2024-2025学年八年级地理上册 第二章 第一节 地形和地势教案1 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级地理上册第二章第一节地形和地势教案1（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年八年级地理上册第二章第一节地形和地势教案1（新版）新人教版教材分析本节课为人教版八年级地理上册第二章第一节“地形和地势”，主要内容包括地形的分类、特点及其对生活和生产的影响，地势的概念、特点及其对我国气候的影响。通过本节课的学习，学生应掌握地形和地势的基本概念，了解不同地形的特点以及对生活和生产的影响，以及地势对我国气候的影响。

本节课内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师可利用多媒体展示各种地形和地势的图片，帮助学生直观地理解地形和地势的特点。同时，教师可通过举例说明地形和地势对生活和生产的影响，让学生深刻认识到地理知识在实际生活中的重要性。

在教学过程中，教师应注重引导学生运用地理知识分析实际问题，提高学生的地理素养。此外，教师还应注重培养学生的团队合作意识，通过小组讨论、探究等方式，让学生在互动中学习，提高课堂效果。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理实践力、综合思维和区域认知。

1.地理实践力：通过观察和分析不同地形和地势的图片，学生能够运用地理知识对实际问题进行分析和解决，提高学生的地理实践能力。

2.综合思维：学生需要将地形和地势的概念、特点以及其对生活和生产的影响进行整合，形成系统的地理知识结构，培养学生的综合思维能力。

3.区域认知：学生通过了解地形和地势对我国气候的影响，能够对不同地区的地形和地势特点进行认知和理解，提高学生的区域认知能力。学情分析本节课面向的是八年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有了一定的认识。但在地形和地势这一部分，他们可能还存在一些模糊的概念和理解上的困难。因此，在教学过程中，需要针对学生的具体情况，有的放矢地进行教学。

1.知识层次：学生在之前的学习中，已经接触过一些地理知识，如地图的阅读、地球的运动等，这为本次课程的学习打下了一定的基础。但地形和地势的概念、特点及其对生活和生产的影响，可能还需要进一步的讲解和引导。

2.能力层次：学生在空间思维、观察和分析能力方面有所发展，但仍需要教师的引导和激发。在本次课程中，可以通过图片、模型等直观教具，帮助学生更好地理解和掌握地形和地势的知识。

3.素质方面：学生的学习习惯、自主学习能力、合作意识等对课程学习有重要影响。教师应注重培养学生的学习兴趣，激发他们的探究欲望，引导他们主动参与课堂活动，提高课堂效果。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。教师应采用多种教学手段，如提问、小组讨论等，引导学生积极参与课堂，提高他们的学习积极性。

5.对课程学习的影响：学生的知识层次、能力层次、素质等方面都会对课程学习产生影响。教师应充分了解学生的学情，因材施教，采用合适的教学方法和策略，帮助学生更好地理解和掌握地形和地势的知识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解地形和地势的基本概念、分类及其特点时，采用讲授法，清晰、系统地阐述知识点，帮助学生建立扎实的地理基础知识。

（2）案例研究法：通过分析具体的地理案例，让学生了解地形和地势对生活和生产的影响，提高学生的地理实践能力。

（3）小组讨论法：在讲解地势对我国气候的影响时，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的综合思维能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演不同地形和地势的角色，通过模拟生活场景，让学生在角色扮演中理解地形和地势的特点及其对生活和生产的影响。

（2）实验：组织学生进行地形和地势的模型制作实验，让学生在动手实践中掌握地形和地势的概念和特点。

（3）游戏：设计地形和地势的问答游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理知识运用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作地形和地势的PPT，通过图片、图表等形式，直观展示地形和地势的特点，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放地形和地势的实例视频，让学生直观地感受不同地形和地势的景象，增强学生的空间感知能力。

（3）在线工具：利用在线地图工具，让学生实时查看不同地区的地形和地势特点，提高学生的地理实践能力。

（4）模型：准备地形和地势的模型，让学生在课堂上直观地观察和分析地形和地势的特点，提高学生的观察和分析能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地形和地势的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地形和地势是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地形和地势的图片或视频片段，让学生初步感受地形和地势的魅力或特点。

简短介绍地形和地势的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地形和地势基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地形和地势的基本概念、分类及其特点。

过程：

讲解地形和地势的定义，包括其主要分类和特点。

详细介绍不同地形和地势的特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地形和地势案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地形和地势的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地形和地势案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地形和地势的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地形和地势解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地形和地势相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地形和地势的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地形和地势的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地形和地势的基本概念、分类、案例分析等。

强调地形和地势在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地形和地势。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地形和地势的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确地描述地形和地势的基本概念、分类及其特点，理解不同地形和地势对生活和生产的影响，以及地势对我国气候的影响。

2.能力培养：学生将能够运用地形和地势的知识分析实际问题，提高地理实践能力和综合思维能力。例如，学生能够分析地形对交通、农业等的影响，以及地势对气候的影响。

3.素质提升：学生将能够更好地理解地理环境与人类活动的关系，培养对自然环境的尊重和保护意识。例如，学生能够认识到地形和地势对城市规划、环境保护等方面的重要性。

4.学习兴趣：通过课堂讨论、案例分析等互动活动，激发学生对地形和地势的兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。

5.合作能力：在小组讨论和课堂展示的过程中，学生将能够培养团队合作意识和沟通能力，提高解决问题的能力。例如，学生能够与小组成员共同分析地形和地势问题，并提出创新的解决方案。

6.表达能力：通过课堂展示和课后作业的撰写，学生将能够提高自己的表达能力和写作能力。例如，学生能够清晰地表达自己对地形和地势的理解，并能够撰写一篇关于地形和地势的短文或报告。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例选择贴近生活：在案例分析环节，选择了几个与学生生活息息相关的地形和地势案例，如城市规划、农业生产等，让学生能够更好地理解地形和地势的实际应用。

2.小组讨论激发思考：通过小组讨论的方式，让学生积极参与到课堂中来，引导学生运用地形和地势的知识分析实际问题，提高学生的地理实践能力和综合思维能力。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不够充分：在小组讨论和案例分析环节，学生的参与度较高，但整体课堂互动仍有所不足，部分学生未能充分参与到课堂活动中来。

2.教学资源利用不充分：虽然使用了PPT、视频等教学媒体，但仍有部分教学资源未得到充分利用，如地理模型、实物标本等。

（三）改进措施

1.提高课堂互动：在今后的教学中，我将更加注重课堂互动，通过提问、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.充分利用教学资源：我将进一步挖掘和利用教学资源，如地理模型、实物标本等，丰富教学手段，提高学生的学习体验和效果。

3.加强课后反馈：我将加强对学生课后作业的批改和反馈，及时了解学生的学习情况，针对存在的问题进行针对性的辅导和改进。

4.调整教学方法：根据学生的实际情况，我将灵活调整教学方法，如增加实地考察、角色扮演等教学活动，让学生在实践中学习和体验地理知识。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、小组讨论的积极性和课堂展示的表现，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：通过听取学生小组讨论的成果展示，评价学生对地形和地势知识的掌握程度，以及分析问题和解决问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对地形和地势基本概念、分类及其特点的理解程度，以及地形和地势对生活和生产的影响的掌握情况。

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