本知识。

2.秒与分、秒与小时之间的换算关系：掌握1分=60秒，1小时=3600秒的换算方法。这是本节课的重点内容。

3.时间观念：培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。这是本节课的教学目标之一。

4.生活中的时间应用：学会运用秒来描述和计算生活中的时间，如比赛时间、等待时间等。这是学生需要掌握的知识点之一。

5.小组合作、讨论交流等环节：通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的合作意识、团队精神及解决问题的能力。这是学生需要掌握的技能之一。课后作业课后作业是对学生学习效果的巩固和提升的重要环节。针对本节课的知识点，设计以下五个课后作业题型，以帮助学生更好地掌握和应用所学的知识。

1.填空题：

请用秒作单位填写下列时间：

（1）1分钟=_________秒

（2）1小时=_________秒

（3）_________秒=1分

（4）_________秒=1小时

答案：（1）60（2）3600（3）60（4）3600

2.选择题：

下列哪个时间单位是最小的？（）

A.时B.分C.秒D.年

答案：C

3.判断题：

（1）1小时等于60分钟。（）

（2）1分钟等于60秒。（）

（3）1天有24小时。（）

答案：（1）√（2）√（3）√

4.简答题：

请用所学知识，解释一下为什么1分钟等于60秒，1小时等于3600秒？

答案：1分钟等于60秒，1小时等于3600秒，是因为人们根据太阳每小时在天空中的移动速度，将一天24小时平均分为24份，每份1小时，每小时有60分钟，每分钟有60秒，所以1小时等于3600秒。

5.应用题：

假设小明的跑步速度是每分钟跑300米，那么他跑1千米需要多少时间？

答案：小明跑1千米需要的时间为1000米÷300米/分钟=3.33分钟，即3分钟20秒。教学反思与总结今天上的这节课是关于“秒的认识”，整体来看，学生们对于秒的概念以及秒与分、秒与小时之间的换算关系掌握得还不错。在课堂导入部分，我通过一个有趣的比赛视频吸引了学生的注意力，让他们对时间产生了好奇。在新课呈现环节，我采用了讲解和实践活动相结合的方式，让学生在动手操作中感受时间单位的变化，这对于提高他们的学习兴趣和动手能力起到了积极作用。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂的互动探究环节，我发现部分学生在小组讨论中显得有些被动，不敢发表自己的观点。这可能是因为他们对时间单位换算的理解还不够深入，害怕说错。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的自信心和勇于尝试的精神。

其次，在布置课后作业时，我发现有些学生对于应用题的解答还不够熟练，特别是在将理论知识应用到实际问题中时显得有些困难。针对这一点，我计划在今后的教学中增加更多的实践活动，让学生在实际操作中学会运用所学知识解决实际问题。

此外，我也在思考如何更好地激发学生的学习兴趣。虽然我在课堂中使用了有趣的视频和实际例子，但仍有部分学生显得不够积极。我想，或许可以尝试引入更多的互动游戏和实际应用场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现积极，能够认真听讲并参与互动。在讲解秒的概念和换算关系时，大部分学生能够跟上老师的思路，理解知识点。但在小组讨论和实践活动环节，部分学生表现出一定的被动性，需要老师进一步引导和鼓励。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论中，学生们能够积极发表自己的观点，并与其他组员进行交流和讨论。他们能够运用所学知识，分析问题并提出解决方案。在成果展示环节，学生们能够清晰地表达自己的观点，并得到其他学生的认可。

3.随堂测试：在随堂测试中，大部分学生能够正确回答问题，掌握秒的概念和换算关系。但在部分应用题的解答中，部分学生表现出一定的困难，需要进一步加强练习和指导。

4.作业完成情况：在课后作业的完成情况中，大部分学生能够认真完成作业，并正确回答问题。但在部分应用题的解答中，部分学生仍然表现出一定的困难，需要进一步的指导和练习。

5.教师评价与反馈：总体来说，学生们在本节课中的表现积极，能够掌握秒的概念和换算关系。但在小组讨论和实际应用题的解答中，部分学生表现出一定的困难。建议在今后的教学中，老师可以更加注重引导和鼓励学生的主动参与，提高他们的自信心和解决问题的能力。同时，也需要加强实际应用题的练习和指导，帮助学生更好地将理论知识应用到实际问题中。板书设计1.重点知识点：秒的概念、秒与分、秒与小时之间的换算关系。

板书设计应突出这些知识点，以便于学生理解和记忆。例如，可以采用图形、图表等形式，将时间单位之间的关系直观地展现出来，帮助学生建立清晰的时间观念。

2.关键词：秒、分、